《〈白毛女〉选场》精讲导读

甲、教学目的的确定: 《〈白毛女〉选场》语言通俗易懂,但学生是初次阅读剧本。因此,学习中的难点不在于对字、词、句的理解,而在于如何根据剧本的一般特点去分析理解这两场戏的情节安排和思想内容。对于思想内容的分析,难点不在于粗浅地概括出旧社会农民与地主阶级间的矛盾这一主题,而在于理解剧本是怎样从人物性格的刻画中突出表现这一矛盾冲突,进而理解这一矛盾冲突的社会根源。因此,教这篇作品,应该首先使学生掌握戏剧的基础知识,     

《〈呐喊〉自序》精讲导读

本文是鲁迅先生为他的第一部小说集《呐喊》所写的序言。“自序”既记叙了作者从十九世纪末到“五四”时期生活的经历,又表明了他思想演变的过程,还反映了作者的文艺观点;介绍《呐喊》的写作过程、成因等,内容繁富,再加上自身经历,思想发展、《呐喊》成因三者有相生的关系,     

《〈农村调查〉序言》精讲导读

一、研究论证结构全文分五个部分: 第一部分(第一自然段),说明印发《农村调查》的目的,强调了解情况,调查研究的重要性。第二部分(第二自然段),阐明了解情况的唯一方法是向社会作调查,再次强调研究的重要性。第三部分(第三、四自然段),具体阐述如何进行社会调查。第四部分(第五自然段),进一步说明作社会     

《〈指南录〉后序》精讲导读

导读重点文天祥高尚的民族气节和爱国精神; 叙述与抒情相结合的写作方法; 质朴、爽快、真切、多变的语言特色。导读程序一、预习:要求学生结合课文注释,逐一消灭文句障碍,通读课文,理解文意,并能简单讲述文天祥的曲折经历,回答诸如什么是“后序”、为什     

《〈昆虫记〉导读》教学实录

<正>一、导入同学们,今天我们一起来分享最近一直都在读的《昆虫记》这本书。大家理解“昆虫记”的意思吗？生：记录昆虫的外形、习性的书。生：记录法布尔的观察过程还有昆虫情感的书。师：是的,在法布尔笔下,昆虫的世界不仅有生存繁衍还有七情六欲,甚至是爱恨情仇;昆虫的世界不仅有团队协作,还有手足深情,乃至以死成全。今天,我们就一起走进昆虫们的情感世界。     

《〈梦溪笔谈〉二则》自学导读

一、自学目的1、了解《采草药》一文列举理由,引证事实,说明事理的写法;2、领会《雁荡山》一文前后两部分联系紧密,层次分明,叙述中又各有所侧重的写作特点;3、学习作者善于观察客观事物,对具体事物进行分析的科学态度和敢于创薪的精神.二、自学提示1、《采草药》一文是从哪些方面列举理由,引证事实,说明采摘草药不可“拘以定月”这个道     

《〈龙须沟〉选场》自学导读

《龙须沟》是我国聊代著名作家老舍在一九五○年底创作的一个剧本.为什么要写这样一个剧本?作者在《<龙须沟>写作经过》一文中介绍:“龙须沟是北京有名的一条臭沟。沟的两边住满了勤劳安分的人民.多少年来,反动政府视人民如草芥,不管沟水(其实,不是水,而是稠嘟嘟的泥浆.)多么臭,多么脏,多么有     

《〈枫桥夜泊〉新解质疑》导读

“质疑”的“质”,意思是询问,质问,“质疑”就是提出疑问。这里所谓“质疑”,是表示怀疑,其实是反驳的一种委婉说法。读这篇文章,除正确理解《枫桥夜泊》的诗情诗意之外,要着重学习怎样反驳,要揣摩怎样才能驳得人家哑口无言,怎样才能赢得读者的认同。关于“新解”的好几个说法,作者一一加以批驳。文章的开头结尾也写得很妙。一是欲抑先扬的开头。说“初听觉得很新鲜”,甚至“对自己过去望文生义的理解感到惭愧”,“然而”一转,提出了一连串疑问。疑问有三个方面,一     

《〈林则徐〉(节选)》导读

【总体阅读思考】一、课本“自读提示”指出:“电影文学剧本是介于戏剧文学和小说之间的一种文学体裁。”试以《林则徐(节选)》为例思考:电影文学剧本与小说、电影文学剧本与话剧剧本的异同。二、《林则徐》是一部以鸦片战争这一巨大历史事件为题材的电影文学剧本,从林则徐接钦命赴广州督办禁烟开始,集中写了缴烟斗争。焚烟、保卫广州的反侵略武装斗争,至林则徐被迫退出斗     

《〈论语〉六则》精讲导读

导读重点 1、精讲起顺接作用的“而”字和起转接作用的“而”字各一个,然后引导学生对课文中出现的另外八个“而”字的用法自行讨论分析,归纳总结。 2、精讲课文中论述学习态度和学习方法的例     

《〈孟子〉二章》精讲导读

本文是简短精炼的论文,观点明确、层次清楚、结构严密。精讲此文,要注意两个问题。一、温故知新,理解词语1、温习加点的词,阅读课文时运用它①水村山郭酒旗风②与其杀是僮,孰若卖之③断其喉,尽其肉,乃去④吾欲之南海⑥短兵相接⑦不劳     

《〈物种起源〉导言》自学导读

一、自学目的1、学习以说明为主逐层递进的表达方法,并注意跟前面两篇序比较写法上的不同点,结合作文进行摹拟性练习.2、学习达尔文严谨审慎的治学精神.     

《〈文心雕龙〉研究史论》出版

李平等著《（文心雕龙）研究史论》2009年10月由黄山书社出版发行,该书系教育部人文社科“十五”规划项目成果。书中研究的明清及20世纪“龙学”家及其成果,均在《文心雕龙》（简称《文心》）研究史上做出贡献。杨慎、曹学俭、钟惺代表了明入《文心》研究的水平;清人纪昀的《文心雕龙》评点,堪称《文心》第一评;黄侃的《文心雕龙札记》,是现代“龙学”的奠基作;     

《〈儒林外史〉研究史》出版

《〈儒林外史〉研究史》一书，由著名学者吴敬梓与《儒林外史》研究专家陈美林教授担任主编，李忠明教授与吴波教授合作撰写，海峡文艺出版社2006年12月出版。     

《敦煌写卷〈春秋经传集解〉校证》出版

李索著《敦煌写卷<春秋经传集解>校证》一书,已于2005年8月由中国社会科学出版社出版。该书为作者在博士论文基础上修订而成。敦煌写卷中,有许多儒家经典写本。其中《春秋经传集解》写卷就有37件之多,内容涉及桓、僖、文、宣、成、襄、昭、定、哀九公中的59个年号,篇幅长者万余言。这些写卷,大多为南北朝至初唐时期之遗墨,远早于各种传世版本,因此,它们在经学、史学、文献学、语     

《徐霞客和〈徐霞客游记〉》导读

【教学设想】本文为自读课文 ,共计 2 30 0余字。指导学生自读此文 ,要有明确的指导提要 ,以便使学生在有限的4 5分钟内有读、有想、有议、有得。在这篇课文之前 ,学生已经学过了《鲁迅自传》和《哥白尼》,从中了解了传记文体的自传和人物评传。本文也属人物评传 ,关于这一点 ,学生阅读感知课文后 ,教师稍加提示或点拨即可。学生自读这篇课文 ,教师要在文章取材及语言特点上精心设计思考题 ,给学生阅读以指导。同时 ,要在导语中“瞻前”又“顾后”,使之起到衔接知识、自然导课、提出问题、明确学习要求之作用。【导语】学习前面一篇课文 ,我…     

《〈陈毅市长〉(选场)》导读

【总体阅读思考】一、课本知识短文《谈谈戏剧》中指出,剧本必须适合舞台演出,把发生在不同地点和较长时间里的事情,集中在有限的舞台和时间内表现出来;剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。阅读思考:这一选场对时间、空间作了怎么样的限定?在这有限的演出时间、空间里反映了何时何地发生的事情?这场戏的矛盾冲突的焦点是什么?找出标明矛盾冲突线索的词句,分析其发生、发展、激化和解决的     

《〈红楼梦〉导读》中的两处语病

白维国先生的《（红楼梦）导读》一文（见人教版高中《语文》第六册）在介绍林黛玉、贾惜春的身世时有下面两句话：