人际功能在奥普拉的哈佛大学毕业典礼演讲中的实现

选用著名语言学家韩礼德的系统功能语法中的人际功能理论来分析著名的脱口秀主持人奥普拉温弗瑞2013年在美国哈佛大学的毕业典礼演讲。通过分析演讲稿中的语气词、情态动词及人称代词,从而找到奥普拉温弗瑞的毕业典礼演讲中是如何实现人际功能的,有助于英语学习者来把握演讲的中心思想。     

毕业演讲:哈佛的“最后一课”

<正>在美国几乎每一所大学,毕业典礼都是一场"重头戏"。它们讲究排场,大多还蕴含着历史与传统。这在哈佛这所美国最古老的大学里更是展露无遗。我们的毕业典礼总是定点在"三百年剧场",它位于哈佛纪念堂与怀德纳图书馆之间那片无边绿茵中。通常,哈佛每年会有两个演讲:一是毕业纪念日演讲,一是毕业典礼演讲。前者先于后者,并且专属于哈佛学院应届毕业生,演讲嘉宾由大四学生委员会物色。这种演讲一般被称作"搞笑演讲",     

校长演讲不精彩,你都不好意思毕业

正毕业典礼上,校长发表讲话,这是惯例。以往校长们的毕业典礼讲话有个貌似也有传统的共同格式——"今年,我校共有XX名毕业生走向工作岗位……在这里,我想向大家提出XX点希望……"毕业时把有关数据和校长意图套进去,一篇讲话就生成了。多年来,这类毕业典礼致辞被批为"形同公文、毫无激情、格式固定。"与国外大学毕业典礼演讲多盛行"个人故事+忠告"的模式,且不幽默不成活的风格相比较,中国大学毕业典礼演讲大多是"忠告+说理"的结构模式。     

校长演讲不精彩，你都不好意思毕业

毕业典礼上,校长发表讲话,这是惯例。以往校长们的毕业典礼讲话有个貌似也有传统的共同格式——“今年,我校共有××名毕业生走向工作岗位……在这里,我想向大家提出××点希望……”毕业时把有关数据和校长意图套进去,一篇讲话就生成了。多年来,这类毕业典礼致辞被批为“形同公文、毫无激情、格式固定。”与国外大学毕业典礼演讲多盛行“个人故事＋忠告”的模式,且不幽默不成活的风格相比较,中国大学毕业典礼演讲大多是“忠告＋说理”的结构模式。     

莫“拼爹”说真话

昨日,华中科技大学校长李培根院士在该校同济医学院毕业典礼上的演讲《未来》,几乎重演去年毕业典礼一幕:平均1分钟响起1次掌声;16分钟的演讲结束后,现场千余名学生起立连续高喊了20余声"根叔"。去年,被学生亲切地称为"根叔"的李培根,因自撰2000多字的演讲稿《记忆》,在该校2010届本科生毕业典礼上把国家大事、学校大事、身边人物、网络热词等融合在一起,在社会上掀起一股"根叔旋风",全国高校频现"根叔式演讲"。     

大学最后一课不是校长的“独角戏”

前一阵子,一些大学毕业典礼致辞走红,演讲者大学校长颇受舆论关注。而在国外的大学毕业典礼上,校长的演讲并不是焦点,嘉宾演讲反而更容易引人注意。     

话语的角色分析——以乔布什在斯坦福大学演讲的批评性话语分析为例

Steven Jobs,苹果公司的CEO,于2005年6月12日受邀在美国斯坦福大学的毕业典礼上发表演讲。在这次演讲中,他讲述了他年轻时代经历的三个故事,对毕业生产生了巨大的鼓舞与激励效应。为了实现该演讲在毕业典礼这一特定情景之下的社会效应,乔布什在演讲语篇中巧妙使用了大量语言策略,包括人称代词的使用及词汇语法隐喻等。因此从批评性话语分析角度而言,该演讲足以充分发挥其话语的社会角色和效力,具有极强的感染力、鞭策力并在听众中激起广泛共鸣。     

我祝你有时会有坏运气

<正>今年6月初,美国最高法院首席大法官约翰·罗伯茨来到新罕布什尔州的卡迪根山中学(Cardigan Mountain School),参加儿子的初中毕业典礼,并发表演讲。随后《华盛顿邮报》把其中的金句挖掘了出来,竟引发美国媒体和社交网络的疯狂转发。为什么呢?因为这场演讲和一般毕业典礼演讲嘉宾说的话太不一样了!他没有祝福毕业生们有个光明美好的未来,却祝愿他们遭遇各种不幸……     

永不放弃

丘吉尔一生最精彩的演讲,也是他最后的一次演讲。在剑桥大学的一次毕业典礼上。整个会堂有上万个学生,他们正在等候丘吉尔的出现。     

生命之旅与学习价值——美国普林斯顿大学校长克里斯托弗·伊斯格鲁布在2014年毕业典礼上的演讲

虽然励志是美国普林斯顿大学毕业典礼永恒不变的主题，但该校今年毕业典礼的表达方式富有新意。2014年6月3日,普林斯顿大学校长克里斯托弗·伊斯格鲁布（Christopher L．Eisgruber）在拿骚楼（Nassau Hall）前的草坪上发表了毕业演讲。     

我们需要什么样的大学校长——“根叔热”现象的透视与思考

毕业季,华中科技大学校长李培根在该校2010届本科生毕业典礼上16分钟的真情演讲感染了在场的所有学子,随即他的演讲内容通过各个媒体的广泛传播,在街头巷尾引起了热议。     

"根叔"呼吁大学要赋予大学生权力

一、"根叔"演讲的魅力何在 在华中科技大学2010届毕业生毕业典礼上,"根叔"做了以"记忆"为主题的演讲.就演讲形式而言,"根叔"的演讲不能算作真正的演讲,只能算是讲话."根叔"的演讲获得成功主要与演讲的内容和表达方式有关.     

以自己的方式定义事业和生活的成功——美国俄勒冈州立大学2012毕业演讲

文章系米歇尔在俄勒冈州立大学2012年毕业典礼上的演讲。她在演讲中回顾了自己的童年生活,同时给毕业生提出三条建议,告诫他们要珍惜所有,听从内心的声音,以自己的方式定义事业     

妙在言短意深

林语堂最头痛集会中冗长的演讲。有一次,他在某校毕业典礼上听了许多人演讲,轮到他的时候,他站起来说"演讲应该和女子的裙子一样,越短越好。"这话颇有见地。中外名人的一些短演讲,而且不少是一句话演讲,对于我们简洁说话,洗练为文不无帮助。     

俗亦可耐

林语堂在台北一所学校参加学生的毕业典礼。在他演讲之前,有好多人都作了较长时间的演讲,轮到他上台时,已是上午11时30分了,因此．他站起来说:“绅士的演讲,应该像女人的裙子,越短越好。”大家听了先是一愣,随后哄堂大笑。将绅士演讲与女     

生命太短暂,不能空手过——哈佛大学毕业典礼演讲

2009年6月4日,美国能源部部长朱棣文应邀在哈佛大学毕业典礼上发表演讲。朱棣文是1997年诺贝尔物理学奖得主。6月4日,朱棣文获得哈佛大学荣誉博士学位。在演讲中,他语带诙谐地表示,自己名气不够响亮,也非亿万富豪,但至少他是一个"书呆子"。在此选登演讲内容,以飨读者。     

大学里没教的两件事

本文是作者在台湾成功大学医学院毕业典礼上的讲话。 各位同学： 我今天演讲的题目是：大学在制度性教育下该教而没有教的两件事。     

美国大学毕业典礼名人演讲词建构的互文性研究

美国大学毕业典礼邀请名人演讲的传统素来已久,其演讲内容大有意义和价值,可读性强,但是国内鲜有学者从理论的角度对其进行审视和研究。这些演讲语篇因其对象、场合、背景和目的具有很多共性,在建构上具有很强的互文特点,具体体现在结构、主题、修辞和演说策略四方面。了解其建构互文性不仅可以提高演讲鉴赏水平,而且可提高自身的演讲能力。     

比尔·盖茨在哈佛大学毕业典礼上的演讲（节选）

导读：前全球首富、软件帝国微软的缔造者比尔·盖茨在辍学30年后终于获得了母校哈佛大学的学位。盖茨在哈佛大学的毕业典礼上发表了演讲,并被授予荣誉法学博士学位。本篇演讲以美国人惯常的幽默开篇,谈到了盖茨自己的慈善事业．并号召鼓励校友参与慈善事业。     

"根叔"现象与大学校长使命思考

在今年夏季华中科技大学毕业典礼上,中国工程院院士、校长李培根一篇题为<记忆>的演讲在大学界引起了轰动."根叔"演讲视频被上传到互联网后也大受追捧,点击率一路攀高,一时间"根叔"成为国内耀眼的明星.