第2讲 物态变化

知识梳理一、物质的三态及温度的测量1.物质常见的可分为三种状态:固态、液态和气态.冰具有固定体积和形状;水没有固定的形状,但有固定的体积;水蒸气没有固定的形状,也没有固定的体积.     

第二讲 物态变化

知识梳理1.物质的三态及温度的测量(1)自然界中物质可分为三种状态:固态、液态和气态.像冰这样的固态物质具有固定体积和形状;像水这样的液态物质没有固定的形状,但有固定的体积;像水蒸气这类的气态物质既没有固定的形状,也没有固定的体积.(2)摄氏度(℃)的规定:该温标是由瑞典物理学家摄尔修斯首先规定的,它以通常情况下冰水混合物的温度作为0度,以     

“溶液”释疑三则

一、溶液与液体 液体指物质的状态,有一定体积,但形状随容器而改变．从物质分类而言,液体可以是单质（如汞、液氮）,也可以是化合物（如蒸馏水、熔融的石蜡）和混合物（如石灰水、各种酒）;从外观特征上看,液体可以是均一、稳定的（如液态溶液）,也可以是不均一、不稳定的（如乳浊液、悬浊液）．所以,液体并非都是溶液．     

正确理解溶液的概念

溶液是由一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物。正确理解溶液的概念应特别注意以下几点：1．溶液是“均一”、“稳定”的混合物。溶液是一种特殊的混合物,它的特征是均一、稳定的。所谓“均一”是指溶液各部分成分和性质完全相同;所谓“稳定”是指外界条件不变时,其“均一’批态不变。但具有均一、稳定的液体不一定是溶液,像水等。2．港质与溶剂可以是固态、液态或气态。概念中的“物质”未指明状态,说明溶质和溶剂均可是固态、液态或气态。如生铁,可看作是硅、锰、碳等分散到铁中形成均一、稳定的混合物,因…     

注意比较 准确理解 把握实质──溶液一章几组概念的区别与联系

一、溶液与液体溶液不一定都是液体。溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。由于溶质、溶剂可能是固态、液态或气态，因此溶液的状态也就有固态（如合金）、液态（如糖水）和气态（如空气）之分。我们通常所说的溶液一般是指液态的。液体也并不都是溶液。有的液体可能是单质（如水银）、化合物（如蒸馏水），也可能是混合物（如食盐水〕；而溶液一定是混合物。有的液体可以是均一、稳定的（如糖水、蒸馏水等），也可以是不均一、不稳定的（如悬浊液、乳油液等）。二、饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液是指在一定温…     

初中化学中的“三”

1.物质的存在有三态：固态、液态、气态. 2.药品取用三不原则：不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味;不得尝任何药品的味道. 3.试管里加入液体的体积不能超过试管容积的1/3. 4.粗盐提纯的三步骤：溶解、过滤、蒸发.     

等离子体·物质第四态

我们周围的物质世界形形色色,异彩纷呈。由物质构成的各种各样的物体,呈现出什么样的状态,我们举目一望,便可得知山、石、林木占据一定空间有一定形状,呈现固体状态(固态)涛涛江水虽占有一定体积但易流动无一定形状,呈现液体状态(液态);无影而有踪的空气呈现气体状态(气态)。若在晴空万里时,仰望天空,便可看到耀眼射目的红彤彤的太阳,它又是呈现什么样的状态呢?是固态?液态?抑或是气态?科学研究得知太阳离地球约1亿5千万公里(149,998,000km),是一个炽热的等离子体火球(表面温度5700K,中心温度1郾5×107K),这样高的温度下,太阳是呈等离子体…     

一字有别 概念相混

许多初中学生常出现“水蒸气、汽体”(汽、气相混)、“萘的溶解”(溶、熔相混)、“帕斯卡定理”(定律、定理相混)……的错误说法。须知一字有别,意义全非,概念相混。教师在平时教学中,应予以充分的注意。 1.“气”指气体,气相,是物质的单一形态;“汽”指汽化,是物质由液态变为气态的两相共存状态,也指两相共存时的气态,我们平常所说水蒸汽,是指由水(液态)变成的蒸汽(气态),这时既有液态,也有气态,因此称为“汽”。 2.“溶”指一种固体解体、扩散、分布到另一种液体中的现象,如食盐溶于水,是物理——化学现象;“熔”指固体受热后变为液体的现象,是同一种物质的形体状态变化,如萘的熔解,是物理现象。     

“溶液”释疑三则

一、溶液与液体液体指物质的状态,有一定体积,但形状随容器而改变.从物质分类而言,液体可以是单质(如汞、液氮),也可以是化合物(如蒸馏水、熔融的石蜡)和混合物(如石灰水、各种酒);从外观特征上看,液体可以是均一、稳定的     

等离子体·物质第四态

我们周围的物质世界形形色色,异彩纷呈.由物质构成的各种各样的物体,呈现出什么样的状态,我们举目一望,便可得知:山、石、林木占据一定空间有一定形状,呈现固体状态(固态);涛涛江水虽占有一定体积但易流动无一定形状,呈现液体状态(液态);无影而有踪的空气呈现气体状态(气态).若在晴空万里时,仰望天空,便可看到耀眼射目的红彤彤的太阳,它又是呈现什么样的状态呢?是固态?液态?抑或是气态?科学研究得知,太阳离地球约1亿5千万公里(149,998,000km),是一个炽热的等离子体火球(表面温度5700K,中心温度1.5×107K),这样高的温度下,太阳是呈等离子体状态(等离子态).     

易升华的固体有液态吗

化学教学同仁们也许在进行“碘易升华”这部份教学时,会遇到这样的问题:“老师,碘易升华:从固态直接转变成气态,是不是碘没有液态?” 易升华的固体能不能以液态的形式存在呢?本文试图从物质固态、液态及气态的吉布斯     

热学中几组易混概念辨析

在学习中,有不少同学将熔化和溶解、凝结和凝固、蒸发和挥发、气和汽、对流和扩散、温度和热量、热量和内能等概念混淆,出现了张冠李戴的现象而导致错误.本文对各组概念进行辨析,帮大家理解和应用. 一、熔化和溶解熔化是指固态物质受热到一定程度时,由固态变成液态的物理过程,如加热到1400℃以上的钢锭变成“钢水”.溶解是指液体、气体、固体物质的分子均匀分布在某种液体中,如食盐放入水中变成食盐水,二氧化碳溶解在水中变成碳酸,适量的浓硫酸倒入水中变成稀硫酸等. 二、凝结和凝固凝结是指物质由气态变成液态的物理过程,也…     

“溶液”知识疑难释析

1.溶液一定是液体吗? 从溶液的概念可知,只要具备两种或两种以上的物质混合,且体系呈均一、稳定状态就可以称之为溶液.据此,溶液除液态的外,还有固态和气态的. (1)液态溶液:以液体作为溶剂的溶液,溶质可以是固体,也可以是液体或气体.如硝酸     

气体和液体的力学特性

空气是最常见的一种气体物质，水是最常见的一种液体物质．在一个标准大气压OC的条件下，空气的密度为1．29千克／米’，水的密度为1．0X10’千克／米‘，水的密度是空气密度的775．2倍．虽然两者密度相差如此之大，但是，它们都具有流动性．正因为气体物质和液体物质都能流动，所以人们常把气体物质和液体物质统称为流体．正是这种流动性，使得一定质量的气体或液体都没有固定的外形，它们的形状随着盛装它们的容器的内空形状而定．但是，一定质量的液体具有一定的体积．比如，1干克水的体积是1升，这个体积大小几乎不随外界压强变化而改…     

神奇的液晶

你也许看见过液晶平板电视机(图1)或用过电脑液晶显示屏。这种液晶显示电视、电脑液晶显示屏所显示的彩色图像与玻璃显像管相比,更加清晰柔和效果逼真,并且质轻体薄。什么是液晶呢?它为什么有这样神奇的功效?图2Ⅰ固体分子只在小范围内振动Ⅱ液体分子活动范围较大Ⅲ气体分子可以自由运动首先我们从自然界中常见的物质存在的三种状态——固态、液态、气态说起。在通常状况下,物质呈现三态的原因,可举下例来分析。例如我们看到固体如食盐(晶体)等,有一定形状和体积。因其中“微粒”(“粒子”)在特定方向排列紧密而整齐(只能在小范围内振动),且…     

冰水探秘(高一、高二、高三)

一般来说,物质处于液态时的密度比处于固态时的小,所以液体凝固时体积会减小,固体熔化时体积会增大.但是冰化成水后体积却变小,水结成冰体积却增大.除此之外,水的温度从     

物质的第四状态──等离子体

物质的第四状态──等离子体伍钢众所周知，水在通常情况下为液态，加热到１００℃时为气态，冷却到Ｏ℃时为固态。物质除了以气态、液态、固态存在之外，在一定条件下还能以第四种状态─—等离子态存在，处于这种状态的物质叫做等离子体。等离子体就是电离的气体，由离子...     

“溶液”易错知识点点评

1.溶液一定是液体.点评:从溶液的概念可知,只要具备两种或两种以上的物质混合,且体系呈均一、稳定的状态就可以称之为溶液.据此溶液除液态以外,还有固态的和气态的.(1)液态溶液:以液体作为溶剂的溶液,溶质可以是固体,也可以是液体或气体,如硝酸钾溶液、酒精的水溶液和稀盐酸,三种溶液中的溶剂都是水,溶质分别是硝酸钾(固体)、酒精(液体)、氯化氢(气体),初中化学学习的溶液主要是指液态溶液.(2)气态溶液:以气体作为溶剂的溶液,溶质可以是固体、液体或气体.如新鲜的空气就可以看作是氧气、稀有气体、二氧化碳等分散到氮气中所形成的气体溶液.(…     

认识液晶显示器

随着科学技术的发展和人们环保意识的不断增强,越来越多的液晶显示器出现在我们面前,那什么是液晶?液晶又有哪些特点呢?液晶,是一种在一定温度范围内呈现既不同于固态、液态,又不同于气态的特殊物质态,它既具有各向异性的晶体所特有的双折射性,又具有液体的流动性.一般可分热致液晶和溶致液晶两类.凡是需要有显示的地方,都能用液晶     

除去混合物中的杂质

除去混合物的杂质和混合物的分离的原理是：通过物理的或者化学的方法把混合物中无用的杂质转化成与混合物所处状态不同的物质而除去，或者是把混合物中的杂质转化成另一种有用物质的一种实验操作方法。既固态混合物往往是把杂质转化成气态或液态而除去，液态混合物是把杂质转化成气态或固态而除去，气态混合物是把杂质转化成固态或液态除去。比如：除去空气中的氧气就是用磷把空气中的氧气通过化学变化转化成固态的五氧化二磷而被除去。