第二语言习得理论对英语听说教学实践的启发

本文借鉴克拉申的第二语言习得理论,分析语言习得机制,探讨该理论对英语听说教学实践的指导和启示,以更好地培养学生语言运用能力。     

项目式教学在信息技术课堂中的实践

项目式教学是以项目为主线、教师为引导、学生为主体的教学方法,能很好地培养学生的自主学习能力、合作学习能力、创新能力。本文以笔者观摩的初中信息技术优课评比为例,通过"项目准备,创设情境;项目规划,获取知识;项目进行,合作学习;项目展示,评价交流"这四个方面来分析如何进行项目式教学,从而进一步提高课堂教学效率。     

第二语言习得中的输入型教学实践

外语教学中提倡的主要是“输出型教学”，强调以输出为主，这使基础知识和基本技能被严重淡化。而“输入型教学”却能把外语教学真正落实到平常的教学、复习以及课外的语言学习当中。它对大学生打好语言基本功．培养学生自学能力和可持续性发展能力有独特功效。     

浅析实践教学在环境艺术设计专业中的必要性

实践教学的重要性在现代艺术设计教育中逐渐被认识到,特别是在环境艺术设计专业教学中,这一点尤为明显。文章从环境艺术设计教学现状入主,就课堂教学与实践教学的教学效果进行了比较,并对实践教学在环境艺术设计专业教学中的必要性进行了探索。     

交际教学法在商务英语教学中的实践

商务英语是目前高校英语专业中较为热门的专业方向，它反映出社会对复合型外语人才的需求。商务英语最突出的特点是英语语言与商务专业知识的密切结合，这一特殊性决定了商务英语教学应定位在对学生语言能力及专业技能的培养上，但无疑也对教师提出了更高的要求。因此，如何实施教学活动，如何提高教学效果，以及如何实现预期教学目标，这些都是教师应关心的。本文结合笔者几年来的商务英语教学实践，就如何运用交际教学法实施商务英语教学作一探讨。     

浅析数学教学中的课堂语言

本文通过剖析数学教学中的课堂语言,揭示了课堂教学语言在培养学生思维、分析和判断等能力,以及在激发学生学习兴趣、吸引注意力等方面所起到的举足轻重的作用,提出了教师在数学教学活动中课堂语言需达到“六有”。     

第二语言教学中的文化问题

语言教学中的文化问题实际上是语言世界与客观世界的对应问题,从这个角度入手解决教学上的盲点：一是正确理解语言世界与客观世界的对应,二是第二语言的学习完成的是用目标语再一次对客观世界进行认知,三是我们必须正视语言教学中的文化问题。     

第二语言教学中的教师语言

本文详细说明了教师语言（TT）的两种分类方法、语言特征和主要影响因素。并通过案例分析提出了加强TT有效性的可行途径。     

学科教学实践中的教学评价

长期以来,受“应试教育”强大压力造成的价值导向影响,在我国中小学学科教学领域中,大部分教师对教育价值的选择还停留在“传递知识”上;一些教师虽然已经关注到学生技能、技巧甚至能力和智力的发展,但大多数仅为点缀。在这样的价值信念支配下,我国中小学课堂教学的评价活动,总体上呈现出评价     

优化实践教学体系加强实践技能教学

动物医学专业在多年的办学实践中逐步形成了较完善的实践教学体系,主要包括五个环节:入学教育、实验教学、校内实践、校外实习及就业培训,并形成了五个环节的相互结合及有机统一,实践表明:优化实践教学体系,按实践教学体系运作,不仅为兽医专业教育的发展拓展了新的思路,而且为培养强能力、富创新、高素质的兽医人才展现了广阔前景。     

浅论职业学校机械类专业的实践教学

本文从职业学校的培养目标出发,就职业学校的机械类专业的实践教学方面的改革和建设,结合本校的实际情况,提出几方面的措施。实践教学要突出学生的技术技能能力的培养,促进教学改革和师资队伍、实训环境的建设,提高毕业生就业的竞争力。     

教学语言在高中数学课堂中的应用

教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,也是一个优秀教师必须具备的条件,更是影响学生语言形成的重要因素.在高中数学课堂教学中,教师的课堂教学语言是教学思想的直接体现,与课堂教学效果有着密切的关系.本文从六个方面,通过实例阐述课堂教学语言在高中数学课堂教学中的应用.     

浅谈技校语文教学中的实践课堂

提高语文综合素质，在未来社会中越来越重要。本文从技校实际出发，采用实践课堂这种简单实用的形式加强课堂教学质量，从而达到提高技校学生的语文综合素质的目的。     

例谈小学语文课堂中的语言实践教学

《义务教育语文课程标准》中明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。"小学阶段,正是学生学习语言文字、规范语言应用的重要时期,作为语文教师,要充分利用课堂教学,加强学生的语言实践训练,提升他们掌握和应用语言的能力。主要从品词析句、模仿迁移和实践扮演三个方面举例说明如何提高学生的语言实践能力。     

高中英语课堂中的语音教学

语言是交流思想的工具,而语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础,所以学习语言必先从语音开始。学一门外语,同样应从语音入手,这是学好外语的基础。但是现在的学生存在很多语音方面的问题,一旦用英语交流就处于极度紧张的状态,更有甚者只会答英语试题。针对这些问题,我对语音教学总结了几点教学心得。     

初中生物课堂有效教学的探究和实践

课堂是教学的主阵地。提升教师的有效教学,促进学生积极有效地学习,改变学生的学习方式,已成为课改的重要方向。初中生物课堂教学实现有效教学应做到设置问题情境．激发兴趣,开启学习的动力;利用学生的年龄特点,创设“15×3”的教学模式;充分利用生物实验,引导学生探究生活小窍门。     

英语口语教学艺术

如何在口语教学中贯彻“交际教学法”这一新的教学思想,卓有成效地培养学生良好的语言习惯,提高学生的交际技能是口语教师认真研究的问题,本文从四个方面探讨了达到上述目标的有效途径。     

基于微博的教学实践与研究

文章首先对当前课堂教学现状进行了分析,进而提出微博辅助教学的优势,接着详细介绍了微博辅助教学的意义,从微博辅助课堂教学、扩展课堂互动交流内容、拉近师生情感距离三个方面进行了探讨。最后结合教学实践指出微博这项新的技术引入课堂教学,必将带来全新的教学体验,它的教学效用能被更多、更好地发掘。