互动教学在初中语文教学中的应用探析

素质教育的实施提高了对课堂教学的要求,互动教学模式成为在素质教育下提升教学水平的一种重要手段。互动式教学不同于传统教学的理念和方法,在课程教学中更注重教师与学生的交流互动,这种教学方式提高了学生与教师的配合度,实现了师生之间的情感交流以及课堂效率的提升。通过分析互动教学在初中语文教学中的现状及其作用,探究互动教学在初中语文教学中的应用情况。     

构建生态和谐的商务英语课堂

生态和谐的课堂追求师生平等交流、良性互动,学生的个性发展需求得到关注,教师的教学理念能够被学生接纳.随着越来越多的高校开设商务英语专业,如何构建生态和谐的商务英语课堂受到了越来越多的外语教师的关注.教师可以通过转变教学理念、革新教学方法、提升课堂的趣味性等方法推进生态和谐课堂的建构,学生更应变被动为主动,成为商务英语课堂的主角,积极参与师生互动和生生互动,从根本上改变"哑巴英语"的学习现状.     

互动源:求索生态课堂交流的灵动之美

课程改革理性反思的归宿是课堂。课堂、教师、学生,既有验证课改理念的阵地,又有理念的验证主客体,我们需要再次回望并前瞻课改理念的时候,关注语文课堂互动成效。巧"追"互动源,达成一个灵动的语文课堂是每一个语文教育工作者明智的选择。一、"互动源"之理念"互动源"是指在课堂教学"互动交流"环节阶段,教师如何寻找有效的教学设计切入点(问题或话题),亦即作者的着力处,能引起师生的共鸣,让学生聚焦该处,快速进入交流,撷取     

大学英语课堂教学策略探索与实践

以策略教学为基础,探索教师课堂用语最佳形式和频度;以尊重学生感情、畅通交流途径为教学基本前提,发展和激励学生话语意识;以课堂互动为交流平台,课外交流活动为纽带,人机互动为桥梁培养学生自主学习意识和主观能动性。设身置地站在学生角度去探索适合学生的学习方法,而不是单纯追求教师的教学方法,在转变更新教师的现代教学理念的同时,也转变学生的学习理念,实现了真正意义上的“居课堂而不拘泥于课堂,从师者而不兴师道尊严,为学者而不爱制于师”全新的教学理念和学习理念。实现了教与学的完美结合。     

探讨高中英语教学中的互动

进行高中的英语教学不能够止步不前,要与时俱进,不断的把教学的理念进行更新,把教学的方法进行改进,这样不到能够使得教学的效率提高,同时也能够使得学生更具有学习的兴趣,热爱学习。进行互动教学是一个非常好的教学方法,这样不仅使得教师的积极性能够发挥出来,更重要的是可以使得学生更有主动性,这样,在相同的教学目标之下,师生之间能够深入的进行对话交流,相互促进。这种方法摒弃了传统的教学方式即课堂上以教师为主,对学生实行满堂灌的教学,同时也抛弃了过度自由式的教学,不会使得课堂非常的松散。在课堂教学的时候,师生之间进行互动,这样对于老师、学生还有教学所用的设备以及教学的环境等而言,都可以产生一种互动的关系,使得教学的过程不断的被改进,师生之间能够更加和谐的进行互动,能够有教学共振产生,这样的英语教学会有非常好的效果。     

互动教学内涵及实施策略

互动教学模式的提出有深远的社会学和心理学基础,它揭示了教学过程的本质,与传统的教学模式相比,互动教学肯定了教学中学生主体地位,主张学生在课堂互动中构建和生成知识,并学会合作、学会学习,发展人格。用互动教学的理念探索课堂问答等常见的学习方式的实施策略,对营造课堂互动教学的氛围,创新教学模式,促进新课程的课堂教学改革具有现实的指导意义。     

落实互动教学,构建高效课堂

《小学科学课程标准》的基本理念:一是面向全体;二是倡导探究式学习;三是保护学生好奇心;四是突出学生的主体地位.在科学课堂落实互动教学,通过"学生与教师的互动""学生与学生的互动""学生与文本的互动",能更好地贯彻这些基本理念,促进高效课堂的生成.     

如何使小学数学课堂的师生互动更有效

师生互动是新课程一直强调的理念。这种新的教学理念,就要求教师给学生创设互动的环境,让学生成为课堂的主体,而教者只能成为课堂的主导者、学生学习的引路人。那么,在小学数学课堂中如何能使师生进行有效的互动,并促进学生的学习呢？现结合自己的教学实践谈几点思考。     

浅谈生物课堂中的互动渐进教学

新课程理念要求以学生为主体,承认学生个体的差异性,凸显个体发展性的教育。教师在新课程的教学过程中,通过创设教学情景,激发学生产生问题,围绕教学的中心问题,质疑设问,经师生互动,生生互动,问题互动等多维互动,探究讨论、争辩,最后形成共识。期望每个学生在课堂上都有收获,促进每个学生个体的发展。     

中学英语课堂互动教学的策略研究

<正>一、课堂互动教学的重要性新课程认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性,没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。在课堂上开展积极的师生互动具有非常重要的意义。课堂互动教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望和各种能力;课堂互动教学也有助于增进师生情感的交流,加强课堂教学管理和提高教师自身的素质;课堂互动教学还有助于老师了解学生的性格、智力水平、学习状况等,"因材施教",提高教学效果。     

浅谈小学语文“课堂互动教学”

语文学科的人文性特点决定了在小学语文教学中,必须把语言交际能力的培养作为教学重点,而"课堂互动教学"恰是培养语言交际能力的重要途径。一、"课堂互动教学"的内涵与意义"课堂互动教学"是一种动态的教学过程,即围绕某一教学内容,教师和学生交流合作,产生新观点、新思想的过程。在"课堂互动教学"中,师生互动是主要的表现形式。师生互动包括:教师与学生互动、教师与小组互动以及教师与班级互动等。"课堂互动教学"是师生感情交流的主要渠道。"课堂互动教学"承载了教师对学生的关爱、期望和评价,既可帮助学生树立自信、完善人格,又可培养     

探究初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式

我国的教育模式已然面向了一个全新的阶段,各个学科在教学模式、教学理念以及目标上都发生着前所未有的改变与提升。全新的教学理念无一不在倡导提升学生的创新能力、探究能力以及思考能力,帮助学生全面提升自己的综合素质。所以教师应该注重学生在课堂上的主体地位,在这个基础上展开互动式教学,提升课堂效率,让学生真正参与到课堂活动中去,收获实质的效果。本文主要对初中语文课堂中互动教学进行探讨,希望对初中语文教学有一定的借鉴作用。     

关注多元互动,彰显课堂魅力——高中物理课堂互动教学解析

高中物理新课程标准明确指出,必须高度重视学生在课堂教学中的主体地位,切实将教师的引领、指导、协助、参与作用发挥好,加强教学互动.本文就高中物理课堂教学中的互动问题展开探讨,提出要切实落实新课改理念,牢固树立学生的教学主体地位;积极引入更为优质的课堂提问,增强课堂互动魅力;紧密结合高中物理的实验性特点,丰富课堂互动内容;积极紧贴兴趣这一教学基点,激发课堂互动动力.     

新课程理念下互动教学策略研究

参与课堂的互动意识是新课程教学理念中学生能力培养的重中之重,是新时代生态教育视角下被众多教师所青睐的香饽饽。文章基于此,从四个方面阐述了新课程理念下运用互动教学的方法与策略,包括"改变教育教学观念,激发学生的互动欲望;积极进行思维点拨,引导学生想象说话;充分利用课本教材,培养学生的互动能力以及进行综合训练,提高学生综合运用的能力"。     

新手型教师与专家型教师课堂互动行为的比较研究——基于对W市X小学的调查

课堂互动行为是在教学过程中教师和学生共同参与完成的相互影响和相互作用的双向交往活动。以W市X小学新手型语文教师和专家型语文教师为研究对象,对比两者的课堂互动行为发现,新手型教师的课堂互动行为存在偏重课堂讲授、侧重采用直接方式影响学生、与学生的交流互动较少、封闭性问题较多、表扬手段单一等问题,其主要影响因素有教学理念、情感氛围、教学经验等。树立新型的课堂师生互动观、营造良好的课堂情感氛围、提升教学反思能力,是新手型教师优化课堂互动行为的可能路径。     

试论新课程实施中英语互动课堂教学

英语互动课堂教学体现和遵循了新课程的基本理念和基本原则,也是新课程实施的必由之路.英语新课程互动课堂中师生互动、生生互动等多方位互动活动对学生的全面发展起决定性的作用,也为学生的终身发展奠定基础.英语教师应该把握互动课堂的基本原则和基本方法,从而完成互动课堂的教学过程,并将新颖的评价方式运用于互动活动之中.     

英语互动反馈课堂的构建——以第六单元The tiger lives in Asia为例

互动反馈能快速、准确、高效地界定学生在建构教学目标过程中的生成性问题,为教师及时调控教学策略提供有效的依据。本文从教师与学生是教学活动的"双主体"角度出发,分析了互动反馈系统的优势,阐述了英语互动教学模式,探讨如何实现英语课堂上的人机互动、师生互动、生生互动的教学应用。互动反馈课堂活跃了课堂学习气氛,提升了学生英语学习的积极性和效益。     

加强课堂互动有效提高高校青年教师教学质量

本文从加强高校课堂互动的必要性出发,阐述了课堂互动的本质及教师在课堂互动中的关键性作用,列举分析了互动动机的来源及互动类型,井基于对专业课程的教学实践与认识,探讨了青年教师着力培养学生创新思维,提高学生提出问题、解决问题能力,以及树立“以学生发展为本”这一教育理念的基本策略,提出了通过创设课堂互动提高教学质量的前提条件及措施。     

浅谈初中科学课堂教学互动教学的重要性

课堂上的互动教学是一种比较有效的教学方式,互动一般是指教师在课堂上能够通过语言以及其他方式与学生们进行教学内容方面的交流,以便让学生们融入教学内容中去,更好地对教学内容进行理解。对于初中科学教学而言,采用互动教学的方式则更加有意义。初中科学学科是一门互动性极强的学科,其内容包含广泛,与现实生活联系紧密。教师可以通过这些突破口对教学课堂进行互动方式的教学改进,让初中科学教学更加吸引学生,让科学教学课堂更加有趣味。本文将重点探讨初中科学课堂上师生互动教学的重要性。     

谈中学语文有效互动教学策略的具体运用

一、中学语文有效互动教学的内涵“中学语文有效互动教学”是以教师、学生、教材、媒体四要素与教学环境、课程资源、社会生活及教学评价等元素组成的教学互动场为依托,用多媒体互动手段优化教学方式,通过教师的教学设计与课堂实施的互动调节,教师与学生的互动交流,学生自身多元智能的互动促进,学生与学生的互动讨论,教材新旧知识的互动衔接,