希贵说管理

构建全校性学生咨询辅导体系行政班的管理方式有许多优势,但弊端也十分明显,其中比较突出的就是一位班主任面对全班几十位学生,教育的针对性、个别化难以保证。同时,行政班的管理方式也过分强化了班主任的权威,班主任稍不注意,就很容易拉大师生间的距离。但是,由于历史、文化传统的原因,也因为自下而上各层级教育体系的特点,我们对此很难作颠覆性的变革,只能循序渐进地谋求改进。在行政班管理体制下,构建全     

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招聘新教师:增加教育能力考查内容过去在教师招聘中,学校基本着眼于入职人员的学科能力考查,近年来虽然许多学校已经意识到了教师教育能力的重要性,但却一直没有在招聘环节上设计出具体的考查内容和方法。     

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评选学生最喜欢的地方和活动每个学期,我校都会进行学生最喜欢的校园十个地方和十大校园活动评选。我们希望通过此项活动,诊断学校工作,调整相关思路。图书馆在历次评比中都位列学生最喜欢的十个地方榜首。追踪分析发现,学生喜欢图书馆的原因在于他们在此能不断发现心仪的新书上架,有安静的学习氛围,可以随意上网查阅资料等。春季趣味运动会则在学生喜欢的十大校园活动评比中一直遥遥领先。究其原因,主要是该活动新颖活泼、     

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学科博物馆学校推行教学组织形式改革,实行走班选课,学科博物馆应运而生。所谓学科博物馆即具有学科功能的教室。既然师生上什么课就到相应的教室,那么,这个教室的建设就要尽最大可能为这个学科的教学服务,所提供的教学资源     

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让资源的使用者负责招投标在许多学校里,大多数采购或工程项目,往往都是由后勤系统全权负责招投标工作,这样做的好处是有利于统一管理,弊端是难以有效满足资源使用者的现实需求。为了让使用资源的人有权决定资源的配置方向和配置方式,让资源更好地为学校和师生发展服务,北京市十一学校尝试让资源的使用者负责招投标工作。学校明确和规范了学校招投标工作的流程,全面公开招投标的范围、要求和参加招投标人员的相关信息,以公开促公平、公正。每项招投标工程都由相关的师生员工组成招投标     

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学科教研联合体学科教研活动仅仅靠校内的力量,已经不能适应信息时代的发展需求。各地、各校教研工作的创新成果层出不穷,我们该如何及时借鉴他人的经验,分享思想、智慧互动?学科教研联合体应运而生。     

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小学段现行的每个学期20周一气学到底的做法既让学生倦怠,也不利于他们梳理、总结、完善自己的知识结构。于是,我们把每个学期分为三个学段,在前后两个大学段之间,安排了一个两周的小学段。这个小学段专供学生自主学习之用,完全由学生自主规     

希贵说管理(二则)

教育互助中心在日常教育教学工作中,教师们经常会遇到一些自己拿不定主意或找不到更好解决方法的问题。这些事情虽然算不上惊天动地的大事,但是,教师如果得不到及时的帮助,就会产生挫败感,同时也可能直接影响到对学生的教育效果。     

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教师拥有的学校:授权而不仅仅是服务一所学校的活力取决于许多因素,其中能否为一线教师提供贴心优质的服务至关重要。但是,随着学校的发展,特别是教师在专业发展和自我成长方面的需求越     

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学校行动纲要近年来,大家已经十分明确地感受到仅靠制度管理学校的局限性,人们开始呼唤文化的力量,关注文化建设。在学校工作的主要领域,明确一所学校共同的价值观,告诉师生员工甚至家长和社会,我们提倡什么、反对什么,我们如何定义成功和失败,这样,每一个个体或团     

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军训也设选修课程传统的军训课程往往是整齐划一的,这种统一的训练尽管达到了某些训练目标,但常常让许多人感到无趣,不被喜欢的教育很难达到我们设定的目标。2012年的军训,我校首次分设了必修和选修课程,两门必修课程是基础训练、越野训练,四门选修课程(学生可选修一门)是格斗套路、警棍盾牌操、匕首操和战地救护。军训课程的改革很好地适应了学生军训学习的不同需求,     

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润泽同伴关系衡量一所学校的品质可以有许多指标,但同伴关系却是孩子们最为看重的。学校如何帮助学生在校园里构建良好的同伴关系?在开学之初就多方润泽应是重要的基础。有了这样的认识,我们才会在所有活动的各个环节加进一些润滑的元素。我们在设定开学前的军训或常规训练目标时,一定不要忘记这项内容。譬如:我们可以让学生寻找自己身边的榜样,用几句话写出他们的特点;开展每天为需要     

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从开学典礼到开学课程许多学校每年的开学典礼大同小异,其目的是为什么?其程序是为什么?谁也不再追问,大家似乎已经麻木了,都是为了完成任务而已。其实,开学典礼是学校的课程,而且应该算做关键的课程。既然是课程,就应该从它的消费者-学生的需求着手研究设计。     

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世界文化艺术节大部分学校的文化艺术节都是围绕着祖国或地域的文化艺术做文章。但如果要创办一所国际化学校,就要有更开阔的视野,世界文化艺术节正是我校为了培养学生的世界眼光和对多元文化理解的能力而设计的。世界文化艺术节每年有一个侧重点,三年一个周期,有时以书籍作为主题,有时从音乐切入,有时则从绘     

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不同成长期的教师阅读书目我们一般都会对教师提出读书学习的要求,有时候也会推荐那么几本书让教师们阅读,但对于处在不同成长期的教师到底应该系统地阅读哪些书、怎么读,我们却研究甚少。为了帮助不同成长期的教师确定阅读书目,我们首先在一定范围内选择了一部分卓有建树的优秀教师进行调查,请他们列出各自在不同成长期对其影响最大的书籍,我们加以汇总分析,总结规律,基本确定了一批     

学生工作中如何渗透心理健康教育

心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”．“在学科教学、各项教育活动、班主任工作、团委或少先队工作中，都应注重对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。班主任是一个班级中和学生打交道最多的．是学生心理健康教育的中坚力量．是班级工作中的组织者和实施者．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。学生是渗透心理健康教育的对象．也是心理健康教育的主体．应充分发挥学生的作用。[第一段]     

重视心理健康教育 培养学生高尚人格

把心理健康教育纳入学校的总体教育目标,作为创建特色学校的重要措施抓紧抓好。     

浅析学校心理辅导与班主任工作的关系

针对我国中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平下降这一状况，教育主管部门与各中小学校已认识到开展学校心理辅导的重要性与紧迫性。然而，对心理辅导工作究竟该如何进行，以及心理辅导与现有的班级管理工作是一种什么样的关系问题，却未能形成统一的认识。班级管理主要是通过班主任工作来完成的，因此，弄清学校心理辅导与班主任工作的关系具有重要的理论和实践的意义。一、学校心理辅导与班主任工作之间的区别１．目的不同学校心理辅导与班主任工作的总目标是一致的，不同之处在于：心理辅导的目的是维护学生的心理健康，预防心…     

为学生的成长提供创新支点——王立华的“班主任工作创新实践体系”

近几年，在山东省基础教育界，王立华无疑是一个引人注目的班主任。他应邀为全国各省市的教育系统做专题讲演近160场，无论到了哪里，他的演讲都好评如潮。