对高中语文教学方法的探究

高中语文是学科教学的一门基础性学科,在提高学生的文化素养方面发挥着重要的作用。学生在进行高中语文学习时可以获取语言运用能力和审美探究能力,为高中生终身学习和个性的发展奠定良好的基础。然而,随着我国教育形势的不断发展,目前的高中语文教学方法已经满足不了学生对语文知识的获取,不适合新形势的需要。要想在语文教学中取得显著效果,改进优化语文教学方法迫在眉睫。     

咯谈语文阅读“三部曲”

语文阅读作为整个教育阶段和学习过程中的基本能力,语文阅读能力的强弱直接影响着学生自身的语言沟通交流和文学审美层次。除此之外,语文阅读还是其他众多学科的支撑和基础,大多数的学科都需要借助语文阅读来获取信息,并以此为基础进行深入的研究和学习。初中语文阅读作为培养阅读能力的直接途径,需要引起教师和学生的共同关注。     

初中语文如何提升学生的自主学习效率

语文作为一门提高学生语言素养,培养学生审美与欣赏、表达与交流等综合能力的重要学科,正在不断地随着课程改革的进程实现着自我突破。为了顺应时代发展,初中语文的教学理念正在逐步完成其转型过程,以促进学生终身学习和个人发展。基于当前教育背景,对如何在初中语文教学中提升学生的自主学习效率进行说明,并提出建议。     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

语文是基础性学科,小学语文是培养学生的语言能力、表达能力、理解能力等综合能力的重要学科,小学语文学习对其他学科学习有着重要的辅助性作用。但是小学生天性好动,枯燥、呆板的课堂教学往往提不起他们学习语文的兴趣。基于小学生的特点和小学语文学习的特点,对小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣提出了对策建议。     

谈中职语文教育中如何提升学生的审美能力

近年来随着教育体制的改革,教育方式也在不断 深化改革。语文作为一门重要的科目,是融知识性、思想性以 及审美性于一体的基础性学科,在教学中探讨审美教学不仅能 够培养学生高尚的思想情操,同时还能够强化学生的学习兴 趣,拓宽语文的教学思路。本文就中职语文教育如何提升学生 的审美能力展开探讨。     

审美教育与小学语文教学的研究

语文作为小学教学的一门基础性学科,不仅能帮助学生掌握基本的语言文字知识,而且能够培养小学生基本的文学素养和鉴赏能力。同时,语文又是一门语言类学科,是小学生获得审美欣赏能力、审美感知能力以及审美理解能力的重要工具和主要载体,因此,在小学语文教学中有重点地开展审美教育,可使小学生树立起基本的审美意识,为个人的成长发展和情感丰富打下坚实的基础。     

试论语文教育的口语学习方案

小学语文作为一门语言学科,是学习各门学科的基础。口语学习是现实生活中必不可少的一部分,语文口语的学习可以培养学生的交际能力,提高学生的沟通能力。小学语文的口语教学重在培养学生表达语言的能力和技巧,在倾听别人说话之后,能够正确与人进行交流。由于传统教学很少研究小学语文的口语学习,学生在学习语文的同时,也忽略口语的多样化和学习技巧,     

小学语文阅读教学中的审美能力培养

小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学部分,学生的审美能力与阅读能力是息息相关的,在阅读教学中,提高学生的审美能力对学生的语文学习以及其他重要学科的学习都是非常有利的。语文作为一门语言学科,其本身就具有较强的美感,教师在培养学生的审美能力时要注意教学方法,引导学生感受语文中的文字美、语言美以及情境美,使学生在以后的人生中始终具有鉴赏美的能力。     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

在小学教育中,语文是一门工具性很强的学科,主要学习对语言的运用。语言是信息交流的主要方法,做好语文教学工作,特别是语言表达能力的教育工作,对培养小学生的口语交际能力起着非常重要的作用,直接影响到小学生综合能力的培养和提高。对语言的运用,不仅能够增进人与人之间的信息交流,更是情感表达的主要方式,想要让小学生熟练地掌握对语言的运用,就需要加强小学语文教育工作。对小学生的语文教学不能只是简单地灌输知识,还要加强对小学生语言表达能力的培养和训练,为学生日后的全面发展和健康成长奠定基础。     

试论基于新课程理念下的小学低年级语文朗读教学

小学语文作为学生所有学科的基础性学科,直接影响到学生未来的学习和自身发展。学生的语言表达能力、逻辑思维能力和交流沟通能力的培养一直是小学语文教育的重点。笔者翻阅了大量的教学实践案例和研究性文献,发现小学生自信而正确的朗读教学,能够极大地促进学生在生活和学习上的发展,也能在一定程度上提高学生的语言、思维和交流能力。本文以某小学低年级朗读教学为例,对新课程理念下的小学低年级语文朗读教学的现状、应对措施和未来发展进行一定的分析。     

浅谈如何在小学语文课堂中强化语言教学

小学语文是学生步入学习阶段的一门重要学科,而这门重要学科在一定程度上就是指语言教育。随着新课改的推进,小学语文教育广泛受到社会的高度重视,尤其是小学语言艺术的培养与训练,学生的语用能力。     

反思如何培养小学生语文学习兴趣

语文是人类交流的重要工具,语文作为一门基础性学科,有着独特的思想内容和内涵．加强学生对语文学习的兴趣,可以有效打破传统的教学模式,促进学生的发挥,激发学生学习的主动性。下面笔者主要从以下几个方面详细分析如何培养小学生语文学习兴趣,以提高小学生语文学习效率。     

浅议中学生语文阅读与写作能力的培养

语文是初中教育教学的重要学科,也是一门应用性较广的基础学科,对于学生的语言能力、写作能力、理解能力、文化水平以及艺术审美都有着重要的影响。新课程改革标准强调学生的知识和能力并重,不仅要重视语文知识灌输,更要重视学生的听说读写能力培养。本文立足新课程改革背景下的初中语文教学特点,分析了培养初中生阅读和写作能力的有效途径。     

在听、说、读活动中提高语商

语商（LQ）是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说,它是指一个人语言的思辩能力、说话的表达能力和在语言交流中的能力。语言的思辩能力和语言交流中的能力都可以通过“说话”这个途径得到锻炼。因而,说话能力,语言的表达能力在其中显得非常重要。课堂内的师生、生生之间的对话,课堂外的生活交际都可以提高语言表达能力。作为一名高中教师在培养学生的表达能力中担任着重要的任务。当然,每一门学科都可以通过课堂对话提高这种能力,而语文教师更是责无旁贷。     

语文教学中怎样培养学生的审美能力

语文教学中,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、认知能力和学习的兴趣固然重要,但教师往往忽略或不够重视对学生审美能力的培养。实际上,培养学生的审美能力是素质教育的一个重要方面。在语文教学中,让学生感受到文章的情与美,与作者产生共鸣,才能使学生更好地理解文意,同时也对学生进行了审美教育。那么,语文教师在实际教学中应该如何对学生进行审美教育呢?对此,本文主要论述了在语文教学中如何培养学的审美能力。     

例谈电子书包在小学语文教学中的作用

语文是一门语言学科,也是一门应用学科,学好语文对学生的终身学习和发展起着十分重要的作用。我们语文教师必须认清这一学科特点,按照新课程标准的要求,全力打造魅力语文课堂,让学生在语文课堂上活跃起来,学会交流与感悟,提高语文学科素养,培养学生的实践运用能力,全面落实三维教学目标。为更好地达成教学目标,教师应科学使用现代化教育技术手段,尤其是利用电子书包资源,对语文课程资源进行有机整合,优化教学方法,提高教学质量。     

例谈电子书包在小学语文教学中的作用

语文是一门语言学科,也是一门应用学科,学好语文对学生的终身学习和发展起着十分重要的作用。我们语文教师必须认清这一学科特点,按照新课程标准的要求,全力打造魅力语文课堂,让学生在语文课堂上活跃起来,学会交流与感悟,提高语文学科素养,培养学生的实践运用能力,全面落实三维教学目标。为更好地达成教学目标,教师应科学使用现代化教育技术手段,尤其是利用电子书包资源,对语文课程资源进行有机整合,优化教学方法,提高教学质量。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

在初中三年的教学当中,语文是比较重要的一门学科。语文不仅会教授学生语言的基础性知识,还能够培养学生许多的隐性能力,比方说自主学习的能力、团队协作的能力、沟通方面的能力等等。举个例子来说,当前大部分初中语文教学都面临着学生无法很好地自主学习,而大部分教师也并没有找到适合的方法来培养学生的自主学习能力,从而导致在一定程度上无法提高学生的综合能力。     

特殊教育中语文教学的思考

正语文作为一门语言学科,是培养和提高学生表达能力、交流能力的重要途径,而特殊学校的学生因为身体上一些缺陷,更需要具备基本的交流能力,因此语文在特殊教育教学中学校占据着十分重要的地位。在特殊教育学校,做好语文教学是确保整体教学完成的基础和前提,尤其是培养那些听觉有障碍学生的语文能力更是我们特殊学校教学活动的重点。对于那些听觉具有一定障碍的孩子来说,听、说、读、写、思维和智力等方面的一丝发展和进步都有着非同寻常的     

关于小学语文语言能力训练教学的深入思考

小学语文是小学阶段的一门重要学科,语言训练作为小学语文教学的重要内容之一,有利于学生表达能力培养,反映出课堂教学效果。因此,在小学语文教师应当重视语言训练,采取有效的语言训练方式,从整体上锻炼学生语言应用思维,结合学生文本欣赏和分析,巩固学生语言基础,借助写作活动培养学生语言实践能力。教师需要为学生营造良好的课堂氛围,构建知识和实践连接的桥梁,通过语文学习培养学生语言能力。本文中结合小学语文教学提出几点语言训练教学策略。