英国将为中小学生开设理财课

据英国《泰晤士报》报道，鉴于许多英国人深陷财务困境，英国教育部门将于近日宣布为中小学生开设理财课，以从小培养他们的理财观念。     

英国将为中小学生开设理财课

据英国媒体报道,鉴于许多英国人深陷财务困境,英国教育部门将于近期宣布为中小学生开设理财课,以从小培养他们的理财观念。报道说,英国教学大纲和学历管理委员会已着手改革11岁至14岁学生的主     

英国中小学生将上“气候课”

据英国《独立报》报道,英国学校的中小学学生都要进修关于气候变化的课程。根据中小学地理课教学方式改革的激进措施,学生将置身于拯救地球斗争的第一线。     

英国改革地理课教学 中小学生将学习气候知识

据英国《独立报》报道,英国将要求中小学生学习关于气候变化的课程,并了解自己作为消费者所应负的责任。报道说,英国将于本月5日公布中小学地理课教学方式改革计划,该计划开始实施后,中小学生都要学习关于气候变化的课程,还要学习并理解自己作为消费者的责任。     

英国小学考试禁用计算器

由于英国中小学生太过于依赖计算器,英国政府最近宣布了一项新举措：未来英国小学生数学考试将禁止使用计算器。此前有调查显示,英国小学生是全世界对计算器依赖程度最高的群体,比例高达98％,而全球平均值只有46％。根据目前的规定,当学生年龄达到7岁后,学校就可以自由引入计算器供学生使用。这导致了英国小学生的心算和笔算能力过低。新规定则建议小学阶段的最后一年才可推荐使用计算器,并要求英格兰的11岁学生将从2014年起,禁止在数学考试时使用计算器。     

使用计算器的注意事项

从今年秋季开始，初一数学教材中，计算器成了必学内容．计算器以它的绝对优势开始取代并进而淘汰繁琐落后的表算，可以把我们从繁重的计算中解放出来．那么，在使用计算器时应注意什么呢?     

论中小学生手机限制使用中电信商的社会责任

手机作为一种交流工具,大大方便了人们的日常生活和工作。在手机给我们带来许多便利的同时,是否意识到手机带来的弊端呢?手机的使用者应区分清楚,如果中小学生频繁使用手机,必然会给他们的学习带来负面影响。     

英国将取消英格兰地区高校本科招生数量限制

正英国财政大臣2013年12月向议会提交的《秋季报告》中有多项涉及教育的议题,其中尤以自2015-2016年度开始取消英格兰地区高校本科招生数量限制这一政策引人注目。政府计划分两步实施该政策,首先在2014-2015年度将增加3万招生名额,然后在2015-2016年度彻底取消限制。财政部将通过向私人公司出售学生贷款债务筹措对应经费。2014年11月,英国政府已出售总额度为8.9亿英镑(约合人     

英国中小学生的助学金

英国政府每年要为中小学生津贴一亿四千二百万英镑的助学金,其目的是鼓励孩子们继续上学。 英国的公立学校对所有学生都实行免费制。对十六岁以下青少年全部实行义务教育。遗憾的是许多青少年因为家庭生活困难而中途退学。 政府为此制定了方案。本着所谓“机会均等”精神,说服更多工人子弟继续求学,年满十八岁的青年可升入大学。     

英国中小学生的饮食

最近,英国贝尔法斯特市的斯特拉米利斯学院的麦格芬恩博士对北爱尔兰1722名中学生和2740名小学生的饮食状况进行了调查研究。结果表明,只有11%的学生早餐是比较合理的,而77%的学生早餐吃得很少,尤为严重的是,还有6.5%的学生早上空着肚子去上学,其中,女学生是男学生的两倍。针对这种情况,麦格芬恩得出结论,在小学应     

英国中小学生免费午餐

英国平均至少有六分之一的中小学生接受免费午餐。伦敦40%中学生免费吃饭。有些地区三分之二的小学生免费吃饭。     

英国加强中小学生性教育

英国儿童、学校与家庭大臣艾德·鲍尔斯2009年11月5日确认．从2011年9月开始,个人、社会、健康与经济（PSHE）教育将成为所有英国中小学的必修课。     

推广使用学生科学计算器

国家教育部颁布的《九年义务教育全日制初中数学教学大纲(试用修订版)》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》以及2002年制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》都明确的规定,“要将科学计算器的使用列为九年义务教育和高中阶段数学学科教学的必修内容”,“学校必须完成学生会使用科学计算器的教学任务”。随着社会的发展和科学技术的不断进步,科学计算器在社会生产和生活中日益得到普及。它体积小巧,便于携带,可方便地进行代数、函数、统计等许多依靠手工难以胜任的复杂计算。借助计算器这个先进的计算工具,可使人们的计算能力得到…     

小学生考试不要使用计算器

人教版和苏教版小学《数学》教材都引入了“计算器的使用”的教学内容,引发了一些值得商榷和思考的问题。譬如比较敏感的:学生考试时要不要使用计算器?这个问题也曾引起我校数学教师的争论。正方认为:知识的力量在于运用,既然小学数学教材引入了计算器的教学,就应该学以致用,并且计算器的使用能够提高计算的正确率,特别是对小数乘除法计算有很大的帮助;对待考试,他们提倡使用计算器。反方则认为:教材中虽然引进了计算器的教学内容,但大多数小学生在学习上有较强的惰性,计算器的使用会让他们产生过分依赖的心理,不利于学生口算能力和计算技能…     

小学生考试不要使用计算器

人教版和苏教版小学《数学》教材都引入了“计算器的使用”这一教学内容．由此也引发了一些值得商榷、思考的问题。譬如比较敏感的“学生考试时要不要使用计算器”这个问题就曾经引起过我校数学老师的争论。正方认为，知识的力量在于运用。既然小学数学教材引入了计算器的教学，就应该学以致用，并且计算器的使用能够提高计算的正确率，特别对小数乘除法的计算有很大帮助。     

计算器的使用学习问答

1.[问]为什么要使用计算器? [答]计算器是我们学习的好帮手,它不仅可以帮助我们进行较复杂的计算,还可以帮助我们进行有关数值问题的探索,如果我们想更好地学习数学,计算器会提供很大的帮助. 2.[问]计算器的结构是怎样的?     

科学计算器的科学使用

科学计算器是适用于教学的现代新型计算工具.教育部制定的新<九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲>中,对中学生使用计算器提出了明确要求.<大纲>中规定:"为了提高教学质量和教学效率,要提倡广泛使用科学计算器.""要在教学和考试中广泛使用计算器."新颁布的<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>也明确提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响."河北省教育厅下发了<河北省教育厅关于在中小学数学教学中加强应用科学计算器教学工作的通知>(冀教办[2003]28号),对应用科学计算器,搞好中小学数学学科教学提出了具体要求,并允许科学计算器进入2004年的中考和高中会考.计算器在教学中的广泛应用,对于培养学生的思维能力,提高学生的运算能力和解决实际问题的能力都是十分有利的.它具有价格低廉、功能多、运算速度快、精确度高、体积小、携带方便等特点,已得到人们的广泛应用.     

计算器使用中的一个问题

现在已经进入中学数学课堂的计算器品牌型号繁多，各有各的特点，为学生学习数学提供了极其有益的帮助，为学生进行数学学习活动、开展研究性学习创造了良好的条件．然而在使用过程中，人们发现了一些明显的错误．例如有的计算器出现了(2^37 1)-2^37=0；而有的则出现了8的平方根—2（2的平方根）=10^-11，等等．     

科学计算器的科学使用

科学计算器是适用于教学的现代新型计算工具。教育部制定的新《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》中,对中学生使用计算器提出了明确要求。《大纲》中规定:“为了提高教学质量和教学效率,要提倡广泛使用科学计算器。”“要在教学和考试中广泛使用计算器。”新颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也明确提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。”河北省教育厅下发了