论电子商务法的涵义、调整对象

随着电子商务的迅速发展，电子商务立法已经引起人们的广泛关注。但电子商务立法的一个重要前提是正确界定电子商务法的涵义与调整对象。本认为，电子商务法实际上应当被称为电子交易法，它是调整平等主体之间在以电子手段进行交易即电子交易的过程中所形成的权利义务关系的法律规范的统称；与电子商务相对应，电子商务法也有广义、中义和狭义之分。其中，广义的电子商务法调整平等主体在广义电子商务过程中所发生的权利义务关系；狭义的电子商务法则调整平等主体在狭义的电子商务过程中所形成的权利义务关系；中义的电子商务法调整平等的主体在中久的电子商务过程中所形成的权利义务关系；其调整对象既包括交易形式，也包括交易内容。     

如何让学生成为学习的主人--计算机课堂教学浅探

计算机教育是高校教育重要的组成部分，在计算机课堂教学中，教师应以学生为主体，根据教学内容，制定合理的教学法策略：演示讲授法；问题学习法；实验任务法；测试比赛法；案例指导法等。从而使学生树立正确的计算机学习观。     

社会法的概念及其立法功能——从结构功能主义的角度

一、学者对于社会法概念特征的研究 社会法的提出大约已经经过了一个世纪，但是其概念和范畴并不像传统的公法私法划分那样清晰。公法和私法的划分，以法所保护的利益为标准，凡是有关公益的法为公法；有关私益的法为私法。以法律关系的主体为标准，凡以国家或公共团体的一方或双方为主体而规定法律关系的法为公法；     

把评价权还给学生——由一次劳技竞赛课引起的思考

本文主要采用举例法，从转变观念，建立全新的评价理念；突出主体，给予广阔的评价空间；关注过程，运用灵活的评价方法三个方面来论述学生评价的主体地位。     

对产权含义的经济学框定及其经济学效益应用

对产权的制度经济研究决定了产权内涵的经济学抽象意义：产权是实现效益经济的主体动态经济所有权；是主体独立的经济行为意志；是维护社会整体经济利益的主体经济行为界区规定。对产权的制度经济分析和抽象的应用意义在于其主体利益性的经济激励效应；主体独立行为意志的经济创造效应；消除外部性不经济的经济合力效应以及合理安排产权结构的经济节约效应     

学生自改作文主体性发挥及策略

主体性在自改作文中具有重要意义。确立主体性理念，自改才会真正落实。发挥主体性作用，自改才有真正的动力。强化主体性意趣，自改才会持之以恒。在学生自改作文中发挥学生主体性的策略：培养需要，引发主体参与的愿望；授法导行，提供主体参与的途径；反复实践，提高主体参与的能力；自我肯定，促进主体参与的持续。     

论市场经济条件下经营主体自由的法制化

本文论述了经营主体的自由是市场经济的本质特征；并在分析经营主体享有自由权利的现状的基础上，提出了经营主体自由权利法制化的具体途径。     

关于完善我国行政决策程序问题的探讨

完善行政决策程序是提高行政决策质量和水平的重要措施。完善行政决策程序首先必须适应政府职能的转变，调整行政决策范围；其次应当对行政决策主体的权力以及行使方式和步骤予以规范；再次必须对违反行政决策程序法的行政决策主体及其工作人员严格追究法律责任。     

论洗钱罪的几个问题

洗钱罪是1997年刑法确立的新罪名，无论是理论界还是司法实践部门，对本罪的认定与适用都存在很大的争议。我们认为洗钱罪的客体是金融管理秩序和司法机关的正常活动；上游犯罪具有交叉性；主体不应包括上游犯罪的主体；洗钱罪与窝藏、转移、收购、销售赃物罪是法条竞合的关系。     

数学学习表现的评价

数学学习评价目标不仅重视学生成绩的评价，更应关注学生学习表现的评价，即学生数学学习过程的评价，常用的评价方法有：表现的可信性评价和口语报告分析法。在评价时，应注意几个方面的工作：对评价任务的定位；满足评价的要求，注重过程性知识的评价；评价的试题要吸引学生；确立学生的主体地位；加强教师培训。     

编辑能力的形成

本文从心理学的角度，对形成编辑能力的各种要素进行了理论的分析和探讨，指出编辑主体的基本素质和心理特性是形成编辑能力的自然前提；编辑主体的知识和技能是转化为编辑能力的必要条件；编辑主体的实践活动是形成编辑能力的基本途径。     

浅析我国税务会计体系的发展

建立税务会计体系是我国现代企业制度的必然要求，是市场经济建设需要的必然选择；是改革开放与国际接轨的需要；是企业相对独立性的客观要求，也是会计主体理论的要求；是会计改革与税制改革的要求；可以促进会计工作效率的提高，也是企业维护自身利益的需要。为此，我们在分析美、日、法三国税务会计模式的基础上。探索我国税务会计体系的发展趋势。     

英语语言实践活动与学生应用能力的培养

英语实践活动是以活动促发展的教育，是学生英语语言发展的基础，活动中应遵循突出学生主体，尊重个性差异原则；学用结合，学以致用原则；优化学习环境，增强学习趣味性原则；以活动促发展原则，恰当运用派对法、拓展法、创设情景法、激励法等方法，注重语言应用和语言实践活动在课内与课外活动的巩固应用和扩展应用，全面培养学生英语应用能力。     

曾国藩阅读思想探析

曾国藩的阅读思想全面而深刻。他认为：阅读的目的在于进德修业和经世致用；阅读的价值是立德、求知、应世和养生；读者作为主体，从事阅读活动应当有志、有恒、虚心、主动自觉，并以生活阅历的感受来理解读物；阅读的战略原则．应是养生与力学并重，广博与专精结合，切忌死记硬背；阅读的方法包括涵泳法、朗读法和读写法。     

在数学教学中如何实现学生自主学习

在数学教学中培养学生的学习能力，实现学生自主学习应激发学习兴趣，增强主体意识；改进教法，指导学法，注重学生数学能力的提高；加强思维训练，促进知识迁移；理顺知识结构，掌握记忆方法。     

关于外语教学法中的“交际法”及其实际运用

交际法是外语教学中的一种较先进的方法。它应从以下三个方面来安排教学活动：一、以意念和功能项目为基础而不是以语法规则为基础来安排教学内容和顺序；二、教材的内容必须真实可信；三、交际法强调以学生为主体。     

面向就业的体育教育专业健美操教学改革

运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对湖南省8所本、专科院校的体育专业健美操专修班毕业生的就业情况进行研究与分析。认为健美操教学改革应实现五个转变。即：培养模式应从单一化向多元化转变；教学内容安排应从专业计划向社会需求转变;教学观念应从以教师为主导向以学生为主体转变;教育思想应从传授知识向培养学生创新意识转变；质量评价应从单一评价向综合评价转变。     

试论道德接受的主体心理机制

道德接受是由传导者、道德接受客体、道德接受媒介、道德接受主体组成的结构系统。该文从心理学的角度分析了道德接受的主体心理机制：道德需要是道德接受的动力机制；内化和建构是道德接受的运行机制；情绪体验是道德接受的催化机制。     

高校网络思想政治工作主体的新定位

针对不断变化和发展的网络信息技术，提出了高校网络思想政治工作者应重新认识和提升自己，在工作理念、工作形象和工作特点等方面进行新的工作主体角色定位的观点；对主体新定位的原因和主体建设的现实路径进行了分析和探讨。     

主体心理机制与道德认同

道德接受是由传导、道德客体，道德媒介、道德主体组成的结构系统。该从心理学的角度分析了道德接受的主体心理机制：道德需要是道德接受的动力机制；内化和建构是遭德接受的运行机制；情绪体验是道德接受的催化机制。