高校辅导员工作效能评价体系研究

高校辅导员是高校思想政治教育的不可或缺的力量,是大学生健康成长的导航员和指导者。遵循科学合理的辅导员工作效能评价原则,采取正确的评价方法,合理评价辅导员工作效能,无论是对于高校辅导员队伍的建设还是对高等教育的发展都具有十分重要的意义。确立效能评价体系的构建原则,明晰高校辅导员工作效能评价体系及其构成内容,最终指导教育实践,增强高校辅导员工作效能,充分发挥辅导员工作的育人作用。     

高校辅导员工作评价体系探微

辅导员是高校学生工作的主体,辅导员工作评价是辅导员队伍建设的重要组成部分,评价内容包括辅导员工作"德、能、勤、绩"四个方面;评价主体为学生、同事和学工部(处)领导;评价方法应注重定性评价与定量评价相结合,注重自评与他评相结合;评价结果需反馈及时,注重激励。     

新时期高校辅导员工作考核评价体系的构建

辅导员工作考核评价是高校辅导员队伍建设的重要内容,对于明晰职责、优化队伍等具有十分重要的意义.考核评价的主要内容应侧重辅导员的工作过程,包括平时考核和结果考核两部分.考核方法可采用自我评价与组织评价相结合、平时考核和集中评价相结合的方法.     

论高校辅导员工作考核评价体系

高校辅导员是实施大学生思想政治教育的骨干力量,建立科学、规范的辅导员工作考核评价体系,通过多层次、全方位的工作指标来指导和评价辅导员的工作质量,是推动辅导员队伍职业化、专业化发展的重要手段,也是提升大学生思想政治教育工作科学化水平的基础。     

高校辅导员绩效考核评价体系

在我国高等教育改革和发展的进程中,高校辅导员绩效考核突显出其问题。当社会对高校大学生的综合素质越发关注的背景下,高校辅导员成为大学生综合素质的辅导者和具体实施者。为了切实加强高校辅导员队伍建设,需要建构科学完善的高校辅导员绩效考核评价体系,更好地促进高校辅导员的职业成长和发展,全面提升高等教育人才培养的质量。     

高校辅导员工作评价体系构建原则探析

文章从高校辅导员的自身工作特点出发,分析了目前辅导员工作评价存在的主要问题,提出了高校辅导员工作评价体系构建的七项原则,以着力提高辅导员工作评价的效能.     

专业化辅导员队伍考核评价体系探讨

高校辅导员是对当代大学生进行思想政治教育的主要力量,而具有专业素质的高水平辅导员队伍建设对于大学生整个大学阶段的健康发展具有重要意义。因此,高校辅导员队伍考核评价体系的建立,是当前每个高校师资队伍建设中所面临的一个重要问题。本文在分析构建专业化辅导员队伍考核评价体系意义与原则的基础上,探究其中存在的问题,探讨构建专业化辅导员队伍考核评价体系的有效措施。     

高校辅导员自查评价体系的设计

高校辅导员通过建立系统全面的自查评价体系,结合日常教育经验和方法,找出教育过程中不完善的地方,针对性地解决问题,以不断改进和完善大学生思想政治教育工作.     

基于沃尔比重评分法的高校辅导员工作评价体系构建

高校辅导员工作直接关系到高校育人质量,对新时代高校事业发展起着重要的作用。构建高校辅导员工作评价体系,是打造专业化、职业化、专家化辅导员队伍的重要举措。本文简要介绍了沃尔比重评分法在辅导员评价体系构建中的应用,并就辅导员工作评价结果运用进行了简要分析。     

高校辅导员考核体系构建研究

加强对辅导员的考核是辅导员队伍建设的重要环节和重要措施,构建科学、合理的高校辅导员考核体系是做好辅导员考核的关键,也是对辅导员工作进行客观公正评价和促进辅导员更好地开展工作的关键。     

高校辅导员分年级绩效评价指标体系与评价方法研究

在深入剖析高校学生工作特点的基础上,探讨现有辅导员绩效评价在指标体系建设和评价方法等方面的不足,构建包括职业素养、思想政治教育、学生事务管理、年级专项工作四个方面的分年级绩效评价指标体系,提出群决策的层次分析评价方法对该指标体系进行定量化的评价和分析,并以辅导员甲为例进行了实际应用,结果表明该评价体系和评价方法可以科学合理地进行高校辅导员绩效评价。     

基于胜任力的高校辅导员360度绩效评价

当前高校辅导员队伍建设日益重要,但绩效评价仍是制约辅导员队伍的瓶颈,利用胜任力及360度评价理论对辅导员评价进行研究目前尚处于初始阶段.就目前高校辅导员绩效评价存在盲目追求客观公正,难以做到全面评价;为用人而用人,轻视评价激励;重结果轻过程,评价违背育人规律;评价指标笼统,不能有效反映绩效优劣等方面的误区,我们应进一步将胜任力360度反馈理论应用于高校辅导员评价,360度评价具体要做到兼顾辅导员个人发展;既要重结果也要重过程;促进高校辅导员胜任力不断提升;要同辅导员人力资源开发与管理有机结合起来.     

高校辅导员与学风建设

社会风气、就业压力、教风和学生心理健康问题对高校学风有重要影响。高校辅导员加强学风建设的措施有：进行思想道德教育,做好就业服务,加强与学生、教师的沟通协调,实施人文关怀,建立激励机制。     

论高校辅导员发展性评价模式

通过分析我国高校现行辅导员评价模式存在的主要问题,指出发展性评价是评价高校辅导员的发展趋势。并提出利用诊断性评价、形成性评价和总结性评价,对辅导员进行发展性评价的建议。     

高校辅导员时间管理的研究

科学合理地使用时间是现代人社会性格的一个重要标志。高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军。高校辅导员对时间的有效管理,对于提高其工作效率、全面履行其工作职责、提升自身素质乃至学生的成长成才都具有非常重要的意义。探讨了高校辅导员加强时间管理的必要性和重要性,并提出了改善辅导员时间管理技能的策略。     

高校辅导员激励机制研究

在当前高校辅导员职业倦怠现象较突出的形势下,本文对高校辅导员队伍激励机制展开研究,首先分析了辅导员队伍建设存在的认识偏差、制度不齐、发展不足、规划不够等四方面问题,然后对完善高校辅导员激励机制的策略进行了探讨,结合辅导员队伍职业化、专业化建设的方向,从制度激励、发展激励、成就激励、自我激励四个方面提出完善辅导员队伍激励机制的策略,从而达到加强辅导员队伍建设的目的。     

高校学生助理辅导员制度初探

在我国现行辅导员制度存在人员配备不足、队伍不稳定的情况下,建设一支强有力的学生助理辅导员队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。在理清学生助理辅导员的定义、定位、形式与作用的基础上,建立、完善、深化学生助理辅导员制度,既能提高学生工作水平,又可实现学生的自我管理、自我服务与自我教育的目的。     

高校辅导员校本培训质量评估机制研究

辅导员队伍质量的高低直接影响到学校人才培养质量的好坏。辅导员培训是辅导员队伍建设的重要内容,而培训质量评估是衡量辅导员培训成果的重要途径和手段,是辅导员培训工作中不可或缺的重要环节。但是,目前很多高校只重视辅导员培训的内容和形式,而忽视培训的质量评估,对于所组织的培训是否符合本校辅导员队伍的成长需求、培训的质量能否让受训者接受和满意、培训的效果是否达到预期目标等并不重视,这就导致辅导员培训"虎头蛇尾",培训实效大打折扣。本文对高校辅导员校本培训质量评估的内容及实施路径给出了建议。     

构建高校辅导员的职业生涯路径系统

高校辅导员迫切需要专为他们量身定做的职业生涯路径系统.本文从辅导员职业生涯路径的类型选择入手,探讨了高校辅导员职业生涯路径系统的构建原则和程序,并对这一系统的具体特征进行了详细分析.