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<正>一、选择体育教学内容的基本依据1.体育教学目标《体育(与健康)课程标准》为我们提供了一个三级目标体系,并指出:"《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。"教师一旦确定明确的教学目标后,就应立即考虑选择什么样的教学内容来实现教学目标。因此,选择体育教学内容的首要依据,就是体育教学目标。 相似文献
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《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）设置了两级学习水平（水平五和水平六）和七个系列（包括田径类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目以及健康教育专题系列）。由于文件中没有给出具体的教学内容,使教师在选择与安排教学内容方面留有充分的余地和创造的空间,但同时也给教师带来困惑,例如：如何进行健康教育专题的教学,如何设置教学内容,如何选择新的运动项目等。为此,笔者选取了厦门市28所学校的高中部,利用问卷调查、访谈以及实地观察等方法取得教师选择教学内容的第一手资料,通过处理和分析,总结出问题,并针对问题提出对策。 相似文献
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论选择体育教学内容的依据、原则与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
《体育与健康课程标准》改变了以往文件的性质,由过去以规定教学内容为主的教学大纲,变成了以目标和标准为主的课程标准,对课程内容不做具体的规定,同时也提出了"体育课程内容资源开发"的新任务,即"教什么"的问题。因此,教学内容的选择成为课改的重点和难点,也是一线教师普遍存在的困惑。为此,教学研究栏目组织"选择体育教学内容的基本原则(依据)与方法是什么?"的专题讨论。将从不同层面上的关注焦点进行讨论,即专家、学者、教研员、一线教师。最终体现在专家理论的引领并支撑教师教学实践中取得的经验问题,同时教研员、一线教师也可通过自己课堂教学与工作实践的总结去充实专家的理论。 相似文献
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对《体育与健康课程标准》进行认真分析,结果发现《体育与健康课程标准》划分的五个学习领域中都包含体操项目的教学内容,并且每个领域中的体操项目内容在教学中所应达成的课程目标也有不同程度的要求,体操项目内容的教学是中学体育教学的理想选择。 相似文献
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小学体育理论课教学内容的选择与组织 总被引：1，自引：1，他引：0
<正>笔者发现《体育课程标准》的推广经验多数着眼于体育实践课,而对于体育理论课领域却很少涉及。体育理论课在本学科中有着其不可替代的作用,是对实践课有益的补充和进一步的拓展。它对提高学生的体育文化素养,养成良好的体育锻炼习惯以及提高自我保护的意识和能力等,都具有十分重要的意义。上好理论课应引起足够的重视。本文仅从体育理论课教学内容的选择与组织的角度与同行进行探讨。 相似文献
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通过这几年教学改革的实践，对新课标有了更进一步的认识，尤其是教学内容的选择有了方向和思路：教改是为了更好地教学，教学内容的选择应该吸收原教学大纲的精华，增加符合课改精神的新内容。而这样做的目的是：让学生得到更多更好的锻炼和学习的机会，为终身体育奠定好基础，使学生全面地健康成长。 相似文献
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选择体育教学内容的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
本刊2010年第3期教学研究栏目针对新一轮课改后广大教师困惑的问题——"体育教学内容选择的原则与方法"组织了专家、教研员及一线教师进行了深入讨论,使大家针对新课改后对教学内容选择的原则与方法有了较为深入的认识。本期约稿《中国学校体育》杂志专家顾问、原杂志社主编赖天德老师对该话题进行总结,供广大读者参考和进一步深入讨论。 相似文献
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参与运动,增进健康,提高学生的社会适应能 力是体育与健康课课程标准的主要内容。中学《体 育与健康课》如何为终身体育服务也是中学体育课 改革的发展趋势之一。田径教学中的健身跑是实现 这一目标和任务的有效教学内容与教学手段。中学 《体育与健康课》应认真研究田径教学中健身跑教 学的内容与方法,让学生全面系统地掌握健身跑的 理论与方法。 相似文献
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学生通过体育教育教学实现身体素质、心理素质、社会适应能力的全面提高，强调学生主体性、创造性、合作性等要素。所以在教学内容选择方面要处理好传统教材和民族、民间及新兴体育项目的关系，在教学内容上要体现“健康第一”、“终身体育”、“快乐体育”的指导思想。内容安排得是否合理，会直接影响教学 相似文献
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《体育与健康》新课程标准即将在全国全面实施,为了方便体育教师备课借鉴,相互交流,本刊将常设"教案选登"栏目,专门刊登从水平一至水平六的《体育与健康》课教学设计方案及教案。本栏目所刊登的教案不是为了提供标准模式,而在于各抒已见,各显其能,相互学习与共同提高。欢迎大家踊跃赐稿。 相似文献
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一节好体育课的必备七元素 总被引：2，自引：0，他引：2
《体育与健康标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成锻炼身体的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 相似文献
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人教版高中课程标准实验教科书《体育与健康》选项教学内容研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据高中课程标准必修与选项教学相结合的课程理念，从不同角度论述了人教版教科书中选项教学内容的设计思想、选项原则、结构特点。 相似文献
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日前,记者从教育部获悉,自今年秋季新学年开始,我国中小学体育课将改为《体育与健康》课,《体育与健康教学大纲》的国家级培训已于日前在首都体育学院结束。教育部在发布的《国家基础课程改革纲要》中将原来的体育课改为《体育与健康》课,依据这一纲要制订了《体育与健康教学大纲》,并于2000年12月颁发了新大纲。人民教育出版社相应地编写了“人 相似文献
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一、教学内容选择要“五看”一要看是否能实现体育教学目标。所选的学习内容应是被判断具有能完成体育教学目标功能的那些内容,而且所选的内容应是健康的、有意义的、文明的和有身体锻炼价值的。二要看有没有健身效果和安全保证。所选的体育学习内容应是有利于学生身体锻炼和运动技能提高,有效地为增进学生的身体健康服务,能有利于培养学生的体育锻炼能力,并在体育教学环境和条件下是安全的。三要看是否有可行性。所选的体育学习内容应该符合学校的物质条件、教师能力以及学生实际情况。四要看有没有趣味性。所选的体育教学内容应能被广大学… 相似文献
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紧随时代发展和教学实际的需要,2004年《体育与健康课程标准》（以下简称新课标）颁布实施。新课标科学合理、高屋建瓴,增加了爱护健康、终身教育、全面发展的教学目标,是今后很长一段时间的教学要求。笔者结合体育教学9年的经验（其中新课标实施之前4年）和山区体育教学的实际,就新课标中教学内容和评价,师资建设,结合山区特点进行教学谈自己的看法。 相似文献
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体育课到底应该干什么--对《体育与健康课程标准》的困惑 总被引：4，自引：0，他引：4
２００１年９月，我国体育与健康课程的新大纲《体育与健康教学大纲（试验修订版）》开始在全国实施，在部分实验区开始试行《体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）。在《课程标准》前言中明确指出，体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。此外，《课程标准》对体育与健康课程的性质、价值、基本理念、课程目标、学习领域目标等都作了明确的规定，可以说《课程标准》从思想高度突破了原来体育课程的传习式框架，突出了“健康第一”的指导思想，是面向新世纪体育教育的一部… 相似文献
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新的《体育与健康》课程标准除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面外,更加具体并强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。通过学科教学对学生进行道德品质教育是学校德育工作最经常最基本的途径。体育课是学生的必修课,由于体育教学的特有形式和教材特点,在体育教学中渗透道德品质教育所收到的效果则是其它各 相似文献
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《体育与健康课程标准》的出台，特别是四个基本理念、五个学习方面和六个水平目标的提出，标志着体育教学工作新阶段的开始，反映出体育教学理论上的又一个新突破。在新的学校体育理念和体育教学思想指导下，我们应在实施《体育与健康课程标准》的过程中，进一步强化体育教学管理，特别要在继承传统体育教学的备课、上课、课外作业 相似文献