大学生课余时间活动调查

正课余时间的活动,对大学生自身有着学习促进作用;培养实践能力的作用,对高校则有着丰富校园文化的作用。当前大学生课余时间活动可以分为三类:网络活动、体育文化活动与学习交流活动。高校应该加强对大学生课余时间活动的规划与引导,把课余时间活动打造为大学生成长的第二课堂。为了获得更全面、翔实的数据,笔者在2013年9月至10月期间,对辽宁省大连民族学院、东北大学、大连理工大学、大连外国语大学等8所高校的大学生展开调查,共计发放纸质问卷500份,网络问卷500份,收回996份,其中有效问卷994份。问卷内容分为三大项:课余时间活动项目、各种活动项目对大学生成长的积极与负面作用、课余时间活动的开展对高校发展的积极与负面作用。     

课外主导化与网络平台化:大学生课外学习引导观

我国正处于化转型时期，大学教育观念与体制已经发生根本性的变化：高校扩招与高校资源紧缩成为两个互为消长的对立范畴，由此延伸出了如何在这对矛盾中寻求大学生整体水平的稳定与提升的核心问题。开发大学生课外学习引导资源是当代行之有效的教育策略，大学生课外学习的主导化与课外学习互动的网络平台化，既是大学生建构主义学习与创造性学习的拓展，也是探索未来学习的重要途径。     

大学生课余时间利用情况的调查与思考

通过调查掌握了学生课余时间的利用情况,并分析了影响学生课余生活的相关因素.针对所存在的问题,提出了进一步改善学生课余生活的建议.     

课余时间,你去哪儿?

正前不久,外省市某媒体刊登了针对职业类高校在校生课余时间的调查——课余时间你在干什么?结果超过九成的学生选择了睡觉、上网和逛街。一些老师指出,这些不良休闲方式其实是开了误入歧途之门。     

90后大学生婚恋观的基本特点与引导

随着时代的变迁及社会新潮的迭起,90后大学生在择偶态度、择偶条件、择偶背景、择偶责任等方面,出现了一些新趋势、新特点。新趋势、新特点的呈现,有利也有弊。从有利方面看,90后大学生的婚恋观正日益走向科学理性之路。而从有弊方面看,他们中的部分人,因受西方错误思潮的影响而使其在思想认识方面有一定程度的偏激。所以,解决这一问题的路径,既要抓社会环境的改造、正能量的传播,又要注重全社会、尤其是高校各党政部门对其婚恋观的正确引导。     

＂90后＂大学生的择业观引导

“90后”大学生正成为当前高校最主要的就业群体。受家庭、学校、社会等多方面因素的影响,“90后”大学生的择业观呈现出喜忧并存的鲜明特点。家庭、学校、社会等应共同努力、协同做好大学生择业观的教育工作。尤其是高校要通过合理而有效的思想政治教育工作来引导“90后”大学生树立正确的择业观。     

因“时”制宜,创造价值——有效利用小学生课余时间的策略研究

课余生活是学生学习成长过程中的重要组成部分。当下,小学生的课余生活总体上是比较"丰富"的,种类繁多的内容占据了孩子课余时间的大部分。这些课余时间的安排是否合理?会对学生的学习和生活带来哪些影响?笔者通过对学生课余时间利用情况的调查研究,从学校、家庭、学生、社会等多层面出发,因时制宜,让课余时间在学生成长中发挥"剩余价值"。     

90后大学生就业价值取向引导研究

面对大学毕业生人数逐年攀高的趋势,大学生的就业价值取向成为社会和众多学者关注的问题。根据对湖南职教大学城90后大学生就业价值取向现状的调查及访谈资料,分析90后大学生就业价值取向形成的原因和存在的问题,进而探讨引导90后大学生树立正确就业价值观的方法和措施。     

对“90后”大学生宿舍文化的再认识和有效引导

文章分析了"90后"大学生的特点,阐述了"90后"大学生宿舍文化的现状,提出应该通过以下三个方面来创新宿舍文化建设模式,引导大学生健康成长:尊重个体,调动"90后"大学生参与宿舍文化建设的积极性;人文关怀,增强"90后"大学生的适应性;制度改革,实行宿舍管理制度的民主化。     

论大学生学习的引导

大学生是处于发展中的以学习为义务的人,大学生的学习对于大学生的成才至关重要,在知识经济时代和学习化社会,高校教育工作者要积极引导大学生树立健康正确的学习观和明确的学习目标,引导大学生适应并掌握灵活多样的学习方式及方法,为大学生的学习创设良好的学习条件和环境。     

How to Spend Spare Time

1. ＂What＇s your hobby（爱好） 9. My hobby is sleeping. ＂ 2. ＂Do you enjoy danc- ingg,＂ ＂Sure, 3. ＂How do you spend your spare timeg,＂ ＂Walking is one of my favourite pastime. ＂     

How to Spend Spare Time

正在紧张的学习和工作之余,休闲活动能使人们的身心得以健康地平衡和舒展,多姿多彩的活动带来愉悦的心情,提高我们的生活质量。休闲生活的主要内容一般取决于个人爱好,下面介绍一些句型并进行会话训练。     

80后与90后大学生价值观系统比较研究

本文通过问卷调查的研究方法,从职业价值观、婚恋价值观、消费价值观、人生价值观、政治价值观、道德价值观等六个维度来分析80后、90后大学生价值观上的共性与差异,以期推进大学生价值观研究走向深入.     

大学生偶像崇拜现象及其教育引导

本文从偶像崇拜的内涵着手,在深入分析大学生偶像崇拜形成过程及其影响的基础上,尝试提出从加强价值观教育、注重偶像移情教育及通过各种活动消除偶像崇拜的负面作用等方面对大学生偶像崇拜进行教育引导。     

论大学生如何利用课余时间提高英语口语能力

说到语言我们都知道它是用来说的,用来交流的,是用来表达情感最直接最简单最有效的方式。人与人之间可以通过语言的交流来交换彼此的思想,懂得理解别人,懂得换位思考,让人与人之间的关系更亲密。而英语作为一门语言,它同样有着这些功效,可是由于环境的种种限制,使得大学生不能像学汉语那样简单学习英语。     

浅议“90后”大学生的养成教育

90后大学生成长于中国经济快速发展的时代,其思想、素质、行为及心理特征与其成长环境息息相关。高校要通过加强人文素质教育、重视师德建设、规范规章制度、开展社会实践活动、引导学生加强自我教育等途径,不断促进90后大学生树立良好的行为规范,养成优良的道德品质。     

提升高职院校“90后”艺术类大学生学习能力的探索

高职高专院校90后艺术类大学生由于其专业学习和心理方面具有特殊性,教育工作者应对此有深刻的认识,准确把握艺术类大学生的心理特征和行为规律,有效地帮助他们解决学习方面的问题,激发他们的学习动机和学习兴趣,提高学习效果,最终使他们获得自主学习的能力。     

90后大学生马克思主义信仰研究分析

90后大学生是不同于80后与70后的新成长起来的一代,相比于丰富的物质生活选择与日新月异的文化多元化发展潮流,90后的成长发展更富有社会时代特色。面对日益成长并崛起的90后大学生,培养与促进90后大学生独立自主人格与科学世界价值观是当前我国高等教育面临的主要任务之一。同时,作为当前社会发展中最先进的马克思主义思想教育,培养90后大学生具备马克思主义信仰也是我国教育发展的主要使命之一。     

“90后”大学生的心理行为特点及教育管理对策

"90后"大学生的心理行为特点具有独特性,即自我意识显著化,价值观念多元化,人际交流网络化,生活环境社会化。这既有社会原因,也有家庭和个人原因。加强高校教育管理工作,必须针对"90后"大学生的心理行为特点,建立良好师生关系,做好心理健康教育,加强网络安全管理,运用激励鼓舞方法,以引导他们在各方面全面发展。     

“90后”大学生人格特性与就业问题研究

高校扩招背景下的结构性就业矛盾加剧了“90后”大学生的就业难现象,“毕业就失业”已成为“90后”大学生的一个普遍心理.受时代变迁影响,“90后”大学生有着鲜明的时代特点和人格特征,有着独特的就业心态、就业观念和就业选择.应对“90后”大学生就业难,需要从调整产业结构、完善配套政策、变革人才培养模式、转变就业观念等多方面着力,离不开政府、市场、学校和个人的共同努力.