植物组织中糖类含量的微波测定技术

采用微波加热代替沸水浴，测定植物组织中的总糖与还原糖的含量。实验结果表明，微波加热具有准确、快速、节能、环保等优点，是测定植物组织中总糖和还原糖含量的快速而准确的方法。     

稳态法测不良导体导热系数实验装置的改进

传统的稳态法测量不良导体的导热系数是用红外线灯泡当作热源，用热辐射的方式对被测样品进行加热，新改进的加热方式是用电熨斗当热源，采用接触的方式进行加热。实践证明：新改进的加热方式具有实验操作简单，测量的结果误差小，节省电能，降低成本等特点。     

DIY气体实验定律探究仪

DIY“气体实验定律探究仪”是基于探究鲁科版物理教材选修3-3第四章第一节的气体实验定律表达式而设计制作的实验仪器.此教具主要由可视化软件、数据采集部分、显示专区、控制部分等组成.与传统的演示仪相比,采用柔性加热片给气体加热并改进了压强、温度、体积测量方式,从而达到具有一具多用、提高实验的效率和可控性的优点,便于学生对...     

金属钠在空气中燃烧的三种实验方式

金属钠在空气中燃烧的实验,是中学化学教学中的一个重要实验。金属钠在空气中燃烧的实验方式主要有3种。如图1所示：这3种实验方式各有利弊,比较如下：1.实验方式甲：将金属钠放在石棉网上用酒精灯加热点燃。优点：适宜在教室中进行演示实验,黄色火焰看得很清楚。缺点：加热时间长,反应后生成的淡黄色过氧化钠固体看不清楚。     

银镜反应和后续处理的实验改进

针对银镜反应水浴加热温度不易掌控、装置较复杂、银单质在试管内壁上附着不均匀、实验结束后用硝酸清洗银单质易产生有毒气体等缺点,进行了实验探究.改进实验采用正交试验法得到不需要加热的银镜反应实验最佳条件,以及用氯化铁溶液或双氧水处理银镜的新方法,具有方便快捷,操作安全,产物无毒害等优点.     

维生素C催化合成与维生素C催化微波合成阿斯匹林方法的比较研究

阐述了以水杨酸和乙酸酐为原料,采用维生素C作催化荆经O-酰化反应合成阿斯匹林.通过分别在普通加热条件下和微波辐射加热条件下的实验结果比较,寻找更好的合成方法.两个不同加热条件下的实验结果相比较所得结论是:微波辐射合成法具有操作简单、反应时间短、对环境和设备影响小、产品质量好等优点,这也恰恰符合绿色化学合成的要求.     

有机实验的八项注意

有机实验是高考的常考内容.对于有机实验的操作及复习必须注意以下八点内容. 一、注意加热方式 有机实验往往需要加热,而不同的实验加热方式可能不一样.     

对中学化学实验加热及其装置的解析

许多化学反应必须在加热的条件下才能进行,加热是化学实验重要的基本操作之一。对不同热源及其使用方法的掌握,对不同反应加热方式的选择,直接关系到实验的安全与成败。因此,在中学化学实验过程中必须掌握各种热源的使用规则,明确不同反应的加热方式,以确保加热实验的顺利进行。一、中学化学实验常用热源中学化学加热实验常用的热源主要是酒精灯,另外还有酒精喷灯、煤油喷灯、电加热炉和红外线烘     

茶叶中提取咖啡因实验的改进

讨论咖啡因提取采用微型化后所用装置及提取方法的改进,以及改进后的实验优点.论述提取咖啡因实验中电压的调节、试剂的用量等方面的内容.本着安全、经济、高效、环保的原则,在实验的各个环节中进行认真探索和改进,具有节省试剂、加热装置简便等优点,提高学生实验的素养,在实验教学中取得理想的效果.     

空气沿横管外表面自然对流实验系统

文章介绍了空气沿横管外表面自然对流实验的实验原理和实验系统设计。新设计的实验系统结构合理，实验台的8根加热管可同时加热，也可分别加热，组合灵活。实验台具有使用安全、维修、安装方便的特点。对实验数据的分析和比较表明，本系统具有较高精度，可满足实验教学要求。     

静、动态螺栓变形协调实验测试系统

螺栓变形协调实验是机械类专业的一项重要实验。该文论述了最新研发的测试系统，并成功应用于教学实践，取得了较好的效果。新的测试系统是基于高性能微处理器开发设计的，相对于传统的实验方式，具有功能强大、使用方便、成本低等诸多优点。     

铁生锈实验的再改进

对已有的铁生锈实验进行归类、分析,结合义务教育化学课程标准中实验探究活动的相关建议和要求,利用钢丝棉、软塑料吸管、恒温加热杯垫等物品对该实验进行了再改进。改进后的实验具有装置简单、操作便捷、实验高效、试剂节省、温度可控、拓展性强等优点,可以作为中学生开展深度学习与自主合作学习的探究实验。     

红外加热器的研制

结合精细化工实验的特点,研制了一种用于有机合成的新型加热装置一红外热回器的并对其进行性能检测,结果表明,红外加热器有相同于电热套的加热速率,此种加热器有加热稳定性、使用寿命长、等优点。     

学生实验能力培养的几点做法与思考

实验能力包含着注意、感知、记忆、思维、想象等多种心理因素，是各种能力的集中表现。下面本人结合多年来教学工作的实践，谈一下学生化学实验能力培养方面的几点思考。a．掌握实验条件，注意试剂用量。化学反应随着反应条件的不同将会产生不同的反应结果。因此，我们应该要求学生在实验时具有把握反应条件的能力。所谓反应条件，包括是否需要加热和如何加热（直接加热、隔石棉网加热、水浴加热等）、溶液的浓度、试剂的状态、加入试剂的顺序和速度、完成反应所需时间、是否应用催化剂等，这些条件往往是影响学生实验成败的因素。要求学生…     

10种金属氧化物对氯酸钾热分解制氧催化效果的研究

加热KClO3分解制氧常使用MnO2作催化剂。实验发现：CaO，A12O3，CuO，FeO3，TiO2，Nd2O3，PdO2，V2O5，Cr2O39种金属氧化物及无机盐MnSO4，FeCl2，FeCl3，CoCl2，ZnCl2等亦有较好的催化效果，在试剂用量、产氧量、反应速度和控制副反应等方面具有明显的优点。     

中学化学实验室加热条件的创新和改进

在科学技术日新月异的今天,新材料新技术使实验手段和实验方式正经历着不断的变革.加热是实验室常用的实验手段,通常采用酒精灯、酒精喷灯加热.     

谈生本教育下的小组合作学习

生本教育强调课堂教学方式的转。变。小组合作学习作为生本教育实验积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进个性健全的优点，越来越多的教师开始在课堂教学过程中采用这一模式。     

交流电桥测量金属线膨胀系数

利用交流电桥精确测量金属棒线膨胀系数。将待测电感做成一个长螺线管,利用恒温加热装置使金属棒均匀受热膨胀,推动与其紧密接触相连的磁性圆棒在长螺线管内移动,导致螺线管本身电感量的变化,最终实现金属棒膨胀变化量与交流电桥电感变化量的转换。为减小加热装置的温度梯度,控温系统是在传统的蒸气喷射加热仪的基础上,组合黏滞系数实验部分仪器和温度传感器而成。实验测试结果与理论计算吻合很好。实验表明,此测量方法不仅具有操作简单和测量精度高的优点,而且此种非电量电测法可实现智能化测量,还可以用于其他物理量的测量,具有一定的实用价值。     

实验室新法制取硫化氢

FeS跟非氧化性酸作用，是实验室硫化氢的传统制法．也可用石蜡和硫费混合加热制取硫化氢，近来，我用植物油（花生油、茶油、莱子油等）和硫黄混合，微热也产生大量硫化氢．一．实验操作取一支15X150llllll试管，加人约2毫升花生油和1克硫黄粉，再加人一团棉纺，用玻璃棒拌匀．用铁夹把试管固定在铁架台上．用酒精灯给混合物微热，就产生大量硫化氢气体．停止加热，反应立即停止．用酒精灯再给混合物加热，硫化氢又产生，使用方便．二．实验装置图三．优点1．原料易找·2．使用方便·3．利于开展家庭小实验．实验室新法制取硫化氢@陆英麟$…     

氢气爆炸实验的改进与创新设计

氢气作为初中三大可燃性气体，多次出现在教材中，不纯氢气遇明火会发生爆炸。很多化学教师为了提升兴趣、讲解安全知识会进行氢气爆炸的实验演示，在前人改进实验的基础上，收集氢气和氧气的混合气体，利用激光笔和火柴组合的方式点燃氢气，改进实验后，具有安全、爆炸效果明显增强、体验感好等优点。