立足单科 强加渗透 提高综合能力——地理复习的体会与措施

随着高考的改革,文科综合试卷无论在内容还是形式上都会有新的变化。为此,在高三地理复习中,教师应该立足单科、全面复习、夯实基础,拟出专题、加强渗透、联系热点,并采取有效的措施确保复习有的放矢,进而提高学生的综合能力。一、落实好复习过程与环节(一)精心策划,重组教材,夯实基础。高三地理复习是对中学地理内容进行全面复习,但由于此时学生对初中地理知识的生疏,还要学习选修内容,这就使得高三地理复习时间短、任务重。因此教师必须明确教材中的重难点,决定各章节的用力程度,并精心策划,重组教材,严格按计划科学地安排和组织复习,以打…     

略谈高三地理第一阶段复习的应对措施

根据2001年广东省高考的要求,高三地理学科的复习也有一定的规律性变化,从1999年、2000年的情况来看,地理学科除本学科的特点外,在综合性学科方面也有很大的优势.根据这一特点,高三地理复习可分成三个阶段:其中,第一阶段以落实双基、单元过关为目的,我们操作的步骤是:     

重视二轮复习,提高地理能力

地理二轮复习中,学生应深化知识,提高读图能力、综合应用能力,着重强化解题能力。     

高考复习中对地理图像教学的几点体会

地理图像是地理事物空间分布信息的载体,它能够直观地反映地理事物特征和联系。由于它具有类型多样,承载的信息量大,判读的方法技巧各异,能够体现地理思维等特点,因此一直以来备受高考命题专家的青睐,成为地理试题展示地理信息的重要平台。纵观近年福建的高考试题,包括省、市质检卷,几乎每个题组都离不开地理图像。因此,如何在高考复习中提高学生的地理图像判读能力,顺利地从地理图像中获取和解读出所需的地理信息,成为地理高考的关键因素之一。作者就自己在复习过程中对地理图像的教学谈谈体会。     

关注热点复习提高地理学习能力

以现实问题立意命题,从考查解决问题的能力角度选材,是近年高考地理试卷命制的重要特点。高考地理命题越来越趋向以重大热点问题为切入点,同时利用简洁新颖的图文信息资料,设置新情景,以考查考生获取信息和应用基本的地理规律、原理来解决实际问题的综合能力。     

提高高三地理复习有效性的思考与实践

高三地理复习课的目的是帮助学生在有限的课时内进行知识的查漏补缺,提高学生的各方面能力。创新课堂复习教学模式,运用思维方法精心备课,以学生为中心精练精评是提高高三地理课堂复习有效性的重要策略。     

怎样提高高三地理复习效率

在整个高三地理最后的冲刺阶段,教师应一切从学生的实际情况出发,探索出一条适合学生特点的复习之路,并在复习实践中不断地完善。只有这样,才能在高考考场上从容应考、左右逢源。     

强化地理图像复习 提高学生读图能力

地理图像既是地理教学的主要内容,又是学生必须掌握的学习重点,其是地理知识的载体,在地理学科中占有重要的地位。近年来,地理图像的判读已成为高考文综考试的核心,也是地理试题中最富于变化和创新的地方。     

上好高三地理复习课的几点体会

一、纵观全局，优化整合 地理考纲要求考查的范围从初中至高中八册课本的内容。高三综合复习时，要达到提高能力的要求。取得理想的成绩，首先应将这八册课本的考查内容优化整合。抓主干知识。重组知识结构。构建学科知识网络。关于知识的整合方法，形式多样。但一般从知识的类型上分为四个板块。地理学科的内容包括普通地理和区域地理两大部分。普通地理又包括自然地理（含地图知识）和人文地理（含经济地理）两部分；区域地理又分为世界区域地理和中国区域地理两部分。     

地理专题复习与学科能力培养

高考地理专题复习，是将相关知识重组，形成个性鲜明的专题知识网，并学会解决相关实际问题的过程。一个专题常涉及到初中与高中、选修与必修、自然与人文诸多内容，甚至其他学科知识，以及常识性知识和社会热点、焦点问题，涉及面广，内容繁杂，且课本上没有现成内容可供参考，因而对同学们的能力有很高的要求。同时专题复习又是综合分析问题和解决实际问题，全面提升能力的关键，因而直接影响到高考的成败。     

谈地理复习中学生读图能力的培养

纵观近几年广东省、上海市的高考试卷和2000年、2001年文科综合试卷可知,全卷地理试题可以说是"题题有图",无论是选择题、非选择题,甚至和政治、历史学科交叉的试题.均以地图切入,所以在地理复习中应加强对学生读图能力的培养.     

中考地理复习策略探析——以区域地理专题复习为例

近年福建省的地理试题多以区域地理结合时事热点来创设情境进行命题,在充分体现课程标准的能力要求的前提下又与学科素养为主导的新课程理念相契合。因此在中考复习中,教师要加强对课程标准的解读,培育学生综合思维。准确理解归纳、分析等逻辑思维培养的要求。     

文科综合考试的地理复习对策

文科能力综合测试，体现了中学课程改革、高考改革和中学素质教育的方向。近几年文科综合试卷地理学科试题，总体上遵循中学地理教学大纲，但不拘泥于教学大纲，更加突出能力立意的命题思路，侧重对地理基础知识理解和应用能力的测试，注重综合能力和综合素质的考查。从２００２年文科综合试卷地理试题来看，主要特点有以下几点：①题型设置新颖。一般都是以一个典型的情境为主线，通过组合式、连锁式、复合式等形式，设若干小题，从不同角度考查地理学科的不同知识部分以及同一知识点的不同层面的内涵，或者分别考查不同学科的知识和能力。…     

高考地理复习与心态调整

高考的脚步声早已离我远去，但回首高三的那段岁月，却仍少不了几分感慨，那段拼搏的日子，虽然累，却很充实。如今，面对还在高考的独木桥前努力着的学子们，我仅就高考地理复习与心态的调整，给大家提供一点个人经验。     

积极备考，提高高三地理复习效率

进入高三以后,许多学生总认为时间不够用．于是采取“挤时间、拼体力”的劳动密集型复习方法．大打疲劳战。如果学生没有根据自己的不足和缺陷进行科学和有针对性的复习,复习效果就不会理想。因此,为了提高地理复习的有效性,更大幅度地提高学习成绩,在今后的复习中应该思考、强化并落实好以下几个方面的要求。     

谈谈初中地理复习的体会

初中地理现已是中考的重要组成部分。立足中考,以教材为主,以资料为辅,把握中考命题方向,才能搞好地理教学及复习。复习是中考取胜的重要环节,但是针对地理科课时少、时间短、任务重的现状,我们如何有效地进行复习呢？下面我就这几年来教学实践中的地理备考工作,谈谈个人的体会。     

地理复习的点点滴滴

谈起为备战高考而进行的地理复习,可以从以下几方面归纳.