孕伏渗透联系 操作加深理解——浅谈小学数学教材第二册应用题的编排特点

小学数学教材第二册出现的加、减法应用题主要是比较两数多少的应用题,其中包括求两数相差多少,求比一个数多几(或少几)的数;出现了乘法的求相同加数和的应用题。本册教材在应用题的编排上与原教材比较有两个最突出的特点。     

小学数学第六册教材应用题的编排

小学数学第六册教材应用题的编排兴安盟科右前旗大石寨中心校杨秀英应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位，它对数学概念、法则等规则性知识的传播起着重要的作用，是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要途径，也是提高学生逻辑思维能力的重要手段。义务...     

义务教育教材小学数学第一册应用题的编排特点与教学方法

应用题是小学数学第一册教学的重要内容之一。解答应用题有助于学生加深对数学概念、加减法的意义和应用的理解;把从认数和计算中所掌握的基础知识以及初步接触到的基本数量关系运用于实际,可发展学生思维,培养学生分析问题和解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。为此,把握好第一册教材在应用题编排上的特点,改革教     

打好基础 训练思维——介绍六年制小学数学第二册应用题的编排

六年制小学数学第二册应用题的编排,注意了以下几点: 一、做好图画应用题向文字应用题的过渡,激发学生学习应用题的兴趣。形象具体的图画,孩子们爱看易懂。因此,在开始学习文字应用题时,用图画引入。教材安排了一幅有3只大鸡,8只小鸡的图画,可让学生先口述图意,然后把学生口述的图意,用文字表示出来,就是一道文字应用题。使学生体会到,一年级学过的说图意,就是应用题,激发学生学习文字应用题的兴趣。同时使学生认认到学习文字应用题时,     

注重联系 提前孕伏——义务教育教材第一册教学体会

按顺序数数是《准备课》的教学难点之一。在学生认识了十个数字后,培养学生的数数能力,我有机地把“顺数”、“倒数”提前进行教学。把1——10的数字分别写成十张卡片,挂在黑板上,以绕口令的形式,用京腔的节拍教学生说:“一二三四五,六七八九十,十九八七六,五四三二一,四三二一,三     

小学数学第九册的编排特点

人民教育出版社小学数学室编著的第九册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》的要求,在总结原通用教材和我室编写的实验教材经验的基础上编写的,供六年制小学五年级使用。这册教材的主要内容     

新的结构 新的教法——义务教育教材小学数学第二册应用题教学体会

九年义务教育小学数学教科书第二册中出现了求两数差关系的三类应用题,在教学实践中体会颇深,感到无论是从教材的结构或编排来讲,都有利于教、有利于学,较通用教材有更多的优势。 一、按内在联系分组编排,有利于知识的迁移。 一个良好的知识结构,不仅应具有尽可能多的信息包容,而且还应具有良好的结构关系,有利于促使学习者信息畅通,直到迁移的作用。人们是凭错知识的迁移和知识结构的完善来获得知识的,并在这过程中使知识转化为能力,因此一个好的知识结构,不仅能使学生学     

五年制小学数学第二册教材分析

一、100以内数的读法和写法 1.教学重点:数位和数的组成,100以内数的读法和写法。 2.教学难点:数数29——30、38——40……99——100等处的数法。 3.基础知识教学要求: (1)认识计数单位“一”和“十”。 (2)知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 (3)认识个位、十位和百位的意义. (4)掌握100以内数的读法和写法。     

理解教材编排意图 培养学生的解题能力——小学数学实验课本第六册应用题的做法和体会

《小学数学教学大纲》指出:“应用题教学要借助儿童熟悉的事物、图形、启发学生去分析数量关系,掌握解题思路,能够根据应用题的具体情况,灵活运用解题方法,这是培养学生思维的一个重要方面。”我们在实验中注意按照《大纲》的精神,发展学生思维,培养学生解题能力。 实验课本第六册的应用题主要是在第五册学过的用综合算式解答两步计算的应用题和比较容易的三步计算的应用题的基础上,教学用综合算式解答     

沟通联系 加深认识 增强能力——小学数学第六册“应用题”总复习课设计

复习内容 :九年义务教育六年制小学数学第六册第 13 9页至第14 2页。　　复习目标 :　　 1 进一步认识乘除法应用题常见的数量关系。　　 2 进一步明确连乘、连除应用题的数量关系 ,并能用两种方法解答。　　 3 懂得归一应用题与归总应用题的联系和不同之处 ,能较熟练地列综合算式解答。　　复习重点 :进一步明确连乘、连除应用题和归一、归总应用题的结构特点和数量关系 ,理清解题的思路。　　复习关键 :真正理清数量关系。　　教具准备 :投影片、插板。　　教学过程 :　　一、回忆知识 ,沟通联系。　　 1 提问 (讨论 )。　　 ( 1)这个学…     

理清加减法应用题之间的联系是小学数学第二册总复习的重点

小学数学第二册加减法应用题的编排特点是：结合计算,根据数量关系和推理的难易,按照应用题的内在联系分组出现。因此,在总复习时,教师要重点帮助学生弄清加减法应用题之间的区别和联系,学会分析数量关系,掌握解答方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。同时为第三册学习解答连续两问的应用题和两步应用题做必要的准备。本册加减法应用题的两种类型有以下特征。１．数量关系的分析是通过操作、直观演示和相互比较,获得表象的认识。２．每一类应用题都是结合加减法的计算逐步出现,循序渐进,第一类,在口算加减法中出现求两数相差…     

小学数学第七册应用题教学浅谈

小学数学第七册应用题教学浅谈林永刚小学数学第七册中的应用题包括：较复杂的求平均数应用题租两次归一问题等。这几类应用题条件多、数量关系复杂，特别是在列综合式中，既要弄清数量关系，确定计算方法和步骤，又要把全部解题过程用一个完整的式子表这出来。对此，学生...     

注意新编小学数学第二册的特点

新编五年制小学数学课本第二册,在原课本的基础上进行了修改。教学时,请注意抓住四个特点: 一、注重口算口算不仅有迅速、简便的特点,而且能促使学生智力的开发,提高数学计算能力。这一册教材的口算内容,又是进一步提高口算能力的基础,所以,我们必须充分认识先口算、后笔算的编排特点。比如“100以内的加减法”,例题的编排,采用了如下程序:     

第二册数学教材的主要特点是什么

人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材包括教科书、课堂练习和学生学具卡片。第二册的内容有:20以内的退位减法,立体图形的认识,100以内数的读法和写法,元、角、分的认识,100以内的加法和减法。在编排上,第二册教材主要有以下六个特点: 1.通过直观和操作,加强数     

把握编排特点 促进能力发展——浅谈九义教材第六册两步应用题的教学

九义教材第六册新出现的两步应用题有连乘、连除应用题和归一、归总应用题,这是两步应用题的最后一部分.连乘和连除应用题的教学,一方面是为了巩固乘数是两位数的乘法和除数是两位数的除法计算.另一方面是使学生掌握连乘应用题和连除应用题的数量关系,学会用两种方法解答,同时为学习简便算法打好基础.归一和归总应用题不仅在日常生活中遇到比较多、而且是进一步学习两步以上应用题和正、反比例应用题的重要基础.现教材在编排上与原教材相比较,突出了以下几点:     

小学数学第五册教材特点剖析

小学数学第五册教材特点剖析瞿如河今秋，我区将全面使用义务教育小学数学第五册，该册同现行教材第五册比较，从总体上看，内容变化较大，知识面宽，知识点清，便于指导教学；内容的可操作性较强，趣味性液，富有弹性；注重讲理，突出知识的形成过程。下面就该册教材的一...     

九义第四册应用题的编排特点

九义第四册应用题的编排特点南宁天桃实验学校郝金戎我自１９９０年秋季开始，进行了人教版九年义务教育六年制小学数学实验课本的试教工作，现已完成了四年半的实验教学。在实践中，我认为教材体现了义务教育教学大纲的精神，体现了教学改革的新思想。就第四册两步计算应...     

小学数学第一册教材的操作教学浅探

在数学教学活动中,教具是教师教学的一种辅助工具,它主要是通过视觉和听觉对学生发生影响,而学具主要通过触觉,依靠学生自己动手操作来产生学习效益。它对学生身心发展所产生的作用是任何教具都无法替代的。因此,九年义务教育小学数学第一册教材在此有了一些改进,就是突出直观和学生操作的     

小学数学第十二册教材的主要特点

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材第十二册,以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》为依据,在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上,适当调整了教学内容和教材结构,继续保持前面几册的特点,注意突出基本概念,加强知...     

小学数学第十一册教材的主要特点

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学第十一册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求,在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上编写的,供六年制小学六年级第一学期使用。这册教材的主要内容有：分数乘祛,分数除法,分数、小数四则混合运算和应用题,圆,百分数,共计五个单元。本册教材在内容的安排和编写方式上,继续保持前几册的特点,即适当增加概括性的数学知识,适当加强知识的系统性,进一步加强知识间的内在联系,适当加强逻辑思维能力的培养,同时还注意适当加大教学的步…