走进新时纪 加速教育现代化进程

21世纪是以知识经济为主要特征的世纪,是人的素质决定国家最终兴衰成败的时代。谁能掌握最先进的科学理论和实用技术,谁能大幅度地提高人的素质,谁就能赢得21世纪。可以说,科技和教育已成为决定国家前途的关键因素,尤其是教育,更具有根本作用。没有现代化的教育,难有现代化的公民;没有现代化的公民,就没有现代化的国家。     

推行和谐教育 建设高质量学校 培养高素质人才

我们正处在世纪之交的历史转折点,将迈步走向21世纪。《中国教育改革和发展纲要》(下简称《纲要》)指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这精辟论述重申了教育的战略性地位。当今,世界众多国家都把提高国民素质和人才素质作为发展综合国力的战略性措施,其根本对策是努力提高学校的教育质量,尤其是中小学的教育质量。可见,教育质量的竞争是21世纪教育竞争的焦点所在。在一定意义上说,中小学校的教育质量,决定着民族的前途与国家的希望。     

关于我国小学科学课程的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上讲，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”小学教育是构建教育金字塔的基础，而小学科学教育是小学教育的重要组成部分，是传播科学技术、提高公民科学素质的奠基工程。因此，当前对21世纪的小学科学教育作一些思考，是小学科学教育工作者义不容辞的责任。一、科学课程的改革已成为国际教育改革的主流科学教育的普及和科学教育教学质量的提高，已成为当今面向21世纪国际性的教…     

浅谈数学素质的提高

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主导地位。”发展教育,提高劳动者素质,变沉重的人口负担为人才资源优势,是我国实现现代化的必由之路,提高人的素质,是时代的要求,是历史赋予教育的重任。     

浅谈班主任的职责和义务

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”邓小平同志的指示为我国的教育指明了前进的方向。历史已迈进21世纪，21世纪是知识化、信息化世纪。21世纪的基础教育面临着前所未有的机遇和挑战。随着知识经济社会的来临，世界各国对人才需要的标准比任何时候都高。知识经济是以知识为基础的经济，它具有信息化、网络化、创新型、智力型、可持续发展性五大特征。在知识经济社会里，高度知识化的人在经济发展中起主导作用，人力资源决定经济竞争优势，智力资本决定知识财富总量，谁拥有了大量高素质的人力资源，谁就具备经济竞争的实力。知识经济呼唤新型人才，新型人才的培养在教育，尤其是基础教育。作为人民教师、作为班主任，我们应具备哪些素质呢？我们有哪些责任和义务呢？     

寓素质教育于辅导员工作之中

当代众所关注的一个极其重要的课题，是人的素质及其教育问题。因为人的素质决定其在社会发展中的作用，而人的素质是通过教育和培养不断提高和完善的。所以谁拥有21世纪的教育，谁就在未来世纪的国际竞争中夺得战略主动地位。展望21世纪的护理教育，在人才培养上必须有广博的知识面、深厚的文化底蕴、扎实的基本功，同时还要对自然、对人类世界有一种深切的关怀态度，需要有国际间的跨文化交流的本领。这些特殊的要求决定了高等教育必须高度重视对学生的素质教育。     

新世纪高校教学内容和课程体系改革构想

一、教学内容和课程改革的必要性 1.适应国际人才竞争的需要。进入21世纪,全球经济一体化步伐加快,知识经济时代到来,谁拥有21世纪的优秀人才,谁就能赢得21世纪。高校是为21世纪培养高层次人才的重要基地,高校的教学内容和课程体系是决定人才素质和质量的基础。所以,现在许多国家在制订人才培养规划时,都在研究和探索新世纪的教学和课程体系改革,把基础化、专业化、个性化、国际化紧密结合起     

谈素质教育推进体育教学改革的思考

跨进21世纪,我国的经济建设已经由计划经济转变为市场经济。社会对人才的要求也在不断变化和提高。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。"简言之,高素质的人才是推动社会进步的不竭动力。素质教     

中小学教师继续教育存在的问题及对策

当今世界,经济全球化进程加快,科技进步日新月异,综合国力和人才竞争日趋激烈。国家综合实力和国防竞争力的增强,归根结底要依靠科学技术进步和全民族整体素质的提高。谁掌握了21世纪的教育,谁就能在新世纪国际竞争中处于战略主动地位。这决定了教育在人类生活和世界经济社会发     

高校图书馆与大学生素质教育

《高等教育改革发展纲要》指出:“谁掌握了21世纪的教育,谁就在21世纪处于战略主动地位。”高等教育担负着培养高素质人才的任务,一个国家科学技术和经济实力的竞争说到底是高素质人才的竞争。大学生素质教育问题引起了各方人士的关注,高校图书馆人也不例外。加强高校图书馆建设,提高图书馆的管理水平和使用效率,发挥高校图书馆的作用,适应大学生素质教育的需要,是当今高校图书馆人最迫切的任务之一。一、素质教育的内涵及其重要性素质教育就是以提高人的素质为目的的教育。素质是指个人先天所具有的生理、心理特征及后天通过环境、教育获得…     

"现代教育技术促进法制教育" 实验研究报告

1.课题的提出 1.1 21世纪是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪。正如《中国教育改革和发展纲要》所指出的那样:“世界的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”因此,提高整个中华民族的素质就成了我国教育的根本目标。这就是《纲要》提出的“素质教育”。教育外因的急剧变     

把握素质教育价值取向实现人才可持续性发展

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,"发展教育事业,提高全民族素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是实现我国社会主义现代化的一条必由之路."我国就是在这样的大背景下提出素质教育的.原国家教委副主任柳斌同志提出素质教育"三要义",即面向全体,全面发展和主动发展,柳斌同志还指出:素质教育"要以面向21世纪中国经济及社会发展需要为依据,以提高全体国民的素质为目标,按照学习者自身发展的规律构建教育体系,安排教学内容,重视德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展".这种构想与我国教育方针是一致的,也是我们实施素质教育的努力方向.     

创造性与成才之路

江泽民同志在十五大报告中指出：“我国现代化建设的进程,很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”21世纪面临的国际竞争日趋激烈。世界范围内的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争,是人才的竞争。因此,谁拥有众多的高素质的优秀人才,谁就能在21世纪的国际竞争中处于主动地位。21世纪高素质优秀人才应具备综合素质,其中包括政治素质、思想道德素质、人文素质、心理素质、身体素质和创造性素质。本文仅就优秀人才最本质的特征—创造性素质及成才问题谈一点粗浅看法。一、创造性是人才最本质的特征人才,是当代…     

优化政治教学提高学生素质--政治课课堂教学改革浅见

当今世界，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位．未来的经济发展和国力提高取决于国民素质的全面提高，国民素质的高低将直接影响国家的前途和社会的进步．中小学属于基础教育，其根本任务在于培养合格的公民，为提高国民素质奠定基础．那么，在政治课教学过程中如何推进素质教育呢?本文就如何优化政治教学，进行素质教育作了阐述．     

二十一世纪需要什么样的人才

《中国教育改革和发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”显然,要想取得战略主动地位,最关键的问题是要解决教育问题,要注重人的素质培养问题。　　一、培养经济意识　　作为21世纪的人才,必须对身临其境的经济改革和发展具有深刻的认识。为此,要培养青少年的经济意识,让他们懂得经济是一个国家先进与落后的重要标志,…     

实施素质教育的思考

素质教育是用教育手段对人的素质的形成与发展给以积极的影响。 21世纪是充满激烈竞争的新时代,其竞争的主要内容是经济竞争、科技竞争,而经济竞争、科技竞争归根结底是人才的竞争。人才的关键在于人的素质,谁抓住了人才素质的开发和培养这个关键,谁就掌握了21世纪经济和社会发展的主动权。因此,成功地实施素质教育是21世纪对教育改革提出的总体要求。 素质教育的关键是基础教育,正如《中国教育改革和发展纲要》强调“基础教育是提高民族素质的奠基工程”,“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的转道”。而目前的基础教育     

强化“四个关心”,促进学生素质全面发展

21世纪近在眼前.国与国之间无论政治的、经济的还是科技的竞争,归根到底都是教育的竞争.因此,为了迎接未来,要做的最好的准备就是抓好教育,谁能把握21世纪的教育,谁就能在21世纪处于主动地位.青年是未来的主人,谁把握住青年,谁就把握了未来.正因为如此,邓小平同志提出的“三个面向”是新的历史时期教育改革和发展的战略指导方针,是实现社会主义现代化建设战略发展目标的有力保证.教育要向面现     

跨世纪初中物理教师素质结构与继续教育目标

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,提高为本。”本文着眼于教师整体素质的提高,在分析21世纪学校教育改革趋势和初中物理教师素质现状的基础上,探索处于世纪之交的我国初中物理教师的素质结构及相应的继续教育目标。一、跨世纪学校教育变革的趋势《中国教育改革与发展纲要》指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞     

高等师专课程体系现代化的基本特征

在21世纪即将来临之际,世界许多国家,特别是一些发达国家,都在加紧进行面向21世纪高等教育改革的探索。因为大家都清醒地认识到,当今世界和未来世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争。从这一意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为了适应21世纪我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要,增强在国际社会中的竞争实力,国家教委在1996年4月正式推出并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。师专课程体系的现代化是高等教育现代化的重要组成部分。如何实现这一计划,目前     

化学专业学生素质教育探析

随着我国教育改革的不断深化,提高人才素质问题日益显示出其重要性和迫切性。从现在起至2000年,是20世纪的最后几年,21世纪是充满激烈竞争的时代,而世界各国经济、军事、科技的竞争,归根到底是人才的竞争。人才竞争的关键环节在于素质,谁能抓住人才素质培养这个关键环节,谁就能够掌握21世纪的主动权。师范院校的学生,是未来21世纪的教师,他们自身素质的高低,直接关系到21世纪基础教育的质量,关系到未