谈课堂教学过程的设计

教学过程主要指引导学生掌握课堂学习内容的过程。它是一种特殊的认识过程。教学的目的归根到底是引导学生掌握科学文化知识，而学生掌握科学文化知识实质上就是能动地认识世界。学生的智力、体力的发展和品德的形成，都离不开知识的掌握。学生循序渐进地学习和运用知识的认识活动是贯彻于教学过程的主要活动。教师必须通过教学过程来完成教学任务，达到教学目的。因此，对课堂教学过程的设计，直接关系到教学任务能否顺利完成、教学效果是否理想。下面就谈谈如何设计课堂教学过程。     

试论体育"新课标"教学设计的特点和要求

以整体观、科学现的思想探索体育新课程标准教学过程的设计，使体育教学真正成为一门具有创造性、规范性、艺术性的学科是当前教学改革和创新重要内容。文章用逻辑思维法理性分析了体育“新课标”教学设计的特点、指导思想、基本方法和基本要求。提出了执行新课程标准的体育教学过程设计应该以整体化的思想。“工程设计”式的思雏去考虑教学综合效果。同时把教学思想作为课程设计的核心，教学方法作为课程设计的重点的观点。     

高中英语阅读新授课教学过程设计

阅读是语言学习的一项重要技能,有助于学生巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。高中英语课本为我们提供了大量的阅读文章,通过对这些阅读文章的学习,学生可以提高阅读技能以及运用语言的能力,因此探讨阅读新授课的课堂教学设计就显得尤为重要。     

Visual FoxPro面向过程程序设计的课堂教学设计

本文根据教学内容、教学对象的特点,结合我校资源配置现状,对Visual FoxPro课程面向过程程序设计进行教学设计.     

以问题为中心设计教学过程

课堂的教学效果,不仅决定于教师的讲授水平,还决定于学生的学习状态。怎样使学生对课题产生浓厚的兴趣,让学生自始至终保持良好的学习状态,是我们每一位教师教学研究的中心课题之一。我在自己的教学实践中,将课堂教学结构设计为:设疑、释疑、总结提高三个过程,收到了较好的教学效果。一、设疑:设疑是为了启发学生的思维,创设问题的情景,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而使学生进入一个良好的学习状态。在各种机械设备课的讲授中,“结构与故障分析”是各位老师公认的难点课题。既抽象难懂,又枯燥无味,针对这种情况,在教学中可进行设疑。…     

阅读过程的再认识

本文试图将心理语言学的有关研究发现运用到英语阅读课的教学中,着重探讨当前心理语言学阅读理论及依此理论探索阅读课的目的;探求心理语言学观点在学习环境、教师行为以及阅读材料准备和使用方面的运用;最后总结心理语言学框架内教学模式的优点和教学效果。     

《求两数相差多少的实际问题》教学设计简

【教学内容】人教版四年级下册第六组第21课。 【设计理念】课文作者紧扣“独特、迷人”,向我们展示了乡下人家所具有的独特景色。根据中年级儿童的认知特点,学生对故事内容感兴趣,而散文对于叫年级学生而言,是陌生的,学生不容易在头脑中形成表象。所以,在教学过程中应以诵读和品味为主。教学中首先抓住关键句,     

浅谈小学语文阅读教学——关注学生阅读过程和阅读体验

阅读是语文课程申极其重要的学习内容,阅读教学既是学生学习、培养阅读能力的过程,也是学生情感生成、信仰成长的过程．教师应在阅读教学中,时刻关注学生阅读过程中的情感体验、态度变化。使学生在阅读过程中。在积累语言、发展思维的过程中,积淀文化素养,吸收人文内涵。     

浅谈汉语阅读教学的一般过程、方式和阅读习惯的培养

本文主要是从二大方面阐述了汉语阅读教学的两个方面,一是阅读教学的过程、方式,一是阅读习惯的培养,旨在通过阅读教学方式、方法的探索,探究学生阅读习惯养成的手段,以便掌握培养学生养成终身阅读习惯的方法。     

中职德育课过程性评价的特点与要求

中职德育课的过程性评价,立足过程,评价内容全面多元,关注学生个体差异,突出思想政治素质和社会生活认识的参与能力评价,促进学生知识与技能、过程与方法,以及情感、态度与价值观的全面地有个性发展,方式方法灵活、多样是中职德育新课程过程性评价的特点与要求.     

基于案例的多媒体课堂教学过程设计

文章针对目前多媒体课堂教学效果不理想的现状,对基于多媒体环境的课堂教学过程及相关多媒体课件制作进行探讨。通过对课堂结构要素中的教学内容、教师活动、学生活动和教学媒体进行详细的分析和设计,提出了将多媒体技术与传统教育技术相结合,以案例为主线、学生为主体、教师为主导的"教师→师生→学生→教师"的教学过程设计思想,并对教学媒体的设计与制作提出了自己的观点。     

行政问责地方立法的主要内容、特点及问题分析

本文对近年来我国地方政府陆续出台的行政问责立法进行了比较全面的考察和分析,认为我国行政问责的地方立法在结构体系和主要内容上有共通之处,但是也发现其立法内容的差异。根据立法内容的差异文章发现了其中存在的问题,此文以期为中央层面的问责制度的立法提供借鉴意见。     

精准聚焦 简约深厚——特级教师于永正《给予树》教学赏析

前段时间有幸观摩了于永正老师执教的人教版三年级上册课文《给予树》,感慨颇深。纵观于老师的课堂教学,可以发现,教学内容看起来非常清楚简单。整个教学过程可以分成三个环节:第一环节,于老师从检查预习人手,先后板书两个词语:"并不宽裕""如愿以偿",然后分别理解这两个词语及在本文中相关段落所体现的意     

“瞬时过程”问题的特点与应用

简要介绍了“瞬时过程”的特点与应用,具体包括绳瞬时绷紧过程、绳瞬时碰钉子、绳瞬时剪断时加速度问题、瞬时碰撞过程以及汽车以恒定功率瞬时启动问题,并通过例题介绍了相关特点的应用.     

如何在历史课堂教学过程中融入分层教学思想

一、课堂教学要有吸引力 课堂教学对学困生要有吸引力是抓好历史课分层教学的前提条件。由于学困生的历史基础知识薄弱,主要表现出来的是对课本中的历史事件、历史人物、历史现象等记忆含混不清、容易张冠李戴,     

物流课教学过程设计的五个环节

作为一名中职物流专业课教师,我深刻体会到：要想上好一堂专业课,合理的教学内容设计是关键。我对教学内容的设计,总结了以下六个方面：一是教材分析;二是学情分析;三是教学目标的设计;四是教学重点、难点的设计;五是教法学法分析;六是教学过程的设计。课堂教学是学生学习的主阵地,课堂教学过程设计得是否恰当,     

试谈阅读教学的过程和模式

为了提高语文阅读教学的质量,文章对目前阅读教学过程的研究进行了归纳,提出了自己的阅读教学过程理论。并在此基础上,提出了建立科学的阅读教学模式的思路和方法,探讨了优化阅读教学过程的三个主要问题和优化方案。     

小学数学课堂教学中过程评价的灵活应用

在教学中,谈到评价一词,人们往往想到的是对教学效果或学生成绩的最终评价,或者是阶段评价。其实教学过程中的过程评价同样重要,它不仅有结果评价的总结、反馈功能,对教与学还是一种强化的手段,是教师调整自己教学过程的依据。它也能及时激发学生学习的认知动机。学生的作业、图画、考卷、日记等是结果评价的主要依据,这些外在行为表现固然能够帮助教师了解学生的学习情况,但是作业背后学生的思维、探索等认知过程常不能在其中体现出来。过程评价则能比较好地通过说、讨论     

如何有效设计课堂问题

课堂教学问题是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式，是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计，只有把课堂知识形成良好的问题呈现，才能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感，才能把知识落实到实际的行动中去。