有效教学理念下课堂讨论策略的运用

依据有效教学的理念，分析在课堂中实施讨论策略的重要性，并就如何在课堂中运用讨论策略提出见解，以期为提高课堂教学有效性提供借鉴和参考．     

初中政治有效讨论的策略

课堂讨论是老师组织指导学生围绕某一理论或实际问题各抒己见,展开论辩,以求得正确认识的教学方法。课堂讨论是学生共同探究问题、解决问题的一个重要途径,也是学生锻炼思维能力的一种行之有效的方法。     

农村中学生数学课堂讨论的有效策略探讨

数学课堂讨论在发挥学生的主体地位、活跃课堂气氛、培养学生的数学交流能力、激发学生的创新意识及提高课堂教学效果等方面有着重要作用.然而纵观农村中学数学课堂讨论的现状,还普遍存在看教师观念未从根本上转变、学生参与意识不强、讨论流于形式等现象.本文在对以上现象进行全面阐释的基础上,有针对性的提出了改进农村中学生数学课堂有效讨论的几点策略.     

英语教学中课堂讨论有效策略探微

课堂讨论是一种常用的英语教学方式。本文结合教学实践,从有效设置讨论话题、培养学生语言能力、激发学生创新思维、培养学生创新意识和采取讨论激励评价五方面入手着重探讨了新课程理念下英语教学中课堂讨论的有效策略。     

谈化学课堂教学中讨论的艺术性

多样性。灵活多样的讨论形式，保证课堂教学的顺利进行。讨论的形式有全班学生的自由发言、同桌讨论、小组讨论等．其对象是学生与学生的讨论．也有教师和学生共同参与的讨论．究竟采用哪一种形式．要依据教材内容和学生的认知水平灵活运用。如氧化一还原反应概念学完后，设计讨论“氧化一还原反应与四种基本反应类型的关系”，可采用全班学生自由发言的讨论形式。由于学生已有旧知识做铺垫，讨论气氛浓，效果明显。     

小学数学课堂有效讨论的策略

课堂讨论是课堂教学的重要环节,是素质教育的要求,体现了教学遵循儿童身心发展的特点。目前数学课堂讨论出现了很多问题。应精心设计讨论问题,采用灵活多变的讨论形式,共同商讨,充分准备,制定讨论规则,严肃课堂纪律,注重讨论内涵,重视思想启迪,使小学数学课堂的讨论更好地发挥其功效。     

课堂教学中把握讨论时机的探索

讨论是合作学习的基本方法之一，两千多年前的《学记》早就认识到学生之间可以“相观而善”的道理，认为“独学而无友，则孤陋而寡闻”。现代心理学告诉我们：在解决简单问题时，独自面对比众说纷纭的效率高；但是，面对复杂问题，群策群力却比孤军作战更有效，群体讨论产生的解决方案在数量和质量上都胜过个人。在新的人教版初中生物学教材中，开展课堂讨论的内容贯穿了每一个章节，那怎样展开讨论教学，用好教材资源呢？下面根据笔者多年的实践，就如何把握讨论的时机这一问题，谈谈自己的做法。     

谈语文课堂教学中讨论的有效策略

语文课堂教学组织学生讨论,既能发挥集体智慧,又能开展合作学习,是学生自主学习、探求知识的好形式。建立和谐的师生关系、提高教师素养是语文课堂有效讨论的前提,进行合理有效的教学设计、教给学生讨论方法是语文课堂有效讨论的保证。     

有效的课堂教学活动策略分析

有效教学旨在提高教师的工作效益．是一种现代教学理念。具体说来．有效教学的理念主要包含五方面的内容：有效教学关注学生的进步或发展;有效教学关注教学效益,要求教师有时间与效益的观念;有效教学更多地关注可测性或量化：有效教学需要教师具备“反思意识”;确立有效教学是一套策略。     

在化学课堂教学中进行有效教学的策略

随着课程改革的不断深化,化学课堂教学从最初的喧闹、盲从的课堂活动逐渐转变为注重实际、追求有效的教学过程。因此,教学的有效性是教师在今后课堂教学活动中的一个基本价值追求。那么,教师如何拥有有效的教学理念。掌握有效的教学策略来提高教育教学的有效性呢？就此问题略谈一些看法。     

初中英语教学有效讨论的策略

课堂讨论在发挥学生主体地位．调动学生学习积极性、主观能动性,增强学生实际运用英语进行交流的能力．彰显学生个,陛等方面起着重要作用。然而在平时的课堂教学中．有的教师为了体现小组合作课堂教学模式。只要有问题．不管合适与否,教师一声令下“discuss”学生则迅速围在一起．叽哩呱啦开始了,使课堂讨论更多地流于形式．没有起到应有的作用。如何更好地开展课堂讨论．以达到预期的效果呢？     

论生物教学中有效课堂的讨论策略

课堂讨论是课堂教学中重要的教学活动,有效的课堂讨论是提升课堂教育教学质量的重要前提。在课堂教学中,有效课堂讨论的开展往往依赖于一定的教学策略。从"有效的问题设计"、"有效的提问方式"、"有效的反馈方式"和"有效的课堂组织"等四个方面对生物教学中有效的课堂讨论策略进行了探讨。     

生物学有效课堂讨论的策略探究

以人教版“真菌”一节为例谈如何围绕教学目标设计和精选讨论问题,以及如何在课堂讨论的组织过程中创设讨论情景,引导学生发挥主体作用、建立激励机制提高参与度,使课堂讨论成为学生发展思维、合作学习的乐园。     

谈语文教学课堂讨论的策略

课堂讨论,是小学语文教学中极为常见的教学方法,但却是最佳有效的实现语文课堂教学目标的重要教学途径。这种语文教学方法它符合新课程改革之要求,在课堂教学讨论过程中,可以为小学生创设师生及学生之间相互探讨与交流的时机,可以有效锻炼不同层次小学生的思维及语言表达能力。通过小学语文教学课堂讨论,可以有效帮助学生形成具有自己思维见解的独立看法,激发学生课堂表达的勇气与信心,促使学生逐渐养成勇于参与课堂表达的良好习惯,提高学生的课堂表达能力。那么在新课程理念下,我们小学语文教师该如何进行小学语文教学课堂讨论呢?本文结合自己多年的小学语文教学实践,探讨小学语文教学课堂讨论的有效策略,全面提高小学语文课堂讨论的有效性,从而为我们打造一个具有勃勃生机的小学语文课堂。     

精心组织课堂讨论提高课堂教学效率

美国心理学家罗杰斯认为：“教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。”课堂讨论，是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深入，课堂讨论和教学方法越来越被人们所采用，它能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷、兴趣高涨，同时又有利于教学，获得教学效果的反馈信     

有效历史课堂教学的策略研究

本文主要研究了实施中学历史有效课堂教学的策略,旨在在教学中帮助学生建立自信,促进学生自主学习,提高课堂效率,打造有效历史课堂。     

有效体育课堂教学的策略

体育课堂教学是课程实施的基本形式,高质量、高效率的有效课堂教学是促进学生学习的基本前提。随着我校提出的"适业教学"新理念的进一步深入,课堂教学的有效性逐渐成为广大教师关注的热点。本文从有效体育课堂教学的生成根本、关键、保障三方面进行了探讨,提出有效体育课堂教学的策略,促使我们进一步提高体育课堂教学水平。     

高中地理课堂教学的有效策略

伴随着新教材的推进,在教育教学实践中,如何优化课堂教学,如何实施有效教学对教师来说是非常重要的。新教材给高中地理教学带来了很大的变化,教师的教育观念也应随之发生转变。针对高中地理教学的实际状况与新课程理念的冲突,我结合实际的教学经验,展开具体的教学研究,     

初中生物教学有效实施课堂讨论的策略

课堂讨论可以加深学生对理论知识的理解,有助于启发学生独立思考,相互交流意见,培养他们独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。有效的课堂讨论策略在教学过程中能起到心灵的对接,意见的交换,思想的碰撞,合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展的作用。本文主要探讨了几种实施课堂讨论的有效策略。     

缘何讨论成了课堂教学的点缀

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式随着课程改革的不断深入而悄然兴起，课堂讨论也成为学习方式转变的核心内容。正如英国哲学家培根所说“读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记使知识精确。”可见讨论是一种重要的学习方法。这符合以学生为主体的现代教育理念，有利于激发学生的思维活动，能让学生在课堂讨论中质疑、深思、感悟、论辩，使学生学会思考问题，学会探究问题。