高校思想政治理论课程教学改革的实效性研究

思想政治理论课,是对大学生实施思想政治教育的主渠道,新时期要加强和改进高校思想政治理论课教学,增强思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力,充分发挥高校思想政治理论课教学在大学生思想政治工作中的作用,如何应用好这一平台开展好思想政治教育,提高思想政治理论课的实效性研究显得至关重要.     

论高校思想政治理论课教师人格魅力的作用和塑造

文章从思想政治理论课教师人格魅力的内涵、作用和塑造要素剖析,帮助教师不断提升人格魅力,以期增强教学的感染力和说服力,提高思想政治理论课的教学效果.     

高职思想政治理论课实践教学现状与对策

实践教学作为思想政治理论课重要的教育教学环节,对增强思想政治理论课的针对性、实效性、说服力和感染力具有重要的作用。当前高职思想政治理论课实践教学取得了一定的成绩,但也存在许多问题,分析存在的问题,对加强和改进思想政治理论课实践教学有着重要作用。     

增强思想政治理论课的感染力和说服力

当前,高校思想政治理论课面临着诸多矛盾。要很好地解决这些矛盾,就要在坚持用中国特色社会主义理论武装头脑、把握思想政治理论课课程之间的内在联系、针对学生实际进行教育教学的基础上,不断丰富思想政治理论课内容,采取灵活多样的教育教学形式,针对学生实际进行教育教学,用科学的评价方式评价学生德行,来进一步增强思想政治理论课的感染力和说服力。     

论艺术渗透对提高高校思想政治理论课教学实效性的作用

高等学校思想政治理论课旨在帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观,提高大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力,培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人.把艺术渗透到思想政治理论课中,对增强思想政治理论课的吸引力和感染力,提高马克思主义理论的说服力和感染力,有效地改善思想政治理论课的教学现状,提高教学实效性有重要作用.     

学生参与：增强高校思想政治理论课实效性的重要举措

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。学生参与是增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力的重要举措。文章分析了学生参与思想政治理论课教育教学的类型、途径和基本条件,有助于吸引和组织学生积极参与思想政治理论课教育教学过程,增强思想政治理论的实效。     

略论高校思想政治理论课教师人格魅力的塑造

高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力是增强高校思想政治理论课实效性和说服力、感染力的重要力量因素。高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力应当体现在其德与行的各个方面。高校思想政治理论课教师要在教学实践和社会实践中不断塑造和完善高尚人格,正确引导大学生健康发展。     

高校思想政治理论课的教学艺术效果探微——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

增强高校思想政治理论课的艺术效果,需要增强教学理论的说服力、教师的亲和力和教学的感染力.教师只有透彻解读理论,增强理论的说服力,提高人格魅力,发挥教师的亲和力和提升教学艺术,彰显教学的感染力,才能吸引学生.     

加强思想政治理论课多媒体教学的实践策略

随着科学技术的发展,多媒体教学已成为高校思想政治理论课教学改革的一项重要内容,其对提高思想政治理论课教学的感染力、说服力、吸引力和实效性是十分必要的。多媒体教学在思想政治理论课中的独特优势,在思想政治理论课创新教育中加强多媒体教学的实践策略,使多媒体教学与传统教学相得益彰。同时。也要建立健全科学的多媒体教学评价体系。     

思想政治理论课程的实效性与大课堂教学实践探索

高校扩招导致师资短缺而实行大课堂教学,针对其教学效果问题,思想政治理论课教师必须进行教学改革,不断创新思想政治理论课的内容、形式、方法和手段,把教书与育人、教学与科研、课堂教学与实践教学有机结合起来,增强思想政治理论课的说服力、感染力和实效性。     

论中学思想政治理论课教师的角色定位

在新的历史时期,要增强思想政治理论课教学的说服力和感染力,提高其针对性、目的性和实效性的关键是中学思想政治理论课教师应做出新的角色定位。一名优秀的思想政治理论课教师,必须是学科教师、人生导师、心理健康教育教师三者的高度统一,文章对此做了全面的分析和论述。     

四维并进集成创新的思想政治理论课教学方法改革

东北师范大学积极探索思想政治理论课教学改革,坚持以学生为本,变教学为教育,形成了“四维并进,集成创新”的思想政治理论课教学方法。从学生、教材、教师、合力等四个维度协同推进,集成创新,增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和说服力、感染力。     

论增强高校思想政治理论课教学的感染力

如何增强思想政治理论课教学的感染力,是当前高校普遍关心的一个重要课题。本文就思想政治理论课教学感染力不强的现象,从教师方面原因进行了一些分析,并提出要提高思想政治理论课教学的感染力,思想政治理论课教师必须做到“敢讲”、“想讲”、“能讲”。     

高职院校思想政治理论课教学中的“高大上”与“接地气”

为了提升高职院校思想政治理论课的教学实效性,将"高大上"与"接地气"的教学指导思想辩证地贯穿于整个教学过程中,不仅能够适应思想政治理论课的教学规律与要求,同时也尊重了高职教育的特点。这有利于思想政治理论课教学既兼顾思想性、权威性、知识性,又增强教学的感染力、吸引力、说服力。     

确保“三个代表”进入学员头脑

政治理论课教学是院校思想政治教育的主渠道。要充分发挥主渠道作用,确保“三个代表”重要思想教育获得实效,就必须把“三个代表”重要思想进入学员头脑作为政治理论课教学的根本着眼点,坚持用“三个代表”重要思想的科学真理解决教学中遇到的重点难点问题,不断改进教学方法,努力增强教育的说服力和感染力。     

论思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课所传授的马克思主义理论,对于大学生识别和抵制错误思潮,对于大学生健康成长具有特殊重要性.只有不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力,加强学科建设,大胆尝试新的教学方式和方法,充实新的教学内容,提高教师教育教学能力,才能更充分地发挥思想政治理论课的特有功能.     

论增强思想政治理论课教学实效性的关键因素

思想政治理论课教育教学中的现存问题,特别是关于思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力问题,一直是人们广泛关注和研究的问题.但究竟如何真正使思想政治理论课教学发挥大学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用,如何对思想政治理论课进行教学内容和方法的不断创新,如何针对思想政治理论课面临的现实问题提高思想政治理论课教学的实效性,笔者在教学实践中思考了增强政治理论课教学实效性的先决条件、有效途径和重要保障.     

音乐在互动式思政理论课教学中的应用

巧借音乐进行思想政治理论课的教学,不仅能快速地导入教学,激发学生乐学、好学的学习兴趣．也能借助歌曲增强教学内容的说服力和感染力,激发学生巧学。但在运用音乐进行思想政治理论课教学时．应坚持以生为本、紧扣教材、启发教育和适度使用的原则,最大限度发挥音乐在思想政治理论课教学中的作用。     

习近平的文风对高校思想政治理论课教学的启示——以《之江新语》为例

习近平的文风具有言简意赅、朴实亲和、求真务实和视角新颖的鲜明特征,为高校思想政治理论课教学提供重要启示。高校思想政治理论课教学应以简明扼要、通俗易懂的语言增强实效性,以朴实亲和、生动形象的风格增强感染力,以旁征博引和充分的论据增强说服力,以新视角、新观念解疑释惑增强吸引力,进而提升高校思想政治理论课教学效果。     

构建高职思政课“三课一体”教学体系

思想政治理论课在高职院校课程体系中起着主导作用,紧密结合大学生思想政治教育的实践及高职教育的办学特点,始终围绕高职思想政治理论课“教学模式的改革与创新”主题,紧紧抓住“理论教学”和“实践教学”两个环节,构建“第一课堂,,“第二课堂”“第三课堂”组成的思想政治理论课“三课一体”教学体系,以期为增强思想政治理论课教学的针对性、实效性以及感染力、说服力等方面提供一个全新的视角.