教师导致问题学生形成的不当行为分析

问题学生是一个常见但又非常复杂、非常棘手的问题。问题学生的形成有多方面的原因,既有家庭方面的,也有学校方面的;既有教育方面的,也有环境方面的;既有他人方面的,也有自我方面的。而笔者认为,教师的不当教育行为是导致问题学生形成的一个重要而又往往被忽视的因素。因为,在教育活动中,教师起主导作用,他们的教育行为直接影响着学生的身     

要钻到学生心里去命题

高一学生,从生理角度看,他们正处在青年期的前期。随着第二性征的日益明显,学生的心理也发生了微妙的变化。这种变化表现为:既有独立性,又有一定依赖住,既有较强的自觉性,又未脱尽稚气。在这样一个交错、渐趋     

如何构建满足学生个性发展需要的班集体

班主任面对的是多样的学生,他们既有阶段性发展的共性特点,又有各种原因造成的个性特点。这就要求班主任既要了解学生在不同年龄阶段的生理、心理特点,又要考虑学生不同的个性特点,构建满足学生个性发展需要的班集体。     

新理念塑造班主任新形象

教育事业的发展,需要教师的教育理念不断更新。新时代要求教师培养既有远大理想又能面对现实、既有独立个性又能与人友好合作、既看重个人价值又能为社会无私奉献、既有强烈的创新意识又有高超创新能力的人才。面对这种新的挑战,作为班主任老师,应把开发学生智力和发展学生个性的工作放在整个教学过程中的首位。一、用良好的人格魅力感化学生教学过程除受社会、家庭、环境及学生个体的成长经历影响外,最主要受的影响在于与学生朝夕相处的班主任老师。在学生的心目中,班主任是道德的化身、学习的楷模、父母的替身,他们常把师德高尚的班主任作…     

怎一个“奇”字了得——《观潮》教学设计

本教学设计真正做到了以学生的发展为本，以学生能力的提升为本，既有学生自己的阅读，又有他们的能力训练，整节课简洁、流畅、扎实、有效。     

在初中历史教学中如何培养学生的综合能力

初中阶段的学生正处于一种思想的分化时期,也是教育阶段最难的一个时期。他们的思维发生了变化,他们心理与生理及其行为举动都处于一种不稳定状态,既有活泼好动的一面,又有稳重的一面;既有善于品头论足发表观点的一面,又有不善于说话的一面。而我们如果能进行正确地引导,就能消除他们的缺点,发挥自己的优点。     

在初中历史教学中如何培养学生的综合能力

正初中阶段的学生正处于一种思想的分化时期,也是教育阶段最难的一个时期。他们的思维发生了变化,他们心理与生理及其行为举动都处于一种不稳定状态,既有活泼好动的一面,又有稳重的一面;既有善于品头论足发表观点的一面,又有不善于说话的一面。而我们如果能进行正确地引导,就能消除他们的缺点,发挥自己的优点。     

爱,开启学生心灵的窗户——班级工作管理点滴收获

<正>每个学生都是矛盾的统一体,既有优点,又有缺点;既有积极的一面,又有消极的一面,教师的任务就是"长其善而救其失"。面对问题学生,班主任更要懂得抓住学生的思想脉搏,摸清学生的错误源流,掌握他们的犯错根源,明白事发的来龙去脉,针对实际,采取有利的措施,运用有效的方法,促进其思想的转化。作为一名教师我庆幸,庆幸我如园丁一般在每个幼苗成长的道路上洒下点点爱心,滋养、温润着每个孩子的心田,伴随他们在特殊的时期里经历风风雨雨。     

让每个学生的思维都处于“跳摘”状态

一定年龄阶段的学生,他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性,又有一定的特殊性,教学中针对学生的共同特点和个别差异,因材施教,有利于扬长避短、长善救失,有利于多出人才、早出人才、快出人才。我们在教学当中,应当针对学生现     

让迟开的花蕾尽快开放

一个班级,由几十个人组成,百人百性,性格各异。他们中既有温顺善良的“小绵羊”,又有生动活泼的“小老虎”,同时也不乏调皮捣蛋的“小猴子”。对于第一类学生,教师比较喜欢,因为他们老实、听话,从不惹是生非;对于第二类学生,因为他们生龙活虎、雷厉风行、有朝     

重视、扶植儿童的积极幻想

重视、扶植儿童的积极幻想李馨泉“当代小学生接触的信息是多渠道、大容量的。他们既有学校的学习活动、兴趣小组，又有社会上的参观、访问、游览活动和校外生活；他们的视角涉及范围既有报刊、儿童读物，又有电视、电影、录相；既有惊险小说、诗歌、新闻通讯，又有神话、...     

数学作文助学生数学学习一臂之力

数学作文给了学生充分的学习自主权,使他们的课外作业既有个性色彩,又有人情味。笔者尝试将数学作文引入到小学中高年级数学作业中,为学生的数学作业注入了活力。     

与学生个别谈话的六种方式

学生有着不同的心理特征,既有相融心理又有逆反心理;既有自责心理又有害怕心理;既有羞辱心理又有推脱心理;等等。班主任应根据不同对象分别采取点拨式、安慰式、类比式、渐进式、突击式和商讨式等对学生进行个别谈话,可以收到良好的教育效果。     

注重分类与集体教学的融合提高双重残疾学生学习兴趣

聋校中的双重残疾学生是指既有听力障碍,又有智力障碍的学生。这部分学生不仅在听力上进行分类教学,根据智力情况也要进行分类教学。对双重残疾学生进行分类教学的同时,让他们融入到集体教学中,更能提高学习效果。     

怎样让学生成为课堂的主人

在课堂上,学生不断地提问、讨论、分析、总结,其语言表达能力得了极大的提高.通过这种方式学习,其学习积极性大大提高,课堂气氛活跃,学生既有亲切感又有新鲜感,更利于他们主动接受新知识.通过学生角色的转变,学生主动向老师靠近,成为课堂的小主人.     

如何激发中职学生的学习兴趣

影响中职学生学习兴趣不高的原因是多方面的,既有外在因素,又有学生主观因素;既有思想观念因素,又有社会、家庭等因素。提高和激发学生的兴趣,需要社会、学校、学生,家庭相互配合。     

育人有心教化无痕

有人说过:没有教育不好的学生,只有不恰当的教育方法。也有位教育家说过,我们在教育学生的时候,如果学生知道他是在接受教育,这种教育刚开始就已经失败了。是的,社会的现状使学生的接触面越来越广,理解的东西超出他们的年龄范围。他们用既有几分幼稚又有几分深谙世道的眼光打     

浅谈分科分层串班教学与素质教育

教学活动以学生的学为基础,教师的教只有符合学生的实际才能调动学生学习的积极性,才能保证教学的顺利进行。尽管学生在身心发展方面有许多共同的特点,但他们在性格、气质、知识和智力的发展水平上总是存在个体差异。这就要求教师在教学中从实际出发,既有统一要求,又...     

广州地区讨论青少年政治思想教育问题

九月十日,广州地区教育理论和实际工作者三十余人,在广东省社会科学院讨论了在新形势下如何对青少年学生进行政治思想教育的问题。与会者分析了在今天新时期中青少年学生的思想特征。有同志认为,现在青少年学生的思想状况和五十年代、六十年代的青少年有明显的不同。在他们身上,既有不如年长兄姐的弱点和短处;又有胜过自己前辈的优点和长处;既有“文化大革命”动乱时代的思想痕迹,又有进入“四化”建设新时期的思想脉搏;新与旧溶于一体,积极与消极集于一身。总之,是懂得思索,不轻信盲从;讲求实     

化学分组实验易出现的问题及对策

一、预习问题预习实验主要是将实验的内容和要求简要地罗列出来,起到事前心中有数的作用,这既有利于对理论知识的再认识,又有利于激发学生的动手欲望。尽管教师会在分组实验前要求学生预习实验内容,但很少有学生预习,他们认为没这个必要。