“巧合”背后的……

<正>一走出教室,我有些郁闷。学生小纯困惑的神情,周围孩子嘈杂不息的议论声,一直萦绕在我心头。虽说课已结束,但"课未了"的感觉冲袭着我,逼迫我回首课堂的情景。起先,课堂一直按照预设顺利进行。在"一读"环节中,孩子们能读通、读对《想别人没想到的》这篇略读课文。通过"二读"环节,孩子们了解了故事大意,且有     

滑雪

正11月16日晴星期六,我和爸爸﹑妈妈还有我最喜欢的妹妹一起去了快乐星滑雪场。这里有两种不同的滑雪器:第一个是橡皮圈,第二个是雪橇板,我玩的是橡皮圈。共有两条雪道供我们上下飞舞,在第一条道里离起点不远处有一个上坡,一下子就飞起来了。滑下去的感觉真好,非常地刺激,有好几次我都滚进了雪里,旁边的叔叔阿姨都捧腹大笑,我自己也笑了。可是妹妹看到我玩得很开心,她不愿意了,嘟起了小嘴大声地哭了起来,嘴     

“康乃馨行动”

正又到周末了,老师竟然要求我们对爸爸妈妈说一声"我爱你"!这肉麻的话,让我这个"女汉子"怎么好意思对他们说出口呀?可不说吧,又完不成任务,怎么办呢?咦,前面又新开了一家花店,花店,花?对了,我买一枝康乃馨送给妈妈吧,还有,这个行动就取名为"康乃馨行动"。我买了一枝康乃馨,大红色的花儿与粉红色的蝴蝶结相互对称,美丽无比,在回家的路上,我一边做拥抱状,一边深情并茂地练习着:"妈妈,我爱你!"。好不容易走进了家门,我急忙将花藏到背后,生怕被妈妈发现     

13亿中国人个个都是“外交官”

正中国社会科学院美国问题专家张国庆说,几年前的中国形象片的播放地点——纽约时报广场是美国非常核心的地区。这个宣传片传达了这样一些信息:第一是善意;第二是展现中国的风采;第三其实也是展示中国的实力。这是中国赢得话语权、赢得良好国家形象的一个重要部分,这是一个非常重要的工程。当时播放宣传片的意义还是值得肯定的,至少我们已经意识到这一点。这种事情还是有一定作用的,至少中国的风光,我们的善良、友好,会加强西方人对中国这方面的印象。     

“自发游戏”不是天马行空,也需要有所依托

正自发游戏区,幼儿可以自主选择玩的时间和材料等,这有助于幼儿按照自身的意愿开展游戏,有利于幼儿创造性的发挥。因此,教师划定一个相对固定的区域,不提供材料,不规定玩法,幼儿想怎么玩就怎么玩。但由于幼儿年龄小,思维呈现具体形象的特点,自发的游戏也必须借助一定的材料,所以案例中"好玩区"的幼儿"傻"了。可见,自发游戏区即使不提供材料,教师也应该给予启发或     

做自己的天使

<正>白皙的皮肤,洁白的衣裙,无瑕的翅膀,这是我心中的天使,她所到之处没有贫穷,没有苦难,没有悲伤……。我总希望有一天,救人于水火的天使能够来到我的身旁,解除我的烦恼,倾听我的感叹,满足我的     

幸福“小猪”的生日会

<正>我是一只感受幸福的"小猪"。为什么是"小猪",而不是"小狗"、"小猫"呢?且看下文分解! 10月12日星期五好幸福!"我是一只幸福的小猪,我是一只……"哼着自编的《猪之     

付出爱 收获爱

正今天上午第三节下课后,学生们差不多都离开教室了,只有几个平常比较散漫的学生还在教室里嘻嘻哈哈的,丝毫没有去吃午饭的意思。我大声地对他们说:快去吃午饭,不能不吃饭。这几个学生好像没听见我的话,还是磨磨蹭蹭的,我有点生气地快步走到他们跟前,一不小心手上的东西全部落地。一个平常最让老师头疼,而且有些智障的男生小相放下手中的玩具,快速帮我捡起掉下的东西,而且还整理好才递给我。     

“三国”背后另有真相

《三国演义》是一部历史小说，其内容既有和史书相符的部分，又有与史实不符、也就是虚构的成分。     

叛逆时光的烛照

我没有变成一个另类的孩子,因为有两个好老师,给了我那样的关爱。1我读三年级的时候,爸爸去世了。我开始变得十分神经质,经常会因为跟妹妹一言不合,便泼掉她碗里的牛奶。那时候她患着严重的肾炎,家里只能每天拿出三毛钱,打一斤牛奶给她补充营养。而我就那样,泼掉她的牛奶,让她靠墙站着。那时候的我,浑身充满暴虐的火焰。我的学习越来越差,妈妈每天疲于奔命地赚钱,顾不上管我,于是,我开始逃学。     

高兴的一天

<正>今天晚上,我就要登台演出了,心里既高兴又紧张。下午,我拼命地练习,这是为了能在台上更出色的演出。孙老师说过,我是最棒的!     

“龙王”的“三国演义”

正气象:复旦龙王在复旦,老师同学们都喜欢称呼我"龙王"。因为我很喜欢研究气象,擅长制作天气预报。尤其是2010年上海世博会期间,我给世博志愿者们提供了园区、城市服务站点的天气预报服务。大一的时候,我在班里"默默无闻"(其实也是我自己最喜欢的生活状态)。室友是班委,他知道我对气象有研究,就让我负责寝室楼里班级宣传栏的一部分。那时候的三号楼破旧不堪,六个人挤一间屋子,碰上个台风就漏得稀里     

另类的“喧哗”——孩子禀赋的发展

<正>孩子年龄小,对事物的感受和理解不同于成人,认识体验和表达方式也有别于成人。作为老师,应对他们的独特表现给予充分理解和尊重,不能用自己的标准去评判这些孩子,更不能对他们的表达不加思考就武断地下结论,以免扼杀其独特的表现力和创造力。幸运的是,有这么一个叫田田的孩子,使我认识到如何去尊重并发现孩子的潜能。在日常教学活动中,我常会通过拟人化的教学来寓教于乐,如给孩子表演或讲述各种关于小动物的故事     

巧借游戏“静”学生

正无规矩不成方圆。国有国法,校有校规。学校里、班级里自然有许多约束和规范学生言行的规矩。老师经常苦口婆心、三令五申,不断重复这些规矩,久而久之,学生不但会耳朵出茧、产生免疫力,对老师的话也置若罔闻,甚至会产生逆反心理,引发心理学上所说的超限效应。     

199颗星

<正>"你怎么哭了?"酷酷的语气听起来像是质问。"眼泪是我的,你管得着吗?"这连我自己都不知道是撒娇还是撒气。"这是送给你的199颗星,有人说,代表永远爱某个人,虽然我也不太明白,但是,它却代表着我的心。"深皱的折痕可以让这小纸条轻易破碎,纸边凹凸不平的,脏脏     

谈“自主”

什么叫自主？按照词典的解释，自主就是自己做主。自己的事自己做决定，自己负责，自己承担后果．就是最一般意义的自主。什么是自己？自己就是“我”，就是那个思想或行动的主体．那个思想或行动的担当者。从这个意义上说．每个活着的人似乎都是“自己”，都在自己做事、自己思考、自己对自己负责。     

岁月静好的代价

肃穆的南京雨花台革命烈士陵园里,一群小学生在墓碑前大声喧哗、欢奔乱跳,一对对年轻情侣在园内谈情说爱,一些中老年人翩翩起舞……这些看似很日常的行为,好像是当今社会岁月静好的体现,但在这里,却是一种不尊重,甚至是冒犯。在普通逝者的坟前尚且应保持静默肃穆,更何况是在革命烈士陵园,一个沉睡着许多为国捐躯民族英雄的地方。在他们面前,"无知者无罪"一说并不存在。     

黄瓜为什么叫“黄”瓜

问：黄瓜是绿色的,为什么要叫＂黄＂瓜？ 答：黄瓜原名叫胡瓜,是汉朝张骞出使西域时带回来的。胡瓜更名为黄瓜,则始于后赵。我们吃的都是还未真正成熟的黄瓜,真正成熟的黄瓜是黄色的皮,口感较＂老＂,里头的籽也很硬。但后人发现黄瓜（指未长成熟）生吃更脆更好吃,所以就在绿的时候摘下来。我可以用亲身经历告诉你：孩子,你长这么大,却一直生活在谎言中。     

不要丢弃属于自己的“心”

你是否听见一个声音?它那么清脆,那么响亮,既不来自天空也不来自山川,它来自一个很小很小的地方。对,那就是我们的心。它有时兴奋,有时哀伤,有时让人发笑,有时让人感觉微不足道。随着这一切走吧,跟随你的心,做你想做的——高声地放歌,去朝霞下奔跑,抑或站上高冈看云卷云舒。我想做一朵天边的云,去修饰那寂寥的、凄清的天;我想做一片秋天的叶,去装饰这个微凉的、萧