浅谈作文素材的积累

写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库。积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力。     

浅谈作文素材的积累

眼下，中小学学生在写作文时常常有“拿起笔来，脑子一片空白”的感觉其原因固然很多，但最重要的还是疏于积累。那么，如何引导学生积累写作素材呢？笔者拟结合自己的教学实践谈几点体会。第一，引导学生从“小”处着眼。由于缺乏正确的指导，学生在选材时往往只注意重大的政治、经济等热点问题眼睛总是“向上看”。学生由于受知识阅历等影响，写这类文章往往会流于“假”“大”“空”。为此，要引导学生把选材的视野“由外向内转”，让眼睛“向下看”，从“小”处着眼，写身边的小事要让学生知道，只要留心，你就会发现这样的事情几乎天天…     

浅谈作文素材的积累

古人云:“不积跬步,无以致千里,不积细流,无以成江河。”要写好作文,语文材料和生活感悟的积累是基础。小学生积累材料,主要有以下几种途径:     

浅谈作文素材的积累

经过多年的摸索和总结,我主要从以下几个方面教给学生积累作文素材的方法.     

浅谈作文素材的积累

俗话说"厚积才能薄发","巧妇难为无米之饮".作文也是如此,平时积累的素材多了,写作文的时候才会得心应手,左右逢源,而不会腹中空空,下笔无言.如何积累写作素材可以从以下几个方面入手.     

浅谈作文素材的积累

写作时要想有内容、有文采,就需在乎平时的积累,建立自己的题材库.积累包括对社会生活的感悟和记录,而要做好积累则需要对教材中的素材进行疏理,大量进行课外的阅读;同时教师也应该有目的为学生印发一些资料;另外,学生需要经常性地练笔,这样能够使素材内化为学生的写作能力.     

浅谈作文素材的积累

<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来"。蒲松龄在写《聊斋志异》之前在路口摆茶摊,免费招待过往行人,把茶客讲的故事积累整理下来,就成了《聊斋志异》的写作素材。广泛的搜集素材,才能文思泉涌,就是蒲松龄留给我们的写作启示。我从多年的教学中总结出学生积累写作素材的途径有:向生活要素材、向阅读要素材、向教材要素材。一、素材来自于生活纸上得来终觉浅。学生害怕作文,常常是因为没有鲜活的材料可写。写作的过程,是观察、思维和表达紧密结     

浅谈作文素材的积累

只有注重生活积累和化积淀，存蓄深厚的底蕴，拥有取之不尽用之不竭的写作材料，才能使学生作不再难。     

浅谈作文素材的积累

高中生作文,尤其是议论文,好的素材能使文章增色,积累个性化的作文素材显得尤为必要,本文根据日常作文教学得失和学生写作实际,主要就力求素材个性化、明晰来源多样化、编排素材条理化和运用素材灵活化等方面展开讨论,以期给出一些行之有效的方法,作为指导,以期让学生在写作过程中,能够灵活、巧妙地使用素材,提高文章的深度和厚度。     

浅谈作文素材的积累

本文从小学语文教学实践出发,提出了积累作文素材的有关策略,力求通过广泛阅读、观察生活、关注媒体、牵手文本等方法,促进学生作文积累的有效开展,使小学作文教学向着更为高效的方向迈进。     

浅谈作文素材积累与运用

对作文教学张志公先生曾有这样的感叹：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。换言之,作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”如何解决这个老大难的问题,我认为语文老师在教学中应该做到扎扎实实地打好基础,让学生更好地积累与运用作文素材。     

浅谈如何积累作文素材

"问渠哪得清如许,为有源头活水来."素材的积累就是作文的源头活水. 当前很多学生,一提到写作文就感到头痛,要么东拼西凑,要么胡编乱造,绞尽脑汁也没憋出高水平作文.这其中的原因很多,但一个不容忽视的原因就是他们积累的写作素材少,无事可写,无话可说,即使绞尽脑汁,搜索枯肠,往往也言不达意,作文成了无病呻吟.     

浅谈作文素材的积累与运用

作文教学效率不高是长期以来困扰作文教学改革的一个老大难问题。作文教学效率不高的症结何在？究其原因在于此两点：其一,教师的作文教学理念没有转变,仍然固守陈规;其二,学生的写作内容空洞,缺乏真情实感。新课改下的作文教学应顺应时代的要求,教师要依据作文写作的规律和青少年的特点去寻找培育其创新作文能力的有效途径。     

浅谈作文素材的积累与运用

诗圣杜甫有句名言：＂读书破万卷,下笔如有神。＂俗语也曾道：＂巧妇难为无米之炊。＂这些都是古人对读书与写作经验的总结。用到我们的作文当中,恰好从正反两个方面说明了＂素材积累＂在中小学作文教学中的重要性。即便是信息发达的今天,它仍然是指导作文的金玉良言。写作素材的贫乏,使学生面对作文题目时无话可说;写作素材陈旧,使学生的作文毫无新意。时至今日,仍然是学生写作中普遍存在的顽疾。     

浅谈作文素材的积累与运用

正诗圣杜甫有句名言:读书破万卷,下笔如有神。俗语也曾道:巧妇难为无米之炊。这些都是古人对读书与写作经验的总结。用到我们的作文当中,恰好从正反两个方面说明了素材积累在中小学作文教学中的重要性。即便是信息发达的今天,它仍然是指导作文的金玉良言。写作素材的贫乏,使学生面对作文题目时无话可说;写作素材陈旧,使学生的作文毫无新意。时至今日,仍然是学生写作中普遍存在的顽疾。很多学生在作文时,没有     

浅谈高中作文素材的积累

高中阶段,作文素材的积累是写作的基础,是学生作文有深度且别具一格的重要因素。作者立足教学实际,从材料来源和积累方法两方面谈谈见解。     

浅谈小学作文素材的积累

一、在生活实践中积累 习作的源泉是生活,生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生汲取作文素材的源头活水。街头巷尾、电视网络中看到的,家庭亲友、校园听到的,学习中的成功与困惑,同伴交往中友谊与欢乐,身边生活的新奇和异趣,都会自然地变为习作的内容。     

浅谈中学生作文素材的积累

中考作文以记叙文和议论文为主,而记叙文和议论文的写作离不开写作素材的积累。从生活中积累素材是最好的方式;从书刊、电视、电脑等中积累素材是不错的方式";虚拟材料"是素材积累的最好形式。     

浅谈初中生作文素材的积累

写作是语文教学的重要组成部分。对于作文来说,结构是文章的主干,那么作文素材就是枝叶。主干有了枝叶才能显现繁茂,文章有了适合的素材才显得楚楚动人。积累素材是初中生作文必备的基本步骤,也可以说是最基本的素养。学生最怕的是写作文,怕写作文是因为无话可写,怕写作文更是因为没收集好素材。其实只     

浅谈高中生作文素材的积累

在语文教育界,作文是一个经久不衰的话题。作文素材的积累对学生的作文水平有着至关重要的影响。现笔者以"作文素材"作为突破口进行研究,针对现阶段高中生积累作文素材的问题进行分析,进而提出具有较强操作性的策略。