教育改革的指导思想和实践(一)

(一) 搞普通教育,首先要弄清什么是教育?教育要同制造产品划清界线.学校是人培养人的地方,我们的对象是人,是最高级的、最复杂的生命体.工厂是制造物品的,就是有生命的东西到了工厂,也作为没有生命的东西处理.有生命的东西只能"育".     

全面推进小学规范化建设工程 办高质量有特色的东城教育

2007年10月．北京市教委正式启动了“小学规范化建设工程”．工程推进的5项主要任务中明确提出“要促进学校特色发展”。对此．我们的认识是：小学规范化建设工程．首先要提高小学教育的基础性管理水平．推进小学教育的均衡发展。在整体水平提高的基础上．还要着力发展学校办学特色．提高品质,形成品牌。千人一面、千校一面的无差别教育无法培养创新型人才．也无法形成高水平的学校教育。     

为孩子的幸福人生奠基

作为校长,我经常在思索这样一个问题:一所优秀的学校应当具备的最显著的特征是什么?现代教育理论与实践告诉我们,学校的领导首先是教育思想的领导。任何学校发展水平的提升,任何学校知名度和美誉度的形成,一个最重要的特征就是是否具有现代的、科学的、先进的办学思想和教育理念。教孩子5年,为孩子想50年。我们临淄区金茵小学自建校以来,就响亮地提出了“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学思想,围绕这一思想,我们构建了一系列全新的教育理念。在这些教育理念的指导下,我们关注孩子的心灵,陶冶孩子的情操,张扬孩子的个性,使我们金茵小学成为孩子们自由呼吸和歌唱的乐园。     

敢立潮头做大波——记淄博市张店区城中小学校长韩勇

1995年 2月， 35岁的韩勇出任淄博市张店区城中小学校长。 6年过去了，城中小学先后两次被评为淄博市教育先进单位，被命名为淄博市现代教育技术示范学校、淄博市艺术教育特色学校；连续 5年被区委区政府授予教书育人先进单位……成绩来之不易。荣誉凝聚着这位年轻校长的滴滴心血。 　　“我们再也不能风来了追风，雨来了下雨，城中小学要构建自己的办学思想。” 　　韩勇校长上任伊始，就敏锐地发现并提出这样一个问题：一些办学规模、办学条件、建校时间相同的学校，为什么有的声名远播且长盛不衰 ?有的却平平庸庸几乎被人忘记 ? 　　带…     

我对中师校长工作的思与行

陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂。”八年的校长生涯使我深深体会到:要认真履行校长职责,必须抓好办学思想、教育改革、科学管理和自身完善四项基本工作。一、理顺办学思路,在调查研究中设计新框架。一个称职的中师校长,不仅要有教育教学管理能力,更重要的应成为建设新型学校的设计师。中等师范学校是为小学培养合格师资的,具体到我们岳阳师范是面向城市还是面向农村呢?带着这个问题,我们走出校门对岳阳的小学教育进行调查。在确凿的数据面前,我们认识到:岳阳师范应面     

利用户外分散体育活动 做好幼小衔接工作

孩子们将要上小学了,大班的老师需要为他们做哪些方面的准备呢?带着这个问题我们走访了附近小学的老帅。在交谈中,我们发现孩子们课间十分钟出现的问题很突出。据小学的老师讲,下课后许多刚入学的孩子不会主动与同学交往,有些孩子为此产生焦虑不安的情绪,甚至出现不愿上学、怕没人跟自己玩、怕受人欺负等问题。 怎样帮助孩子们学会与人合作交往,为孩子们尽快适应小学生活做好心理准备呢?经过分析,我决定以户外分散体育活动作为教育的切入点,把培养幼儿初步学会与同伴合作交往的能力与幼儿户外分散体育活     

学校管理 要管先理——教育调查札记

学校日常行政事务千头万绪,管理工作怎样才能做到忙而有序呢?带着这个问题,前一时期,我们调查访问了苏州、无锡等地的一些中学。他们在学校管理工作上有一条共同的经验,就是:管理、管理,要管先理。理什么?一理教育思想,二理管理章程,三理工作路子。学校管理,首先要理教育思想。这是做好学校管理工作的前提和保证。现在,不少学校背着升学率的包袱,办学指导思想混乱。于是,出现了题海战术、搞教学突击、加班加点等违背教育方针,违背教育规律的现象。解决这个问题,需要综合治理,但是,从学校来说,首先要理正办学指导思     

日本小学的“国际化”教育

教育要面向现代化。教育现代化是什么 ?日本人认为，对学生来说现代化首先是国际化，要胸怀祖国，放眼世界，从小培养孩子们的国际化意识。 　　小儿就读的日本山口县桂坂小学是一座全新的学校。校舍新还在其次，主要是学校的办学思想和主旨新潮。首先这里的学校没有明显的“皇权”意识，不像其他学校一样升日本国旗，唱《君之代》国歌 (在日本，激进的人们认为太阳旗和《君之代》是帝国时期的产物 )。其次，这所学校没有严格的校规，比如要求统一着装穿校服，上课严守纪律等等。第三，这所学校接受外国学生。凡住在该区的外国人，只要愿意…     

塑造健全人格,为学生终身发展奠基

苏霍姆林斯基指出:“学校领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导.”教育思想是一所学校的灵魂,先进的教育理念和办学理念决定着学校的办学方向和办学方法,决定着学校的办学品质和办学品位.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确指出:“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力.”作为一名教育工作者,我也一直在思考:我们学校应该培养什么样的人?我们又该如何培养人?     

改革和完善学校思想政治工作

教育是培养人的工作.学校是塑造、培养和发展人的重要场所.为谁培养人、培养什么人,始终是学校教育的一个根本问题.我们是社会主义国家,毫无疑问,教育要为社会主义服务,要培养社会主义事业的建设者和接班人.这就要求我们,必须始终不渝地坚持社会主义办学方向,把思想政治教育放在学校一切工作的首位.去年春夏之交的动乱和首都的反革命暴乱,充分暴露了我们学校思想政治工作薄弱的问题,也使我们进一步认识到加强思想政治教育的重要性和紧迫性.通过半年多的深     

小学校长管理之我见

小学校长是处在基础教育的前沿阵地上,面对的是一项十分复杂的系统工程,这就决定了我们是学校管理的中心人物。作为一所学校的校长如何把一所学校管理好呢?我认为应该做到以下几点:一、学生管理做到以人为本学校是为社会培养有用人才的圣地,学校教育要为学生一生的成长发展铺垫基础。我们的管理理念决定学生思想的形成。培养什么样的人取决于我们的办学理念。校长要关注学生的成     

用创新教育思想引领学校发展

现代教育理论普遍认为,对学校的领导首先是教育思想的领导,而不仅仅是行政手段的领导。这是因为,教育思想对学校的发展具有决定性的作用——它从根本上决定了学校的发展方向和办学质量。多年来．我们大连市甘井子区金二小学经过认真地思考与实践,逐渐形成了“实施创新教育,培养具有创新素质的中国人”教育主导思想．并以此作为引领学校改革与发展的一面旗帜。     

正确的教育理念是办学成功的根本

著名教育家苏霍姆林斯基说 :“领导学校首先是教育思想的领导 ,其次才是教育行政的领导。”可见教育思想、教育观念在办学中所起的作用。用正确的教育理念统领学校的各项工作 ,才能取得办学的成功。可以说理念是办学的灵魂。那么什么是正确的教育理念 ?办学成功的标志是什么 ?带着这个问题我们对北京四中、北师大附属实验中学、北京八中、北京钢院附中等学校进行了实地考察。对这个问题逐渐有了较为清晰的认识。我们所考察的几所中学 ,有两个共同点 :一是办学理念中强烈的学生中心意识和超前意识 ,二是校长本人的创新和实干素质。第一点又包…     

试谈普通高中的性质和任务

普通高中的性质、任务是什么?这是关系到培养什么人的问题.也是办学指导思想问题。我们要办好普通高中、深化教育改革,首先必须弄清这个问题。普通高中的性质是义务教育阶段之后更高层次的基础教育。在高中阶段的各类教育当中,它不同于中等专业学校、技工学校、职业中学那样定向的专业教育。普通高中的性质决定了它的任务。它的任务就是,     

又到初中招生时……

随着教育形势的迅猛发展,学校结构发生了惊人变化,民营、实验初中应运而生。办学形式的多样化本是一件好事,可这些学校的招生直接影响了我们小学的毕业考试工作,搅乱了正常的教学秩序。不妨让我们将时针倒拨到前年的六月二十九日八点,我校(地处近郊)和全区各校一样,小学毕业考试前的准备工作正在紧张而有秩序地进行着。     

“教育”和“办学”的辨析

教育和办学当然不是一个同一的概念,这首先基于我们对教育的认识。从历史上看,有学校之前就有教育;就现实而论,在学校之外还有教育。这个问题不需要讨论。值得讨论的问题是,许多时候,我们往往都把学校教育看作人类教育的主要形式,因此,在一定程度上,谈教育的问题也就是在谈办学的问题,教育思想和办学思想也往往被混为一谈     

怎样拟好小学数学毕业考试试题

小学数学毕业考试,是考查小学生是否全面完成了小学数学教学大纲所提出的教学目标,是否学好了小学数学教材内所有内容的一次合格考试。这就要求我们在命题中目标要全:既要考查学生“双基”掌握情况,又要注意通过考查对学生进行思想教育和良好学习习惯培养。因此试题不能太难,份量不宜太多,覆盖面一定要广,要寓思想教育于数学知识考查之中,同时要求考生认真审题,培养按规范格式解答的学习习惯,笔者以本校1993年试卷为例,谈谈小学数学毕业考试命题中要注意的几个问题。     

什么样的学校才是好学校

学校是培养人、教育人的地方,是教书育人的主要载体,抓好教育首先要办好学校。温家宝同志在全国教师工作暨"两基"工作总结表彰大会上要求:"努力办好每一所学校,培养好每一个孩子"。那什么样的学校才是好学校呢?我认为一所好学校应该有境界,有道德,有品位,有质量,有特色。好学校要有境界。作为教书育人的学校需要有一种境界,应该有思想,有精神,有灵魂。有境界才有学校的和谐、可持续发展。苏霍姆林斯基说:"学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导"。这就要求学校校长要根据现代教育理念,从学校实际出发,确定学校校本化的办学思     

综合性复习

六年的小学生涯即将结束,毕业考试在即,而六年所学内容纷繁复杂,毕业考试复习该从哪里下手?有的家长“病急乱投医”,给孩子报一个又一个的辅导班;老师们则大搞题海战术,不厌其烦地找来一套又一套的全真模拟试卷,令孩子们叫苦不迭,“望尽天涯路,何时是个头?”等到进入考场拿到纸卷,师生是否不由得发出一声长叹:“唉!怎么复习那么多都没考到啊?”其实呀,在追求学生高分的同时,大家都忽略了教育的终极目标一一培养学生终身学习的能力,最大限度地为孩子提供最佳成长的空间.一个遵循教育规律的睿智的语文老师,毕业考试临近,他思考的应该是如何引导学生系统地梳理小学阶段知识,从题海中解脱出来,玩转复习,轻松自如地应对考试.     

又到初中招生时……

随着教育形势的迅猛发展,学校结构发生了惊人变化,民营、实验初中应运而生.办学形式的多样化本是一件好事,可这些学校的招生直接影响了我们小学的毕业考试工作,搅乱了正常的教学秩序.……