“恒大现象”的社会学解析

以文献资料等为主要研究方法,从社会学视角对“恒大现象”所蕴含的社会价值以及对“恒大现象”社会视角的理性反思两个方面进行了分析.研究从“恒大现象”对我国体育未来发展的启示角度提出以下思考：应进一步发挥体育在提升国家软实力中的作用;发挥体育在社会主义核心价值观建设中的独特功能;完善职业体育联赛,满足人民群众日益增长的精神文化需求;发挥体育正能量,引领社会新风气;探索社会主义市场经济下足球运动的发展规律等.     

政社关系视角下的我国职业足球“平等-协作”治理模式研究

近日,职业足球联盟筹备工作再度重启,社会组织开始成为重要力量参与到职业足球的治理体系中,并由此带来了政社关系的转变,标志着我国职业足球治理模式的重构进入了“突变”期。基于跨时间的多人、多轮访谈调研,借鉴治理理论,从政社关系视角对我国职业足球治理模式的历史、现状与发展进行分析。首先,回顾了我国职业足球治理由“政府管控”模式演进为“政府主导、社会协同”模式的发展过程;其次,论述当前我国职业足球的塔状结构治理模式,归纳出职业足球组织间关系交叉、组织内运行机制不够完善2个方面的治理问题,并认为职业足球治理体系中各主体目标不同、改革的顶层设计与执行实施存在差异、社会组织发展较薄弱和发展环境的非均衡等是造成问题的主要原因;最后,针对上述讨论提出我国职业足球“平等—协作”治理模式构想,并从实现条件、实施方式和保障体系3个层面提出其实现路径。     

关于"经济人"命题的研究和发展

经济学研究的是人在经济活动中的行为问题,必定涉及到“经济人”假设命题。对“经济人”的行为假设和分析,一直众说纷纭。文章考察了“经济人”命题的起源,分析了其发展变化过程,提出了在建设我国社会主义市场经济体制过程中,应当保持清醒的头脑,不能在理论上完全接受西方经济理论中的“经济人”命题,更不能让“经济人”命题变成我国社会主义市场经济体制建立的前提。     

“高尔夫”与“捶丸”历史发展的文化比较

通过对“高尔夫”与“捶丸”两种不同社会元素的文化启蒙,以及文化发展脉络的比较研究,对两种游戏在不同社会文化轨迹下的发展结果,进行了客观的评价。为我们正确认识“高尔夫”与“捶丸”历史发展,提供理论依据。     

“课（校）内外一体化”职业实用性体育课程建设

从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位(即社会本位)的教育思想的视角,在阐述“社会本位”教育与“职业实用性体育”教育的基础上,分析了我国高等职业院校体育课程教学的主要课程设置模式,提出了高职院校职业实用性体育课程设置的一些初步设想和建议。     

论体育教学中的师生“冲突”与“互动”

采用理论与实践相结合的方法 ,从教学论和社会心理学角度研究体育教学中的师生“冲突”与“互动” ,并得出结论 :体育教学中“冲突”主要来源于师生间和学生间 ,“互动”是心理和信息的沟通 ,在教学中应加强“互动” ,减少“冲突”     

职业体育,拒绝“文盲”

当前,我国足、篮、排三大球均已纳入了职业化轨道,乒乓球已开始“专业”、“职业”双轨制的探索,就连围棋这类“脑力体育”似乎也要赶赶“职业化”的时髦……一切变化都说明,我国体育正逐渐演化为一种真真正正的职业,而且这种职业的从业寿命,用“青春饭”来形容决不过分。因此,“老了干什么?”成为众多职业运动员实实在在的后顾之忧。前不久,联合国教科文组织已对“文盲”重新下了定义,认为“现代文盲”是不能识别现代信息、符号、图像的人,是不能应用计算机获得信息交流与管理的人。倘若以这个新定义衡量,不难评判,在我国社会的各个领域,体育界     

新时期的“女性戏剧”

本文指出“五·四”以来,由于中国的女性问题始终是被作为反封建的内容之一来加以考虑的,所以中国的女性文学消融在新民主主义的革命文学中,新时期戏剧从“人”的角度,表现了女性新的社会地位与旧的家庭角色之间的冲突、女性的迅速进化与传统的男性中心意识产生的冲突、女性政治社会意识的觉醒与女性自我意识的蒙昧之间的冲突。对“女性文学”作出了贡献。但与小说和电影相比,女性戏剧的发展显然滞后,作为世界性永恒主题今后有进一步发展的必要。     

发展我国篮球“和谐”文化的研究

“和谐”是中华民族的传统价值观和行为准则,在当今中国社会的发展中处于重要的精神主导地位。建设体现以“和谐”为核心价值观念的篮球文化与处理我国职业篮球现阶段各利益主体的关系、创建CBA品牌、拓展CBA发展空间都有很好的契合点。2008年北京“人文”奥运、发展CBA主场文化、培养明星及国际球员等是发展、传播我国篮球“和谐”文化的主要途径与契机。     

上海“体教结合”举措下竞技体育后备人才“学生-运动员”双重角色的认同、冲突与转化

“体教结合”是解决当前我国竞技体育发展问题的重要途径和举措。传统的体育后备人才培养模式只重视专项体育技能的发展而忽视了文化教育的重要性，不利于个体的全面发展。“体教结合”更重视人的全面发展，体育与教育的融合，使得竞技体育人才逐渐从运动员这一单一角色向“学生-运动员”双重角色转变。研究以角色认同为切入口，探讨上海“体教结合”举措下，角色的转变对体育竞技后备人才的影响。选取上海体育学院中国乒乓球学院少年班学员作为“学生-运动员”样本，选取国家乒乓球青年队及部分省市队队员作为职业运动员样本，使用结构化心理测量工具，对比两类受访者在运动与学业上的角色认同、心理倦怠与动机变量的差异。得出：在上海“体教结合”举措下，竞技体育后备人才认同“学生-运动员”双重角色，他们在学业任务中的卷入程度更高；双重角色使运动员在运动任务与学业任务上的主观价值感存在差异，表现出双重角色之间的冲突，但对个体的整体人生规划并不冲突；双重角色之间的转化，对于“学生-运动员”的心理健康存在促进效应。     

网络文化与人文奥运--对新世纪弘扬中华民族传统体育文化的思考

在线网络一经产生就与奥林匹克运动化的传播结下了不解之缘。网络空间中同质化和异质化这两种不同的化牵引力，势必引发网络化冲突与网络化合作两种主要的网络化态势。在分析“人奥运”的真谛与奥林匹克主义的本质相同的基础上，提出新世纪弘扬中华民族传统体育化的若干思考。     

论“体育人”的哲学内涵

“经济人”、“电视人”等概念的提出和体育实践为“体育人”的提出提供了条件。历史上的“体育人”具有运动和体育、技术和科学、体力和智力等内在矛盾。“体育人”在当前中国体育分析中是一块理论基石,现代中国“体育人”的特征表现为：社会效益和体育效益、身体素质和精神力量、专业教育与职业道德。     

关于体育新课程“科学”与“人文”的思考

新一轮体育课程改革实验结果的不同争论,实质上是科学教育思想和人文教育思想彼此的割裂在体育课程中的集中体现。通过对科学和人文教育思想下体育课程利与弊的分析,提出体育新课程“科学”与“人文”的融合是历史发展之必然,确立以“科学”为基础和手段,以“人文”为方向的整体体育课程观是我国体育新课程健康发展的重要方向。     

西方国家职业体育的“Sportainment"趋向及其启示

在娱乐日益影响社会生活的背景下,西方职业体育发展中呈现出一种强劲的体育与娱乐融合共生的“Sportainment”趋向.在分析“Sportainment”的内涵及产生背景的基础上,深入剖析了“Sportainment”趋向和国外职业体育赛事的运作机制,并探讨了其对我国转变职业体育发展方式的启示:转变对体育及体育传播娱乐性的认识;按照市场经济规律发展职业体育;以商业手段挖掘职业体育赛事的娱乐资源;以传媒手段扩大职业体育赛事的娱乐效应.     

社会体育指导员“双轨制”培养体系

研究我国社会体育指导员培养的现状,对目前公益和职业社会体育指导员两类不同培训模式的组织方式、培训方式、培训内容以及课时分配等内容进行对比分析。结果表明,公益和职业社会体育指导员培养体系在行政主管部门、培训机制、内容设置以及级别排序上都存在较大的差异。分析了"双轨制"和"单轨制"各自的优越性,指明了两种体系各自需要完善的方向。     

变通与同一:中西方体育活动中“心性思维”和“身体思维”的文化差异

中西方体育活动中的不同,更多体现出来的是一种思维方式的不同,概括而言,那就是中国古代体育是一种“心性思维”,而西方体育则是“身体思维”.用心思考的结果是我们传统体育运动中的规则往往是一种变通的、灵活的、甚至于是因人而异的“柔性”规则;重在体验,衡量事物的标准是经验的积累与领悟;以个人问题为取向,讲求天人感应,因此规则随人的改变而改变.而西方体育则在以“身体”为视角的考量下,强调同一与平等,体现出一种“钢性”规则;重在分剖解析,考察事物的标准是层层相加,深入分析;以观念为取向,理性至上,因此规则是恒常的、不变的、同一的,直至发展成今天全球通用的体育规则.     

“约束”与“自由”--中国武术发展思辨

文章主要运用文献资料法,以中国武术发展作为研究对象,从文化学、哲学的研究视角,以“约束”与“自由”这两个哲学范畴中的概念作为研究的切入点,对中国武术的当代发展进行了审思。研究指出：（1）就“约束”的内容而言,中国武术在发展过程中积淀而成的各种文化约束是维系中国武术本真的规范;（2）就“约束”与“自由”的逻辑关系而言,中国武术中具有规范性的“约束”与实现其“自由”发展并不矛盾;（3）就“约束”的现实意义而言,“约束”是实现中国武术“自由”发展的文化选择。     

体育的功能与冲突：社会学视角

从社会学的视角对体育的功能与冲突进行梳理,认为体育能塑造健全的人格,将年轻人社会化为接受竞争和具有爱国心的人,促进地区与国家的团结,犹如社会＂安全阀＂;同时体育中的鲜明冲突,如体育事业中的利益与运动员健康,队友间的差异与偏见,运动员和投资者,女性特质与竞技运动本质等与功能是紧密联系的,具有很大的＂正＂功能,冲突的正功能维持了体育系统的稳定性,是体育系统均衡发展的必然过程。     

后北京冬奥时代我国“体教融合”培养冰雪运动人才模式的思考——以“谷爱凌现象”为例

针对我国后北京冬奥时期与“体教融合”特色模式的良性时代变革,探究谷爱凌成长历程对“体教融合”人才培养模式的借鉴,为我国冰雪运动人才培养提供创新治理理念和策略。新时代“体教融合”人才培养模式虽然取得了一定的成绩,但依然面临着政府部门间深化合作不足、社会体育资源匮乏、运动员文化素养缺失等一系列难题。将“谷爱凌现象”合理应用于我国“体教融合”下的冰雪运动人才培养模式,克服现存阻滞条件,以坚持统一体系为导向,深化体教融合中不同利益主体的合作;建立及扩充社会体育组织,构建互联互通人才培养模式,为加快我国建设体育强国和培养优秀体育人才提供依据。     

我国“命中类无设防型”项群优秀人才流动性分析

本文以计划经济与市场经济两个时期为研究背景,探讨了我国“命中类无设防型”项群优秀人才的分布和流动情况,指出计划经济时代优秀人才资源的流动主要以“垂直流动”为主;缺乏“平行流动”;“国际流动”具有选择性;“职业变动”呈现单一性。改革开放以后,优秀人才资源是在“垂直流动”基础上加快了“水平流动”;而“国际流动”频繁;“职业变动”多样。最后提出该项群进一步发展的建议。