几个值得介绍的热学公式

有些结论教材上是以文字的形式定性给出的,学生对这些结论很容易忘记,为此笔者根据记忆的教育规律,大胆地给学生介绍了一些课本以外的公式,收到了神奇的记忆效果,学生不仅乐记、易记,而且还经久不忘。现将热学中的一些公式介绍如下。     

磁场中一些值得介绍的公式

在《磁场》中有许多规律是通过文字，以结论的形式给出的，它的弊端是抽象难记，为此高中物理教师要适当介绍一些定量的结论，帮助学生记忆．     

电磁学实验中几个值得商榷的问题

电磁学实验中几个值得商榷的问题姚燮朋１关于电阻箱额定电流及额定电压的计算为了正确使用仪器，作好实验，必须首先掌握仪器的规格。电阻箱的规格包括电阻箱的级别，额定功率和全电阻，知道了电阻箱的阻值，应能熟炼地计算其额定电流和加在电阻两端的额定电压。这对提高...     

电磁学中叠加问题的数值积分解法

电磁学中有许多问题要用积分的方法求解，例如用叠加原理求电场强度、电势、磁感应强度等。在各种教材中给出的问题通常可以用解析方法求解，但在实际问题中，许多积分往往无法求出解析解，本将介绍工程及科学研究中常用的数值积分方法。     

“电磁学”在培养学生科学思维方面的举措

全国高等学校电磁学教材研讨会及电磁学研究会，受国家教委高等学校教学指导委员会的委托，承担的普物教学研究的专题之一。该文在回顾新中国成立以来，高校普物教学的历史成就，结合当前物理发展的状况，以电磁学为例，指出今后高校电磁学教学中应以培养学生的科学思维为核心的教学方向。     

电磁学理论建立过程的探究与教学实践

本文对电磁学理论建立过程的物理方法和物理思想进行了探究,并将探究成果应用于教学实践,最后总结了引入电磁学理论建立过程的作用意义。     

利用正余弦定理与欧拉公式证明若干三角公式

<正>三角公式是中学教学的难点之一,其原因是公式多,学生难以记住并灵活应用.本文利用正余弦定理与欧拉公式两种方法对三角公式进行了证明,这里的证明与教材上有所不同,方法独到新颖,对于理解证明并记住三角公式有一定的帮助.     

电磁学教学中学生创新能力的培养研究

电磁学是应用物理学专业的一门重要的专业基础课,也是电气工程专业等工科专业的基础学科,本研究在《电磁学》课程的教学实践中有计划地进行了一些尝试,强调电磁学教学中理论与实践相结合,注重学生应用能力和创新能力的培养,取得了积极的效果。     

自然数平方和公式的研究性学习

现行高中数学教材中，最早出现自然数平方和公式是在高二球体积公式的推导中，这里只是用到了公式的结果，其证明则是在高三学习数学归纳法时完成的．为了使学生能够较自然地使用这一公式，笔者在球体积公式的教学之前，特意安排了自然数平方和公式的研究性学习，收到了不错的效果．     

电磁学课程中的问题教学设计

物理学是自然科学中的基础学科,电磁学是物理学的重要组成部分。当前,我国普通高校相当多的大学生,在学习中主体意识淡薄,要改变这种现状,必须探索新型教学模式,而问题教学模式就是其中的一种有效的方法。问题教学是创设以问题为中心的教学情境,通过精心设计的一系列问题激发学生主动思考,引导学生自己提出问题,使学生主动建构知识并提高其学习能力。该文以问题教学设计的理论为基础,以电磁学课程为载体,将物理教学的问题设计从课内展开探讨。     

教学中改进的两个电磁学实验

下面是笔者在教学中改进的两个实验,供教师们参考,有不当之处,敬请指出．     

利用正余弦定理与欧拉公式证明若干三角公式

三角公式是中学教学的难点之,其原因是公式多,学生难以记住并灵活应用,本文利用正余弦定理与欧拉公式两种方法对三角公式进行了证明,这里的证明与教材上有所不同,方法独到新颖,对于理解证明并记住三角公式有一定的帮助。     

非电磁学量的电磁测量

某些非电磁学量的直接测量是困难的 ,但是可以通过一些相应的装置把它转化为电磁量来测量 .根据这些转化装置而编制的物理试题 ,既能培养学生理论联系实际的能力 ,又能培养学生不断创新的态度和精神 ,因而这类试题倍受命题专家的青睐 .“非电磁学量的电磁测量题”的基本构成是 :( 1 )给出测量装置 ;( 2 )给出电磁量测量方法 ;( 3)要求推导待测非电磁学量的表达式 .基于此类题的结构特点 ,笔者总结了其解法和步骤 ,分述如下 .( 1 )看懂装置 ,弄清原理 .( 2 )建立模型 ,运用规律 .( 3)推理计算 ,得出结论 .下面通过实例具体地说明 .1　利用稳…     

在电磁学教学中培养学生的科学态度

本文探讨了在电磁学教学过程中培养学生科学态度所包含的内容、可行性、途径、方法。     

热力学公式推导程序的探讨

推导热力学公式，是热力学教学中的一个难点．学生听过课后印象不深，普遍反映难掌握，且不便记忆，从而影响教学效果。     

电磁学中应用微积分的易错问题探析

微积分在电磁学中有着广泛而重要的应用,结合实例分析论述了在应用微积分过程中不理解微积分的概念与实质、不明确物理量以及微元的物理含义等导致解题错误的深层次原因。提出了在教学中为避免错误、正确解题应采取的方法和措施,即:课堂教学中注重辨析物理量和微元在不同场合的物理意义的差别;尽量避免表示不同物理意义的同一符号出现在同一表达式或同一题目中,以避免混淆和产生误解;此外还应结合物理实例剖析微积分的辩证统一的思想方法,帮助学生深刻理解微积分的实质。     

谈电磁学学习的思路

中学物理电磁学由"场"和"路"两部分组成,"场"和"路"之间存在着内在的联系,学习时应注意知识学习与实验的融合。本文就电磁学部分的学习提供一些思路。     

电磁学概念图的教学研究

阐述了电磁学概念图的制作及时电磁学教学的作用,认为概念图有助于优化教学内客及评估体系,提高教学质量,有助于激发学生的创新意识,提高学生成绩.