英语教学中口语错误分析及纠正策略

语言学习过程中，存在着母语向目的语过渡的中介语，出现错误在所难免。然而教学中如何正确对待和处理学习者的语言错误，却直接影响到语言学习的进程。     

错误分析理论在英语教学中的应用

随着我国改革开放的深入和全球化步伐的加快,英语正以前所未有的速度影响着我们生活的方方面面。学好英语已是青年学生的重要任务之一。在未来的人生旅     

英语中的错误及纠正策略

学生学习英语时往往会犯各种各样的错误。教师将错误一般归咎于学生，认为凡出现错误就是因为学生不努力，教师的对策通常是指出错误并督促学生立即改正。但语言习得论的研究表明。这种观念和做法是非常错误的。那么如何正确对待这些错误以及如何纠正错误呢？让我们结合语言习得研究成果就此问题进行初步的探讨。     

英语教学中的错误分析及其纠正策略

“错误分析与纠正”在英语教学起着举足轻重的作用。本文着重从不同的角度阐明错误出现的几种类型、来源及英语教学中错误纠正的相关策略。     

错误、错误纠正及其策略

对错误的认识是学习者中介语体系的重要组成部分并能反映其中介语水平。在论述错误的界定及其类别的基础上，结合实践，阐述了交际课堂中错误纠正的必要性，并从学生情感和认知的角度，探讨了如何把握错误纠正的度和量及如何有效地纠正错误。     

错误分析理论述评及其对英语教学的启示

错误分析理论通过研究学习者语误来认识语言学习的过程.掌握这一理论,使英语教师以客观的态度对待学习者语误,全面地考虑语误种类,有针对性地纠误,使语言教学的准确性和流利性达到合理的统一.     

二语习得的错误类型分析及纠正策略

英语学习者在语言表达上出现的错误在广义上和狭义上有不同的划分方法,除了了解学习者所犯的表层错误外,更重要的是其深层的错误,即语际错误和语内错误。根据错误分析理论对两种错误类型进行细化,从词汇和句法的角度分别阐述,并提出一些解决问题的建议。     

试论小学英语教学中的错误分析及纠错策略

语言错误是外语学习过程中不可避免的现象.对小学生来说,英语学习过程中出现错误更是普遍.因此,教师应结合小学生的心理特点,分析他们学习过程中的错误类型及成因,采取有效的策略纠正错误,以提高教学效果.     

谈错误分析与英语教学

英 语 习 得 的 过 程 是 一 个 不 断 犯错、纠错的过程,学生通过错误反馈,逐渐减少错误,最后达到完善。错误分析理论指出,学生的语文错误是学习过程中的正常现象,也是语文学习的必经阶段。教师应对学生的语文错误持宽容的态度,允许学生犯错误,对不同性质、类型的错误以及错误     

如何纠正学生在课堂上的语言错误

外语学习是一个相当复杂的认知过程，涉及的面很广，因此外语学习者在运用外语时所犯的语言错误是多方面的。对不同类型的错误应加以区别，采取不同的处理方法，这样做对提高外语教学效果有着重要的意义。     

错误分析法对大学英语教学的启示

错误分析(EA)是二语习得研究中的一个重要组成部分.语言学习是一个不断出现错误、纠正错误从而不断提高语言能力的过程.教师在教学的过程中要正确对待错误,分析产生错误的原因,对不同的错误采取不同的措施进行纠正,同时要考虑学生的感受,对学生因势利导.     

英语教学中的语言错误纠正策略及应用

学生在学习中的语言错误并不是一种消极的因素,它是语言学习的组成部分,是掌握正确的语言规律、发展语言能力的必由之路。论述了语言错误的原因和类型,并分析了口头和笔头错误,给出了相应的解决技。     

第二语言习得错误分析与英语教学

学习第二语言的过程被称为“第二语言习得”。在第二语言习得过程中所出现的错误，可称为过程性错误。语言习得的心理学理论和“中继语”理论揭示出语言习得者的习得错误是习得者通向掌握正确语言的必经之路。正确对待这些错误，使习得者的认识过程不走偏差，是英语教学的核心任务。本文在对语言习得过程性错误进行分类的基础上，通过科学分析，以期找出影响外语学习的诸多因素以及防范方法。     

学习者错误与错误分析在二语习得中的作用

错误是学习者在二语习得过程中客观存在而又不可避免的语言现象,通过利用错误分析研究学习者错误的特点、分类,知晓其产生根源,并采取相应的纠错策略,能够对提高学习者二语习得效果和英语教学效率产生事半功倍的效果。     

英语课堂中错误分析与策略探析

任何人在外语学习过程中难免会犯这样或那样的语言错误。学习者的语言错误是学习过程中的正常现象。因此在外语教学中,教师应辩证分析学习者学习中的语言错误,合理运用错误分析理论,使学生在犯错误和纠正错误中提高学习水平。     

浅谈中学生英语错误原因及纠正方法

浅谈中学生英语错误原因及纠正方法廖青莲学习英语与学习其他知识一样，是一个接受新知、不断纠正错误，日趋熟练和完善的过程。由于各种因素的影响，学生在学习英语的过程中，常常会在语音、语调、语法结构及用词用语等方面出现错误，因此，纠正学生的错误是教学过程中不...     

英语口语错误分析及错误纠正

在第二语言学习过程中,错误分析是一个重要的研究领域。近年来,随着对英语口语的重视,越来越多的语言研究者开始涉足这一领域。本文通过对学习者在英语口语中所犯错误的原因分析,提出了纠错建议。同时本文还针对课堂教学中的口语错误进行了分析,并为教师提出了一系列纠错策略,以期促进外语教学。     

正确看待学生英语学习中的错误

一、错误的原因 错误是对某种语言规则的无知而出现使用上的偏差.对待学习者的错误有着两种截然不同的观点.行为主义者认为,错误是刺激反映时导致的,应通过新的刺激对正确的形式加以强化,否则后果不堪设想.心智主义者认为,错误是学习者在积极的学习过程中出现的,它是学习者为了习得而在检测、推理、演绎中出现的偏差,学生在习得过程中出现错误是必然的.     

学生英语语言错误的产生与纠正

六十年代以来,大多数语言教师及理论工作者都认为出错是语言学习过程中的一种自然现象。是不可避免的,并逐渐认识到其价值。本文从语言学角度分析了学生在学英语过程中出现的部分错误。并提出一些改正方法。