享受惊喜——记一节美丽的攀登英语课

<正>攀登英语三级上册的第四单元已经学完很久了,但是直到现在我还很回味当时学Magic Sentences那节课的情景。     

运用多媒体让学生快乐学攀登英语

多媒体是攀登英语必不可少的教学设备,教学形式以看、听、说、唱、演、赛为主,歌曲童谣的音乐氛围,丰富多彩的语言活动,培养学生参与语言活动的能力,多媒体呈现的直观形象、动画幽默有趣、游戏生动活泼,大大地激发和保持了低年级学生学习攀登英语的兴趣。     

让学困生走出困境

对于一个班级而言,学习困难的学生或多或少总是存在的,作为教师我们心里应该时刻想着这部分学生,选择合适的教育方法,培养他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩.     

如何让学困生爱上数学课

小学数学学困生一般不被人关注,经常是批评的对象和冷落的群体。要使他们爱上数学,学好数学,需要我们加强心理疏导,从基础抓起。坚持以爱为核心,从微笑交流、语言交流上打开他们的心灵之扉,激发学习兴趣;通过合作学习,让学困生感受到集体的温暖;在实践教学过程中因材施教,坚持查缺补漏,从而使他们感受到学习数学的乐趣。     

让学困生走出困惑

七年级男生小柯（化名）,因为学习成绩不断下降。与父母、老师关系紧张而困惑,前来咨询．在咨询中发现学习成绩下降是导致学习问题的表面原因,深层的原因是其个性内向自卑。情绪敏感脆弱。存在不合理信念,将成绩和能力直接挂钩,认为成绩下降就“一无是处”．本例主要用认知行为疗法来帮助其改变认知、增强自信。改善人际关系,进而稳定和提高学习成绩,取得了较明显的辅导效果．     

如何让学困生走进英语课堂

在素质教育要求下,中学英语教师要教给学生科学的学习方法,促进他们全面的发展。但是,在实际的高中英语教学中还存在很多问题,使学生对英语学习没有兴趣,学习成绩下降,导致班级内出现了一部分学困生,影响了教学质量。本文就谈一谈在高中英语教学中如何有效转化学困生。     

如何让学困生学好数学

如何提高学困生的数学水平?本文强调:注重培养学生的归纳、总结能力;加强逆向思维、发散思维训练;化抽象为形象;运用联系发展的观念来学习;把枯燥的数学课上出味道来,等等。     

如何让学困生学好英语

学困生也是课堂教学的主体,也需要得到教师的关注。在英语教学中,教师要做好学困生的转化工作。本文作者就初中英语学困生的成因和转化对策进行了探讨,希望能够给广大的教师提供帮助。     

让爱的阳光眷顾学困生

教师要深入童心,巧塑童心,就更应把爱洒向那些迟开的“花朵”,让爱的阳光眷顾学困生,多给学困生一份爱,多一种更深层的爱.     

让学困生主动探索发现

实现学困生在教学过程中的主体作用，要把“实践”引进课堂，让他们从事主动经历和探索发现的活动，获取成功体验。这是提高语文教学效益的有效途径。课堂教学是师生双边互动的活动过程，教学的效益体现，不在于教师教了多少，而在于学生学到多少。学生学到多少取决于他们参与课堂教学的热情和主动性，以及他们进行思维实践、参与操作训练的程度。德国教育家第斯多惠曾说，“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，要调动学困生认知活动的积极性，首先必须激发他们的学习情感，让他们不但看到自己的不足，更看到自己的…     

让学困生快乐学习物理

要使学困生体验到物理学习的快乐,教师就必须使学生产生愉快的心理,激发学生原动力,唤起学困生学习物理的热情,让学困生发自内心地喜欢学习;在活动中学习物理知识;用科技手段破解教学疑点;想方设法帮助学困生对知识的理解和记忆,拓宽思维,有效地促进学困生各种能力的发展。让学困生在物理课中"动"起来,快乐学习物理。     

浅议如何让学困生走进英语世界

现行的教育体制需要教师来指导学生养成自学的习惯以及科学的学习方法。但在实际英语教学时,许多因素导致学生接受知识面以及方向出现错误,从而出现了一定数量的学习困难生。本文针对如何让学困生学好英语谈谈一些见解。     

浅议如何让学困生走进英语世界

现行的教育体制需要教师来指导学生养成自学的习惯以及科学的学习方法。但在实际英语教学时,许多因素导致学生接受知识面以及方向出现错误,从而出现了一定数量的学习困难生。本文针对如何让学困生学好英语谈谈一些见解。     

巧用信息技术让学困生“脱困”

作者根据学困生组织纪律差、学习兴趣不浓厚和注意力不能长久的认知特点和表现,利用多媒体信息技术的教学长处有的放矢地引导学生走上正确的学习道路。在现代化的教学过程中教师要变主导者为指导者,利用信息技术教学个别化教学优势,设计出不同的学习程序和步骤,调动学困生学习的主动性,使学困生慢慢"脱困"。     

浅议如何让学困生走进英语世界

现行的教育体制需要教师来指导学生养成自学的习惯以及科学的学习方法。但在实际英语教学时,许多因素导致学生接受知识面以及方向出现错误,从而出现了一定数量的学习困难生。本文针对如何让学困生学好英语谈谈一些见解。     

让学困生“悦学”之我见

语文知识与我们的生活密不可分．然而在现实教学活动中．部分学生对语文学习态度消极,兴趣淡薄,缺乏自信,成了语文学困生。本文就如何转变学困生做了简单的阐述。     

让学困生感受到温暖

学困生,因受智力因素和非智力因素的影响,学习上出现了困难,从而产生了厌学心理。因为厌学,在学校成了另类,受到部分教师和同学的歧视,他们举步维艰,度日如年,小心翼翼地承受着来自各方面的重负,成了教育关注的焦点。     

愉快教育让学困生爱上语文

愉快教育在语文教学中的运用,可以有效地减轻学生的精神压力,增进师生之间的感情。老师在教学中要结合学生的学习和生活,增加学生的学习兴趣,运用灵活的学习方式,提高学生的参与度。     

攀登智慧峰

小伙伴们一起去攀登智慧峰：1．路上必须找到含“岩”“停”“鲜”“蚂”等字的字谜画（例如3棵树,表示“森”字）;2．给每座独木桥的空格里填上动物名,     

让学困生也获得成功

去年,学生小L顺利地考上了高中,在新集体中还担任了小干部。这和三年前我见到的那个成绩在年级倒数,整日把“我不行”挂在嘴边的孩子有多么大的不同啊。小L取得如此大进步要归功于我在“办学生喜欢的学校”理念指导下练就的四大法宝。