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师：这节课让我们继续学习《我的伯父鲁迅先生》。先请大家看录像，边看边思考两个问题：“我”在殡仪馆的礼堂里看到了什么？什么事使“我”惊异？（出示CAI课件，课件内容为第一段课文配音朗读，呈现鲁迅先生追悼会的画面）（学生看录像后，回答问题）师：从哪些地方可以看出 相似文献
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一、欣赏作品,激发兴趣师：小朋友,你们好！看,谁来啦？教师同时操作多媒体：屏幕上出现一幅雪景图,圣诞老人笑眯眯地走到画面中间。师：新年快到了,圣诞老人给我们带来了漂亮的礼物,你们看,这是什么呀？师同时操作多媒体：屏幕上的新年老人拉出“小朋友采花图”（配乐）。生答：小朋友在采花。师：再看看！师同时操作多媒体：屏幕上的新年老人拉出“大树图”（配乐）。生答：一棵大树。师：还有呢！师同时操作多媒体：屏幕上的新年老人拉出“大狮子图”（配乐）。（评价分析：利用多媒体声、形、色丰富的信息,美妙的整体形象和充满… 相似文献
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陈恩凤 《七彩语文(小学低年级)》2015,(2)
［案例］《慧眼识珍珠》语文教学片段
生：我觉得孙恒写的习作很优美,让我读了还想读,他是我心目中的小作家,是一颗闪亮的小珍珠！
师：看来你一定读过了。想在大家面前朗诵一下你觉得优美的那些语句吗？
（生声情并茂地朗诵课文）
师：你的朗诵与孙恒的文章相得益彰,你们是我眼中两颗晶莹的小珍珠,为你们俩每人加上一颗星星。 相似文献
生：我觉得孙恒写的习作很优美,让我读了还想读,他是我心目中的小作家,是一颗闪亮的小珍珠！
师：看来你一定读过了。想在大家面前朗诵一下你觉得优美的那些语句吗？
（生声情并茂地朗诵课文）
师：你的朗诵与孙恒的文章相得益彰,你们是我眼中两颗晶莹的小珍珠,为你们俩每人加上一颗星星。 相似文献
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《分马》教学实录（上）宁鸿彬时间：１９９５年１２月２０日任课教师：宁鸿彬班级：北京八十中初一（１）班第一课时师：上课。（师生问好）师：按常规做练习。生（１）：（朗诵《鸟呜涧》）师：好。生（２）：（朗诵《春望》师，不错。生（３）：（朗诵《沁园春·雪》）... 相似文献
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师：我们继续学习第２２课《丰碑》（板书课题）。请同学们回忆一下,《丰碑》这篇课文主要写了一件什么事？分几段？第一段告诉我们什么？生：（指名回答,略。）师：（放录像,教师随音乐和画面有表情地讲述。）这就是那支装备极差的红军队伍,在冰天雪地里艰难地前进着。云中山早已被严寒冻成了一个大冰坨。战士们冒着刺骨的寒风,顶着鹅毛般的大雪,一步一步艰难地跋涉着。他们能不能经受住严峻的考验,顺利通过雪山呢？他们还将遇到怎样的困难呢？我们接着来学习课文的后三段。［评：导语设疑激趣,调动了学生学习积极性。电教媒体的运… 相似文献
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《我们爱国旗》课堂实录执教；江苏省江都市邵伯小学吴成慧评析；江苏省江都市特级教师王克洪师：上节课我们学习《祖国、我爱你》时，曾朗诵了一首儿歌，现在请小朋友再朗诵一遍。生：（在优美的钢琴声中声情并茂地齐诵）（儿歌内容略）师：“我最爱我的祖国！”说得多好... 相似文献
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劳勤莉 《教学月刊(小学版)》2002,(11)
一、录像激趣 ,诱发口语交际欲望１．播放“表妹来电”录像。师 :我有个表妹在市人民医院工作。这几天她们医院的病人特别多。昨天下午 ,她给我来了个电话。请小朋友看录像……２．播放“借毛巾”录像。师 :昨天下班后 ,我去商店看了一看 ,我们继续看录像……３．教师谈话引入。师 :这些毛巾这么漂亮 ,我都不知道该选哪一条 ?老师想请聪明的小朋友帮我选一选。［兴趣是最好的老师 ,它可以激发人的好奇心、求知欲 ,使学生产生内在的学习需要 ,从而积极主动地参与学习。这一环节通过录像的播放 ,诱发了学生的口语交际欲望。］二、创设情境 ,指… 相似文献
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【片段1】
师：大家第一次学习文言文,初读古文的感觉怎样？
生：不好理解,很难读懂。
师（课件出示庄子图像）：感觉很难读懂很正常。这可是2000多年前的庄子写的文章啊,初读肯定不太顺口。但仔细品读,它还是相当有韵味的。不信？郑老师为大家吟诵一番。（师配乐范读。） 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>【案例背景】创造轻松愉悦的学习环境,正确处理好学生的自主学习与教师引导之间的关系,让我们的语文课堂更加的生动活泼。【背景描述】多媒体播放课文配乐朗诵,投影呈现朗诵同步的秋景,学生边听边感悟。师:你想象中的秋天是什么样子的?生:秋天常下雨。秋天野外有各种各样的小花。许多果实。师:请读读课文,说说你知道了什么。生:我知道银杏树叶子黄了,在秋风中飘动。生:我知道枫叶红了,从树上飘落下来。生:我知 相似文献
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师：同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,知道了黄山上有哪些奇石和这些奇石的样子,这节课我们继续学习。请大家齐读课题。 生：１４,黄山奇石 师：通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样？ 生１：我觉得黄山石很奇特。 生２：我觉得黄山石有趣极了。 生３：我觉得黄山石很特别。 ［评：引导学生说出对黄山石的总体印象,既可以复习上节课学习的内容,又为下一步从整体上提出中心问题做了铺垫。］ 师：大家说得真好,老师用“奇特、有趣极了”来概括大家的发言,你们看怎么样？ 生：行。 ［评：教师以商量的口气小结,体现了… 相似文献
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一、让美拨动孩子们的心弦
1．配乐朗诵,走进美的母亲。“孙友田是一位贫穷的农村孩子,之所以能成长为我国著名诗人。主要是因为他有一个好母亲。就是这位根本不识字的农村妇女,是怎样把孩子领进了诗歌的王国？孙友田在文末这样写道——（配乐朗诵最后一小节：母亲不识字,却是我的启蒙老师……） 相似文献
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一、贴近学生生活，巧妙引入新课。 师：同学们，我们马上要举行一次跳绳比赛。参赛的男选手是楚大舒、女选手是刘雨洁。 屏幕动态显示两个学生跳绳比赛的画面：裁判发令，两学生开始跳，其余同学呐喊加油。约１５－２０秒，画面定格。 师：刘雨洁同学表现不错，取得了比赛的胜利，让我们用掌声表扬她。楚天舒同学虽然没有取得好成绩，但他认真参加了比赛，我们也用掌声鼓励他。这节课我们就用录像里的事情来学习应用题。（板书：应用题） 二、创设开放情境，引导学生学习。 １．教师出示以下条件： （１）小天跳了６下； （２）小雨比小天… 相似文献
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．一、创设情境，提出问题师：同学们，昨天我参观了你们的学校，发现你们的学校特别美。我们的学校也和你们的学校一样漂亮，同学们想去看看吗？生：想。师：那就随摄像镜头一起走进我们的校园吧。（放映课件①：小记者介绍并带领学生参观花园、综合办公楼）〔评：以小记者介绍学校变化为主线导入新课，通过看录像，把学生以客人的身份引入校园，从而引发学生的兴趣，提高学生参与教学活动的积极性和主动性。〕师：同学们，我们的学校美不美？不仅如此，我们学校还有新变化呢。（小记者介绍：“同学们，这是我们新建的教学大楼，请同学们仔… 相似文献
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教学目标1．学习第三段（第四至第八自然段）,分析邱少云在险境中的表现,揣摩他的内心世界;2有感情地朗读课文第三段。教学过程师：（板书课题后）在夺取“391”高地的战斗中,战士们是在怎样的环境下潜伏的？生：战士们潜伏在离敌人前沿阵地只有六十多米的地方,敌人居高临下,战士们咳嗽一声或者蜷一下腿,都可能被敌人发觉。师：正因为潜伏的环境这样危险,所以要求战士们潜伏时纹丝不动。哪知中午时分竟然发生了意外！请看录像。（学生看录像：邱少云被烈火烧身的情景）师：（深情地）就这样,邱少云在～团烈火中壮烈牺牲了。课文是… 相似文献