谈高校辅导员工作中情感管理的重要性

采用人类共有的情感对学生进行教育和管理,是高校辅导员工作的重要手段和方法。关心帮助,情感交流,尊重理解,平等对待,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,从内心感化学生,使学生变被动管理为主动接受,能充分体现以学生为本的人性化管理理念,提高学生管理的效率与效果。从辅导员（班主任）工作中感悟情感管理的重要性和必要性,提出了情感管理的策略。     

2010安徽省高校辅导员年度人物风采录（一）

陈双梅,女,1979年7月生,江苏扬州市人．2002年6月毕业于南京农业大学。2003年9月担任皖西学院机电学院专职辅导员至今。她一直以饱满的热情和激情对待工作,     

辅导员工作要有“多心”

辅导员是学校班级管理工作的组织者、领导者和教育者,是班集体的核心,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学生成长的引路人,在整个班级的管理、教学和教育中,扮演着十分重要的角色,产生着非常关键的作用。因此,要求辅导员对工作要有责任心、工作当中要有细心、对待学生要有爱心、与学生交往要有诚心、与学生做事要有耐心、与学生谈话要肯用。     

论高职院校辅导员的角色定位与演绎

高职院校辅导员是一种职业，是大学生的人生导师，担负教师和管理者双重角色身份，是思想教育工作者和学生的知心朋友。辅导员在工作中要以学生为本，工作方式要从管和堵转变为疏导，从有为变为无为，平等对待每一位学生，充分发挥学生干部和党团组织的作用。并且运用网络平台，牢牢把握主流文化和学生意识形态的主导权，保障校园和谐与稳定。     

浅谈民办高职院校辅导员工作

民办高职院校自身发展和生源的特殊性决定了辅导员工作的重要性和艰巨性,辅导员需要创造性地开展工作,需要更加地突出学生的主体地位,需要更加地用心去对待学生。     

献给学生朴实的爱

我叫皇晓东,是湖南科技大学的辅导员。12年前,我主动申请担任学生辅导员,当时许多人劝我,“这么大年纪了,还当什么辅导员？”我的回答很简单：“没办法,就是喜欢和学生在一起。”做老师要将心比心,我是一个孩子的父亲,对待学生就要像对待自己的孩子一样。     

浅谈民办高职院校辅导员工作

民办高职院校自身发展和生源的特殊性决定了辅导员工作的重要性和艰巨性,辅导员需要创造性地开展工作,需要更加地突出学生的主体地位,需要更加地用心去对待学生。     

高职院校辅导员对学生心理偏见的调适对策

在对大学生思想政治教育和管理工作中,由心理偏见导致的不良影响使教育和管理工作针对性与实效性降低,同时学生易对辅导员产生不满情绪,对思想教育的接受和工作的开展产生抵触心理。辅导员要克服对学生的心理偏见,做到平易近人、化"师"为"友";一视同仁、平等对待;因材施教、客观对待。     

做好职业教育辅导员工作的体会

对于职业院校的这个基础不是很好、却又面临着马上步入社会的学生群体,辅导员必须对这一形势有一个清醒地意识,认识到他的短处,找到他的优势,对特殊群体要有针对性做好管理和教育工作,要以爱心去对待学生,以欣赏的眼光看待学生,以身心的投入去理解学生,以较强的能力去教育学生.以此改善和提高其个人素质,配合其知识技能的提高,为学校教育质量的提高做贡献,为社会造就更多的合格技术人才.     

高职辅导员班风建设探析

本文从三个方面谈了辅导员如何发挥自身影响力,树立良好班风的问题。良好的班风是学生成才的重要的教育力量。搞好班风建设,辅导员应发挥人格魅力,以"德"服人,以"爱"感人,与学生建立良好的关系;宽容对待学生,把管理与教育结合起来;充分利用班会这一针对全体学生的,着眼于在教育过程中培养健全人格这一根本问题的集体教育活动,定期举行班会,引导并形成正确的舆论。     

做好职业教育辅导员工作的体会

对于职业院校的这个基础不是很好、却又面临着马上步入社会的学生群体，辅导员必须对这一形势有一个清醒地意识，认识到他的短处，找到他的优势，对特殊群体要有针对性做好管理和教育工作，要以爱心去对待学生，以欣赏的眼光看待学生，以身心的投入去理解学生，以较强的能力去教育学生。以此改善和提高其个人素质，配合其知识技能的提高，为学校教育质量的提高做贡献，为社会造就更多的合格技术人才。     

心相印 爱无涯——记2009-2010年北京高校十佳辅导员吴垠

心相印爱无涯这是一名辅导员对待辅导员这份事业的基本理念。她认为,只有与学生心心相印,才能做到热爱学生、尊重学生、理解学生,才能以关心感化学生,以细心指导学生,以爱心服务学生;只     

心理疏导角色作用——基于高职辅导员就业指导工作

在国际金融危机下,高职学生对就业的压力感到巨大,甚至以逃避的心态对待现实.高职院校辅导员有责任和义务帮助他们,让他们自然地从"校园人"转变为"社会人".放下心理包袱,实现自己的人生价值,更好地服务社会.     

高等教育大众化与高校辅导员队伍建设

高等学校必须坚持办学"以学生为本",自觉地践行"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的办学理念,积极构建"全员育人、全过程育人、全方位育人"的育人环境。这不仅是在高等教育大众化背景下每一所高等学校应该认真对待和努力解决好的新课题,也是指导高校辅导员队伍建设的先进理念。为此,本文首先在论述了高等教育大众化背景下带来的新变化基础上,进一步论述了高等学校如何坚持"育人以学生为本,办学以教师为本"的辅导员队伍建设新理念,对于指导高校辅导员队伍建设有着重要的指导意义。     

专职辅导员工作的若干思考

专职辅导员队伍是高职院校班级管理和思想政治教育工作的主体力量。专职辅导员工作涉及的内容很多,但主要的工作任务是要从重视班级学风建设,创新就业指导工作,培养学生综合素质,用心对待每一位学生等方面入手．强化学生的“成人”教育。     

辅导员参与大学生网络成瘾预防与干预的角色定位与路径

辅导员是帮助大学生摆脱网瘾危害、理性对待网络的重要力量。辅导员参与网络成瘾的预防和干预要明细角色定位,不可越权,要做好学生上网情况的掌握者、心理老师干预的协助者、理性使用网络的引导者。辅导员要秉持"预防为主,防治结合"的方针,积极组织协调心理老师、同学、学生家长等社会支持系统,积极开展预防、识别、干预与跟踪教育,引导大学生理性对待网络。     

尊重辅导员是民办高校学生管理队伍建设的关键

学校管理工作的重点是学生工作管理,而辅导员是学生工作的具体实施者和管理者.本文认为尊重辅导员是民办高校学生管理工作成功与否的关键,进而提出在对待辅导员方面要做到尊重其生存权、育人权、劳动权、参与权与发展权,最终达到辅导员个体与学校共同发展的目的.     

浅谈高职高专院校辅导员的班级管理工作

教师要教会学生如何做人、做事,教会学生自立.同时,在学生"越限"时,教师要管理、要教育,要做到既关心爱护学生,但又不袒护学生;既严格要求学生,但又不刺板老套对待学生;既与学生成为朋友,但又不能与学生做兄弟;既宽容但不放任;既服务好学生,但又不成为学生的保姆;能够在学生轻狂时给一句提醒,错误时说一点批评,失败时提一些鼓励,迷茫时给一番点拨.     

辞职风波——班干部向自己“挑战”怎么办

不管大事还是小事,作为与学生距离最近的辅导员,都要认真对待,时刻保持脑勤、嘴勤、眼勤、腿勤,做到以理育人、以德服人、以情感人。     

“皮革马利翁效应”对高校辅导员工作的几点启示

辅导员对学生的正确评价有助于学生对自身能力、个性品质等方面自我评价的形成。文章从心理学中著名的＂皮革马利翁效应＂出发,提出了辅导员在开展学生工作时应利用积极的暗示,对学生建立积极期望;应平等地对待每一个学生,给予每一个学生尊重与关怀;应根据学生个性特征,因人制宜地提出热切期望;应以学生为中心,悦纳学生的＂缺点＂,建立合理的期望。