教师的假期也精彩

一年一度的暑假已经过去了一半,教师如何轻松愉快地度过这炎炎夏日,校长如何在假期中"储蓄"力量,如何培养健康的生活情趣?虽然这个话题看似平常,但确实有为数不少的校长、教师并不能安排好假期中的工作与生活,     

细节之处见真谛——听“连加、连减”一课有感

正"连加、连减"是小学数学低段教学中"数与代数"部分的一节普通课。近日在本地区组织的教学比赛中,笔者连续听了几节不同教师执教的"连加、连减"数学课。这几位授课教师课堂上的导中精讲使笔者感触颇多,真可谓是"细节之处见真谛"。教学细节看似平常,但平常中蕴含智慧;看似简单,但简单中孕育思想。"细节,往往反映着教师的教学水准,折射出教师的教学思想。对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标准。"在教     

数学与生活

数学的本质是从生活中来,而它本身又存在生活之中,更要作用于生活,要为我们的平常生活指导服务。据此,教师在教学中要根据学生的生活经验,找到每节内容与学生生活的"衔接点",尽可能地创设生活情境,让学生从生活观点出发学数学、在生活中应用数学,数学教学才能激发本真与活力。     

从改变自己，到改变他人

一教师的一天,是极为平常的,其重复、单一的状态容易使教师的职业倾向产生偏移。有的会掉人生活的泥淖,有的则眼前若有光,豁然开朗。我当属后者。     

体悟生活 学会作文

正如何把作文变成让学生感兴趣的一项学习活动?我认为,学生只有学会体悟生活,才能通过作文正确地表达自己的思想。一、教会学生观察小学生的体验是有限的,但生活中的一些小事情往往能折射出一些大道理。只有让学生拥有一双慧眼和一颗慧心,让他们从平常人、平常事中感悟到不平常,从司空见惯的人和物中,努力找出一点使人心动的东西,文章才能写得"活"。这就需要教师对学生的正确引导,让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。     

没有名字的人

生活中每当听到有人谈到"教师"这两个字的时候,我的心中都会顿时升起一种莫名的崇敬.也许这两个字很简单也很平常,但是它所承载的内容却是这两个字所无法包容的.它所凝聚着的是一种爱,一种情,一份付出,一种崇高.     

“闲话”,让课堂如此精彩

"闲话",妙就妙在"闲",妙在"自然"。这里所说的"闲话",是指发生在课堂教学过程之中的充满思辨与灵性的教师语言。它听似平常,而平常中蕴涵智慧;听似简单,而简单中蕴涵深刻。一、作为一种情境,"闲话"是需要精心预设的艺术没有主题就成不了艺术,     

提高校本教研实效性的策略

<正>新课程实施以来,校本教研活动实效性不高是一个普遍的问题,笔者通过调查研究和理论思考,从教师、教研组和学校三个层面提出一些应对策略。一、教师:寻找教育教学中的"真问题"作为校本教研课题1.在看似平常的课堂教学中寻找研究的课题看似平常的、日复一日的课堂教学确实蕴藏着众多的问题可以进行深入研究。常常有这样的现     

给平淡的素材放一点“生活的味精”

俗话说:"年好过,节好过,平常日子最难过。"就中学生而言,他们平常生活于"三点一线"之中,日子过得波澜不惊,要想有点不同都难,更不要说时有惊奇了。他们的生活素材库中更多的是"青菜""萝卜",因而在作文中熬出的也是一锅清汤寡水的"青菜萝卜汤"。那么,怎样才能让这"大路菜"也熬出"味儿"来呢?你最好能在这"大路菜"中放一点     

细节演绎精彩

教学细节看似平常,但平常中蕴涵智慧;看似简单,但简单中孕育思想。一位专家说过:"细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。"对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标准。那么,在英语教学中,我们如何去研究课堂上千变万化的细节表现,开发在教学实践研究中的细节价值,并在实践中打造出精彩的课堂呢?     

善待生命和谐相处——小小说《向生命鞠躬》赏析

倘若生活在乡村田野间,蚂蚱随处可见,并不足为奇.应当说,<向生命鞠躬>只是写出了生活中一件看似平常的小事,可却有着实实在在震撼人心的力量.在常人眼里,蚂蚱是害虫,是一种再平常不过的小动物,但它悲壮逃生的一幕却足以震撼每个人,以至于让"我"和儿子"呆呆地盯着","并为之震惊",并且"下意识地鞠躬".     

让体验式作文教学凸显学生的生命意识

《语文课程标准》(实验稿)明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。""能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。"这些论述集中体现了"生活本源"的教学理念。"生活本源"的习作教学理念就是作文教学必须回归生活,以生活为本源,这是作文教学返璞归真、正本清源的关键所在。体验式作文教学就是从学生平常的生活入手,引导学生去感悟,充分体验生活的乐趣,使学生产生欲罢不能地表达欲望,这时是教师将学生由"生活状态"引入"写作状态"的最佳时机,从而有效将学生从"要我写",处于被动的写作心理状态过渡到"我要写"的主动写作心理状态中来。这种教学理念恰恰体现了教师对学生的生命关怀。     

细节,让教学更加精彩

课堂教学是由一个个细节构成,并且由细节实现培养人、完善人的目的。教学细节是指在特定教学情境中的一些细小的环节,它决定着一节课的成败。教师如果能从小处入手,注重打磨细节,那么就会使我们的课堂教学更有成效,也更具魅力。教学细节充盈着智慧,洋溢着人性的光辉,是教师教育理念的一种流露,也是教师教学风格的一种表达。它看似平常,但平常中蕴含着智慧;它看似简单,但简单中蕴含着深刻。课堂教学中把握了细节,便留住了一份精彩,营造了一种美丽,也孕育了一次成功。一、设计情境性的细节数学来源于生活,又为生活服务。教师根据教学需要,为了…     

以疑促学 提高能力

一、平常处找问题,养成质疑习惯教学过程中常有些看似简单的知识,有些教师会认为是"小问题"而不加重视,教师的"忽略"会使学生对此也"视而不见",进而养成"马大哈"或"懒得想"等不良习惯。教师应对此加以重视并认真引导,以帮助学生养成喜欢质疑、善     

让生活走进小学数学课堂

数学是人类在生活、生产中逐步认识、发现、总结、发展的 一门学科’小学数学是本学科最基础的入门知识,与生活有着 密切联系。为了实现新课程改革的发展目标,在数学教学中, 教师要善于发现生活中的数学问题,在教学中,教师可以结合 学生生活引出数学知识,让生活真正走进小学数学课堂’使学 生感觉到自然、亲切、易懂,发现原来平常生活中竟包含着这么 丰富的数学知识。     

批评的小技巧

当学生犯错时,教师往往一味责备学生,甚至于"惩罚"学生,一点也不讲究批评的技巧,结果往往事与愿违。那么,教师批评学生时,应注意掌握哪些技巧呢?一、不要大声训斥教师应以低于平常说话的声音批评学生。"低而有力"     

润泽人性 圆满人生

正记得雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说过,"教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。"这里所谓的"摇动""推动"和"唤醒",其实就是人性之间的相互渲染和感化。生活中,人性无处不在,人性决定着成败,一事之成固然与细节有关,然而最终却受制于人性。教育更是如此。教师自身人性的优点和弱点,往往对孩子们的影响非常显著。教师在平常教学中闪烁着的人性光辉,可以照亮学生漫长的人生之路。反之,教师在施教过程中某些人性弱点的不经意流露,也会在孩子们的     

数学教学新尝试:教师的“走班上课”

数学教学新尝试,让教师进行"走班上课"。教师的"走班上课"与学生的"走班上课"有所不同,它是充分发挥教师的教学擅长,充分利用教师的备课成果,把"常态课"变成"公开课"的一种教学模式。教师的"走班上课",能让教学成为深度教学,提高教学效果;让教师进入深度思考,变成研究型教师;让学生对比平常更有所获,更有学习效果。     

想写 会写 多写——初中作文教学的一点思考与实践

<正>初中生作文难教。一是无话可说,无文可写;二是学生对教师的指导似懂非懂,实际作文时无法下笔;三是教师的评语没能达到提高学生作文质量的目的。经过多年教学实践,笔者形成了这样一些思考。一、激发兴趣,开启"米"仓,让学生有话可说——想写让学生有话可说,先得消除其惧怕心理。写作是极平常的事,这是要给学生树立的观念。正如叶圣陶所说:"写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要     

感动我的几个瞬间

今天是教师节,离开家门的那一刻,并没有觉得这一天有多么的特别.教师,实在只是社会的普通一员.走在人群之中,也很难看出做教师的有半丝半毫的尊贵. 我恰恰喜欢过这种朴素而充实的生活,并固执地以为那才是最本真的生存状态. 可没有想到在这个我以为平常的日子,却有一连串的温暖"埋伏"在前方,静悄悄地等着我.