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新时代十年,高校思想政治理论课教学方法适应党的思想理论发展新要求,顺应现代科学技术发展潮流和教学发展新趋势,不断创新教学方法理念、拓展教学方法领域、运用现代化教学手段、尝试多元教学方法,取得历史性成就,实现历史性变革。主要表现在提出了教学方法新理念,构筑了教学方法新生态,展现了教学方法新样态,形成了教学方法新形式,产出教学方法研究新成果。高校思想政治理论课教学方法要在新时代十年取得的成就和进展的基础上,更加充分发挥其在高校思想政治理论课教学质量提升中的重要作用,实现引领性发展、均衡化发展、个性化发展和学术化发展。 相似文献
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对立与融合:传统教学方法与现代教学方法 总被引:7,自引:0,他引:7
李方 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,6(6):91-97
传统教学方法与现代教学方法的界定是相对的,可以从时问上和特征上去区分。两种方法的某些特征是对立的,但从结构和功能上看,现代教学方法有机地融合了传统教学方法。现代教学方法还有机地融合了杜威的教学方法、现代心理学研究成果和现代教学技术。现代教学方法是对传统教学方法的超越。 相似文献
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培养学生的创新精神和创造能力,是当前高等教育普遍关注的热点问题,也是军队院校教学改革的出发点和归宿。影响创新精神和创造能力的因素是多方面的,其中教学方法是否得当,无疑是主要的方面,以单向灌输为主要特征的传统教学方法,严重地束缚了学生独立性的发展,从而也束缚了创造性的发展。多年来院校的教学方法虽有所改进,但并未取得实质性的突破。为了加强学生创新精神和创造能力的培养,根本改变传统教学方法,探索新的教学方法,已势在必然。一、传统教学方法束缚了学员创新精神和创造能力的培养传统教学方法有以下几个方面的问题… 相似文献
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徐辉 《邢台职业技术学院学报》2000,17(1):8-13
本文以西方教学方法的历史演变为线索,探讨了西方教学方法在各个阶段的发展及特征,指明了科学技术的进步和教育理论的发展对教学方法的影响,最后分析了西方教学方法的现代转换。 相似文献
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教学方法改革思路的理性思考余文森教学方法改革是教学改革最外显、最根本的落脚点。几年来,教学方法改革十分活跃,呈现百花齐放、异彩纷呈的局面。广大中小学教师探索和创造了多种多样的教学方法,大大提高了课堂教学质量,取得了可喜成果。但是,不少教师尤其是年轻教... 相似文献
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分析并比较了传统教学方法、现代教学方法、互动式教学方法在《发动机原理及构造》课程的教学中应用时的优缺点,提出了一种全新的互动式现场教学方法。这种教学方法能充分发挥教师、学生的积极性,提高了课堂教学的效果,并培养了学生的动手能力和创新能力。 相似文献
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浅谈学术沙龙式教学方法--教学模式改革方案 总被引:2,自引:0,他引:2
吴宏梅 《陕西广播电视大学学报》2002,4(2):43-44,58
本文主要介绍了学术沙龙式教学方法的概念,特点,结合教学实践阐述了实施沙龙式教学方法的基本步骤,并对沙龙式教学方法的作用和意义进行了简要分析。 相似文献
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朝鲜在学校教学中努力克服“满堂灌式的教学方法”、“死记硬背式的教学方法”以及“抄写式的教学方法”,代之经“启发式的教学方法”。本文评介了这种“启发式教学方法”的本质特征和主要手法,对我们研究国外教学法提供了一个方面材料和思考。 相似文献
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当今许多学者运用系统论的观点和方法研究现代教学方法问题,体现了从单一层次、单一变量的简单方式向多层次、多变量的多样组合形式发展的客观趋势。职业教育的教学方法改革也可以借鉴这种思路,在理论上重视系统和综合,在实践上探索“方法群”的结构模式,把代表职教特色的专业技能教学作为教学方法改革的重中之重,探索专业技能教学方法群是深化改革的生长点。这是由职教规律及现代化教学方法的特征所决定的。第一,专业技能及职业资格的定向决定了教学方法的实践性和针对性,职业技能形成的共性规律决定了方法的客观性和普遍性。应探讨… 相似文献
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周迈 《忻州师范学院学报》2004,20(5):92-95
随着高校外语教学的发展,各种新的教学方法不断涌现,传统的语法翻译教学方法受到了不公正的待遇。作者认为,从中国学生学习英语的实际情况出发,该教学方法还有其存在的理由。外语教学工作者不应该冷淡这种教学方法,而应该在改革教学方法的过程中,综合运用语法翻译教学法和其他新的教学方法,因材施教,才能从真正意义上提高大学英语教学的质量。 相似文献
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晏文锐 《中国科教创新导刊》2013,(31):130-130
本文介绍了新会计准则的改变和突破,新会计准则下会计教学方法探析,如何在原有的基础上加以改进,优化出更好的教学方法,探讨了新会计准则下的实践教育方法——会计专业解剖式实践教学方法的过程和优势。 相似文献
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教学方法应服务和服从于人才培养目标。为了培养具有创新能力的人才,应不断创新教学方法。本文分析了创新教学方法的必要性,介绍了设疑教学法的作用及实施程序。 相似文献
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本文简要地阐述了高等教育教学方法存在的一些问题,提出了改进教学方法的办法,并在教学方法改革的实践中进行了运用,取得了满意的效果,为今后全面运用现代教学方法积累了经验。 相似文献
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许书明 《雅安教育学院学报》1995,(1):39-46
教学方法是实现教学目标的重要手段。研究教学方法最优化,是为了使课堂教学效率得到最大可能的提高。语文教学内容的多样性,决定了教学方法的多样性。根据各种方法内在的不同特点和功能,把它们分成不同的层级,分别组成优化体系,使其发挥更大的功能,这些方法就具有了崭新的内容;不同的层级既相互区别,又相互联结,共同构成一个完整的语文教学方法应用系统。有了这个总系统,就可以根据教师、教学内容和学生的实际情况,进一步建立各个年级、各个层次的教学方法应用系统。 相似文献
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“教学有法,但无定法”道出了教师选用教学方法时的辩证关系:一方面要遵循客观规律性,不要随心所欲,即要“有法”;另一方面又要充分发挥主观能动性,不要完全照搬,即要“无定法”。总的来说,从“有法”上看,教师心目中只要有一张教学大法系统分类的鸟瞰图,才可能高屋建瓴地掌握各种教学方法,融会贯通地运用各种教学方法。这样,对教学方法合理的系统分类就显得尤为重要了。教学方法,按不同的标准可进行不同的分类,无须强求统一,这有助于人们对教学方法进行多维度的认识。笔者认为,大体上看,教学方法应该有科学的方法和艺术的方… 相似文献
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朝鲜民主主义人民共和国的学校教学中近年来普遍运用了启发式教学方法,并把其作为学校教学的基本方法。这样,不仅使学生更好地掌握了教学内容,同时也促进了学生德智体的全面发展,取得了显著成效。 朝鲜学校教学中启发式教学方法的特点及基本要求 所谓启发式教学方法,就是教师在教学过程中,能够使学生通过自己的能动的思考活动,领会和理解教学内容,提高和发展他们的自立性和创造性,同时积极促进学生们的思维活动,使他们对事物现象的本质能够自主地、容易地把握和领会的教学方法。 启发式教学方法的主要特点是: 第一,启发式教学方… 相似文献