本科会计专业会计电算化课程实践教学改革研究

会计电算化是一门应用型学科,实践性很强。会计电算化课程实践教学改革一直是近年来会计教育界讨论的热点问题。本文从教学实践出发,对当前本科会计专业会计电算化课程的实践教学体系、教学内容、教学手段、考核方式等问题进行分析与探讨。     

浅谈独立院校会计电算化课程改革

目前,独立院校办学理念的特色是培养社会实践应用型人才,而会计电算化课程正是结合了企业实际业务操作的一门应用性、实践性非常强的学科,所以独立院校会计专业往往普遍都开设会计电算化实训这门课程。然而从目前该课程的开设情况来看,教学方法和实训流程设计上还存在诸多问题。本文先介绍了目前会计电算化课程教学的设计模式,然后分析了该课程在教学中存在的一些问题,最后提出了相应的建议。     

高职会计专业实践性教学之我见——以会计电算化课程为例

随着会计信息化的不断发展和教育体制改革的进一步深入,各行各业对掌握电子计算机技术的技能型会计人才的需求也在不断增加,高职院校的会计教学目标也随之相应发生了变化.从高职院校的技能型人才培养目标入手,以会计电算化这门专业性、技术性、实践性都较强的课程为例,分析目前高职院校会计专业实践性教学所面临的问题,提出改进的见解和举措.     

浅谈会计电算化与《会计电算化》教学

该文从会计电算化是企业实现管理现代化的必由之路谈起 ,认为要实现会计电算化 ,人才缺乏是瓶颈问题 ,这对高校《会计电算化》教学带来了机遇和挑战 ,文中对《会计电算化》课程的特点、教学中的问题和经验进行了分析和探讨。     

会计电算化专业实践教学的体会与思考

为了培养符合社会需求的会计电算化人才,必须大力加强会计电算化专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力是会计电算化课程面临的重要课题,本文着重探讨在会计电算化教学中如何提高专业教师实践技能,实现教、学、做三者合一。     

高校电算化会计档案管理之我见

随着计算机在高校财务会计系统中的应用,会计核算也已由电算化会计系统代替传统的手工记账和财务分析,怎样正确收集和管理电算化会计档案信息,以便适应高速发展的信息时代的要求,是摆在每个财务人员和档案管理人员面前的一个急需解决的问题。笔者从高校电算化会计档案管理的特点出发,针对高校目前在会计档案管理中存在的问题,结合会计电算化工作的实践,提出进一步完善会计档案管理的具体措施。     

浅谈会计电算化在中等职业教学中的重要性

随着我国政治、经济的飞速发展,在国家的大力扶持下,中等职业教育得到了迅速发展,并取了较好的成绩。时代的发展,对中等职业教育提出了新的挑战与要求。会计电算化在以经济贸易全球化的今天已成为了当前会计工作的主要工具,是提高工作效率,运用计算机代替手工账的基本方式。会计电算化是一门会计专业知识与实践操作结合的综合学科。财经类职业教育为更好的适应社会发展的需要,将它作为专业主干课程。现就会计电算化课程在中专教学中的重要性进行分析。     

社会保险中会计电算化存在问题及解决办法

社会保险中会计电算化核算的特殊性,要求我们提供一套完整的社保基金会计电算化系统,而社会保险基金会计的信息化就是社保基金财务会计电算化的发展方向,也是社会保险部门和经办机构管好用好社保基金的必由之路。     

迎评促建 加强会计电算化专业建设

评估的核心是重在建设,今天,我着重谈谈我系主打专业——会计电算化专业的建设。随着网络和电子信息技术的发展,社会对会计电算化人才需求也在不断增加,但目前我国高校会计类人才培养模式较突出的一个问题就是理论教学与社     

对高校"会计电算化"教学的思考

对于高校“会计电算化”课程 ,应该建立以实用为主 ,兼顾会计电算化基本理论研究需要的教学导向来搞好教学。     

高等专科学校“会计电算化”课的目标定位与内容规范

课程的教学目标是专业培养目标的具体体现,课程的教学内容是实现课程教学目标的基础,也是最终实现专业培养目标所要求的知识技能结构的基础。因此,合理定位课程的教学目标、科学规范课程的教学内容是课程建设与改革的主要内容,也是专业建设与改革的重要基础。这方面的研究将有助于专业培养目标的实现。本文将结合唐山高等专科学校财经系工业会计专业(全国高工专教改试点专业)教学改革过程中课程改革的思路与实践,探讨高等专科学校这个层次的财会类专业“会计电算化”课程的目标定位与内容规范问题。     

高职院校会计电算化专业人才培养模式探索

随着经济社会快速发展,社会对会计专业人才的专业素养提出了更高的要求.作为社会应用型人才培养的主力军,很多高职院校会计电算化专业人才培养中还存在诸多问题.为此,可以从高职院校的目标定位、课程体系、师资培养、实践教学和教学评价等方面进行革新,完善会计电算化专业人才培养模式.     

我国会计电算化的应用现状及存在问题

随着电子技术尤其是计算机的快速发展和应用,我国的会计电算化也得到了广泛的普及和应用,会计电算化是将信息化应用到传统的会计工作中,这样极大地提高了会计工作的效率和质量。文章主要是讲述了会计电算化在我国的应用现状及存在的问题,让我们思考该如何来应对解决这些问题。     

高职“财务会计”与“电算化会计”课程整合的探讨

"财务会计"和"电算化会计"是会计专业的核心课程,二者内容基本相同,侧重点各有不同。结合教学实践,探讨将"财务会计"与"电算化会计"两门课程整合,以提高学生学习兴趣,增强实务操作能力。     

浅谈高校会计电算化后的内部控制

随着计算机和网络技术的普及与发展,会计电算化使财会人员和财务管理者在充分感受到电算化诸多优越性的同时,对电算化系统越来越多的网络环境问题和内部控制制度不适应新的环境问题也越来越担忧.本文针对目前高校会计电算化后的财务管理体制,分析了高校会计电算化后内部控制制度的基本要求,提出了从组织制度上,系统环境上以及关键环节上进行内部控制的基本途径和应该注意的几个问题,以期为高校财务工作者加强防范会计电算化后内部风险提供参考.     

改进教学方法 提高教学效果

为了提高教学质量,深化课程教学改革,提高教学效果。对《会计电算化》课程的教学观念、教学方式、教学内容进行了改革尝试,以期适应现代企业对高职会计电算化人才的需求。     

课程思政理念下大数据与会计专业课程教学改革研究——以管理会计课程为例

现代信息技术的高速发展,推动会计行业向智能财税转型和升级,同时也对大数据与会计专业人才培养提出了新的要求。优秀的会计人才不仅要掌握会计理论知识和实践技能,还要具备正确的人生观和价值观,能遵循会计行业的道德准则和职业操守,这就使课程思政建设逐渐成了会计专业教学改革的主要方向。文章通过探讨大数据与会计专业课程思政的建设现状,以管理会计课程为例,分析思政内容体系和课程思政体系的建设策略,为大数据与会计专业课程教学改革提供借鉴参考。     

高职高专会计专业《基础会计》课程实践教学模式设计初探

高职高专会计专业入门课程《基础会计》理论性和逻辑性较强,该门课程的教学效果将直接影响学生学习兴趣及后续课程的学习。如何讲授好这门课程关键在于实践教学环节的设计。"一轴二核四翼"教学模式是笔者在教学过程中总结的一种新的实践教学模式,此模式以企业账务处理整个流程为主线,利用手工做账和电算化两种手段,凸显基础会计岗位应具备的会计文字的规范书写、点钞、凭证装订和凭证审核四大技能,从而有效弥补目前基础会计实践教学环节的不足。     

成人高校会计电算化课程教学模式改革试验——实践性教学模式创新

目前,会计电算化教学主要采用讲授法、演示法等传统教学方法,学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力不足。这些传统教学方法不能全面启迪学生的思维,忽视了学生在学习上的积极性,不能激励学生的创新精神,很难培养出动手能力强并具有开拓创新精神的会计人才。然而实践证明,实践教学创新是会计电算化课程改革的行之有效方式。其具体可以分为实践教学体系创新和实践模拟专业技能方法创新,本文仅对实践教学体系创新进行阐述和分析。     

浅谈税法的教学改革

税法课程是会计类专业的必修课程,也是一门专业性、实践性较强的学科,同时在会计从业资格考试中,税法的知识面也占了很大一部分,这对中职学校税法课程的教学提出了新的更高的要求。但就目前税法教学来说,还存在着诸多问题亟待解决,必须进行有效的改革,才能保证税法课的教学质量。