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作为承担着世纪之交的高中地理教学重任的地理教师,极大地关注着面向２１世纪的高中地理教学大纲和教科书（主要指必修部分及试验用课本上册,以下简称新大纲及教材）的问世。更希望通过学习和研究,了解和掌握新大纲及教材在知识内容体系、编排方式等方面的一些变化特点... 相似文献
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“新大纲”是去年经全国中小学教材审定委员会对1978年教育部制订的《全日制十年制小学语文教学大纲》(以下简称“原大纲”)修订而成的,是小学语文教学和小学语文成绩评估的主要依据,也是小记教学改革的指导性文件。“新大纲”精神突出表现在以下几个方面: 相似文献
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如何改进识字教学方法,提高识字质量,是改革语文教学“少慢差费”状况,使学生尽快掌握基础工具的大问题。为此,我们必须加强研究,大胆实践。按照大纲要求抓住三个规律、两个结合搞好教学,以不断提高学生的识字能力。三个规律即学生认识事物的规律,学习语文的规律和汉字本身的规律。一、抓住学生认识事物的规律,由具体到抽象,由近及远,由浅入深,由已知到未知,循序渐进地识字。 1.通过看图或实物识字:看图识字是小学生最喜爱的一种学习字词的方式。图画具 相似文献
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《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲(试用)》(以下简称《新大纲》),已由国家教育委员会正式颁发,即将在全国范围内普遍开始实施。《新大纲》是九年义务教育全日制小学思想品德课教学的指导性文件。认真学习和研究《新大纲》,全面准确理解《新大纲》,是全面实施九年义务教育,强化和改进小学思想品德课教学的重要保证。 相似文献
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许光烈 《广东技术师范学院学报》2007,(4):43-45
新版《普通话水平测试大纲》在旧大纲的基础上，更加科学全面地阐释了普通话水平测试的宗旨，规范了测试的内容和形式，但是新大纲仍然存在着一些问题，这对提高普通话水平测试的质量及效率是不利的，应该进行必要的调整与完善。 相似文献
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作文在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。为了研究这个问题 ,我们农村小学作文教学研究课题组作了十余年的认真探索 ,总结到了以下这些要领 :１ 小学生作文是习作 ,是练笔 ,不可混同于创作。２ 必须摆脱“左”的干扰 ,尤其在作文的思想内容上不可脱离儿童实际 ,要求过高。３ 习答要从一年级开始 ,首先强调口语 ,但归终要以书面表达为教学重点。强调文字要严 ,基本功要过关 ,为此必须打好识字阅读基础。４ 提倡舒畅作文 ,写话 ,听记 ,写日记 ,写放胆文。５ 以学生为主体 ,教师为主导。要防止教师误导 ,要提高教师… 相似文献
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学习新大纲，提高小学语文教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
一、修订后大纲的指导思想。小语新大纲以“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”这样的概括,确定了语文学科的性质。 相似文献
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王丹 《语数外学习(高中版)》2014,(3):34-34
新课程标准中提到：“高中学生已走进成年阶段,人际交往和社会经验都会不断扩展。因此,高中学生应该积极利用多渠道使用英语,在真实交际中培养有效地交际策略。同时,高中学生应在义务教育阶段培养的自主学习能力的基础上,进一步掌握资源策略,学会独立地获取信息和材料,并能加以整理、分析、归纳和总结,从而扩展知识,开阔视野,充实生活,更自觉地规划自己的人生。”因此,高中学生应该自主进行阅读的训练。 相似文献
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认真学习贯彻高中生物教学新大纲精神●江苏宜兴市中小学教学研究室（２１４２０６）林祖荣●《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试用）》（以下简称新大纲）已于１９９６年６月颁布。这是与《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》相衔接的大纲，具有许多新的特点... 相似文献
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本文从新大纲重视学生运用语文能力和语感的培养、重视思维加工能力和创造性思维能力以及创新能力的培养和加强语文实践培养等几个方面谈学习中学语文教学新大纲的体会。 相似文献
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张锐 《中国小学语文教学论坛》1993,(1)
中学语文教学大纲是国家教委依据党的教育方针制订的指导中学语文教学的纲领性文件,它集中体现着国家的教育培养目标对中学语文学科的基本要求。在《义务教育全日制初中语文教学大纲(初审稿)》基础上,进一步修订的《义务教育全日制初中语文教学大纲(试用稿)》,(后文简称“新大纲”)是对多年来语文教学实践经验和语文教育理论研究成果的科学总结,对当前语文教学改革的进一步深化和大面积提高语文教学质量,具有十分重要的指导意义。一新大纲的指导思想新大纲依据国家义务教育法的精神制定。九年义务教育是基础教育,是民族素质的教育,即 相似文献
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掌握新大纲学习新教材□王见／深圳市罗湖区教育局教研室□张萌／深圳市洪湖中学承担着世纪之交教学重任的地理教师,极大地关注着面向２１世纪的高中地理教学大纲和新教科书的面世。希望通过学习和研究,了解和掌握新大纲及教材在知识内容体系、编排方式等方面的一些变化... 相似文献
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刘於诚 《中国小学语文教学论坛》2000,(17)
一、关于语文学科性质的表述 “新大纲”明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”和 1996大纲相比,看似改了几个字,其实体现了语文教育理念的变化。 (1996大纲除了说语文是“交际工具”外,还加了一句“文化载体”,其实“载体”也是工具,表述似不够全面。 )即在肯定语文“工具性”的同时,又强调了它的“人文性”。我以为这较好地揭示了语文的本质属性,因为语文本来就是语言、文化的统一体,语文的工具性和人文性是统一的。正如著名特级教师于漪所说：“没有人文,就没有语言这个工具 (语言和人是俱在的… 相似文献
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王华亭 《中国职业技术教育》2001,(1):35
一、颁布大纲，中职一统定方向为全面贯彻第三次全教会和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，推动“面向２１世纪职业教育课程改革和教材建设规划”的实施，教育部近期制定并颁布了中等职业学校基础课程的教学大纲，将过去中专与职高的几十门课程进行整合，最后压缩为２３门课程，其中包括７门文化基础课程和１６门技术基础课程。从此，从根本上结束了过去中专、职高、技校等在大纲、教材上多层次的不统一局面。新大纲是规范中等职业学校文化基础课程和技术基础课程教学的指导性文件，是学校组织教学活动，评… 相似文献
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刘学俊 《成都教育学院学报》2001,15(8):50-51
新颁《语文教学大纲》是我们进行语文教学和语文测评的依据,因此我们都要认真学习大纲。明确语文学科的性质、特点,明确语文教学的目的、内容和要求,了解教学中应重视的问题和评估方法。使我们的语文教学按照大纲的规定进行。 新的教学大纲与原大纲相比,主要有以下变化和特点: 首先是语文教育理论及观念的变化 相似文献
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