大学生生命情感异化的现状及成因探讨

当代大学生的生命情感存在一些异化现象,表现为对自己生命的轻视、对他人生命的漠视、对异类生命的摧残。究其原因主要在于：社会的变迁导致大学生生命情感的失落,学校教育忽视大学生生命情感的培养,家庭环境及教育不良造成大学生生命情感的荒芜,大学生身心发展特点是生命情感异化的温床。     

生命情感与教育关怀

生命情感应成为当今教育反思的起点之一。生命情感关涉个体在世的一切作为,是建构个体人生的基础性质素。教育关注个体、关注人,意味着应当关注个体作为活生生的生命体的真实存在,关涉个体内隐的生命情感的涵育。关注生命情感,意味着教育应关注且尊重个体身体之在及其感觉。个体生命情感培育的两个维度即幼想与幸福、欢乐的感受和苦难意识。教育应积极拓展个体生命情感孕育的空间。     

大学生生命教育初探

当前，大学生轻视与伤害生命的现象屡见不鲜，引导大学生寻求生命的意义与价值，学会热爱与尊重生命尤显重要且迫切。兴起于20世纪60年代的生命教育因其产生的背景、缘由和基本内涵，在我国大学生生命教育方面具有积极意义，我们应努力从五方面进行大学生生命教育探索。     

大学生情感教育研究

文章提出了对大学生加强情感教育的构想:创建情感教育模式,明确情感教育定位和目标,拓展情感教育载体和途径。     

大学生生命教育探讨

生命教育是大学生人生观教育的重要组成部分,只有让他们正确认识生命的过程及生命的意义才能树立科学的人生观。     

大学生生命教育之我见

生命教育在20世纪60年代就已经开始了,但通过对我国大学生生命教育现状的分析(包括大学生的生命意识和大学教育两方面的考察),可以看出,我国大学生的生命教育还有待加强,学校作为思想政治教育的主阵地必须负起责任.本文分析了生命教育的一些不足,并提出了几点建议,希望能对我国大学生生命意识的加强有所帮助.     

大学生生命教育探析

近年来,大学生自杀以及伤害他人生命的现象屡见不鲜,反映出当前大学生生命意识的淡薄和高校生命教育的缺乏。笔者探讨了高校开展大学生生命教育的必要性及其应包含的内容,主要包括:珍重生命教育,生命价值教育,热爱生命教育和生命安全教育等。     

大学生生命教育探析

当代大学生是社会主义现代化的建设者和接班人，是家庭、社会和国家的未来。高等教育如不能使他们懂得生命的可贵，珍惜生命，将可能造成不可估量的损失和遗憾。本文探讨了生命教育的基本内涵，生命教育理念的构建，生命教育实施的途径，以期能有效地减少或防止消极现象的发生。     

大学生生命教育研究

大学阶段是人生观、价值观确立的关键时期．大学生一方面处于不断探索与求知之中．另一方面处于竞争与压力之下,对其实施生命教育是刻不容缓的。对大学生开展生命教育已成为高等教育最迫切的任务之一．即通过对大学生进行生命意义教育、责任感教育、挫折教育及死亡教育．使大学生珍惜生命,提升生命质量,实现生命价值。     

关于小学生生命情感教育的研究

一、课题的提出人生最宝贵的是生命,生命对人只有一次,人人都要珍惜生命,人人都要爱护生命。可是总有一些学生由于心理障碍,缺乏应有的生命适应能力、对挫折的耐受能力、心理满意感和生命情感体验,而最终走上自我毁灭的道路。为此,我国青少年的心理素质问题引起了全社会的关注。很多教育界的人士都提出了同一个问题,即针对青少年进行有针对性的生命教育,使其用正确的态度看待人生,从而珍惜生命,并由此培养其健全的人格和良好的人性。我国当前小学教育的对象,已进入“独生子女时代”,心理学研究表明:“独生子女教育已成当今教育的一个突出问…     

刍议当代大学生生命教育

本文从现实生活中的现象出发,分析了大学生漠视生命的原因,并对大学生生命教育的内涵、目标以及生命教育的内容进行了梳理与研究。     

当代大学生情感教育探析

现当代大学生,多数为"80后"、"90后"独生子女,由于网络等其他原因的渗入,而他们正处于在人生的关键时期,生理上、心理上及道德上还未达到成熟,人生观、价值观也没完全形成,缺乏情感教育的动力和支持。由此,大学生的情感教育成为高校思想教育的重要维度。本文根据大学生情感教育发展,探讨大学生实施情感教育的策略和建议,最终达到大学生的全面发展和整个社会的健康发展。     

浅论大学生的生命教育

大学生漠视生命的现象屡有发生,警示着生命教育课程设置的迫切性以及完善高校生命教育体系的重要性.生命教育课程应逐渐发展成为教育的分支学科,社会、政府、高校和家庭均应认识到生命教育缺失的危机,并努力探寻实施对策以求搭建起高校生命教育平台,完善高校生命教育体系.     

浅谈大学生的生命教育

近年来,大学生自杀事件屡见不鲜,这也反映了大学生对自身生命的漠视。同时,随着"马加爵"案件、复旦大学研究生投毒案件的爆发,大学生对他人生命的不成熟对待现象也逐渐引起了社会广泛关注。所以在高校内进行科学、合理的生命教育不仅对大学生自身的生命观的有着重要意义,也对大学校园内所有大学生的生命安全意义重大。     

当代大学生生命教育的理性思考

生命教育是指向生命自身、针对生命内涵的教育。它兴起于上个世纪60年代，源于解决校因内暴力、自杀、吸毒等问题。当前，高校开展生命教育应着重强调生存意识教育，苦难、死亡意识教育,生命的审美教育．生命的信仰教育等。     

当代大学生生命教育探析

如今,大学生漠视生命,伤人自伤事件在大学校园内不断发生,这彰显了高校生命教育的缺失及其实施的紧迫性。文章通过探讨大学生生命教育的价值和意义,从理念、体制、内涵和实施途径等方面对我国高校大学生的生命教育提出几点思考。     

浅析当代大学生生命教育

大学生生命教育研究和实践在我国目前尚处于探索阶段。生命教育的实施有深厚的历史渊源和理论基础。推动大学生生命教育有效实施,要坚持科学的指导思想;政府或教育主管部门要制定相关政策干预推行;要与时俱进不断完善生命教育内容;要遵循大学生成长和发展规律创新生命教育方法。     

大学生生命教育探析

我国大学生的"生命"事件逐年攀升,已成为引发社会关注的热点问题,高校开展生命教育具有紧迫性。特定的历史阶段,我国社会、学校、家庭和大学生个人都有不利于生命教育的特点,高校开展生命教育非常必要。做好大学生生命教育工作的途径:加强个体化教学,提高大学生的心理健康水平;注重实践教学,培养大学生生命价值观的应用能力;加强多方配合,形成生命教育的生态环境。     

浅析大学生生命教育

针对大学生轻视和伤害生命的现象,引导大学生理解生命的价值与意义,学会热爱与尊重生命的生命教育尤显重要且迫切。我们应努力从生命教育产生的缘由和基本内涵,以及生命教育对大学生生活具有的积极意义出发,进行大学生生命教育探索。