独立之精神 自由之思想——陈寅恪先生史学思想的灵魂

一九六九年十月七日,陈寅恪先生走完了七十九年的沧桑人生,含恨而去。一颗世界级的史学名星永远地陨落了,他的走不仅是对中国史学的一种苦涩嘲讽,而且也是中国史学的一大悲哀。可是他所提倡的“独立之精神,自由之思想”的史学观,永启后世子孙。一谈及陈先生的史学观,不能不对其史学观受影响的社会,家庭及个人经历加以回顾。十九世纪末随着西方列强资本主义的进一步发展,为把中国完全变为他们的工业产品销售市场和原料产地,加紧对中国的疯狂掠夺,使中国吏治废弛,经     

蒋天枢:师道的重量

在近十年来围绕陈寅恪的推崇与传奇当中,他的受业弟子蒋天枢向人们透出一个清矍高瘦、若隐若现的身影。陈寅恪晚年,在病榻上将编定的著作整理出版全权授予蒋天枢,这被后辈学人视为他一生学问事业的"性命之托"。受托之人蒋天枢,作为陈寅恪早年在清华国学研究院的学生,1949年后,十余年间两人只见过两次面。这十余年间,陈寅恪目睹和经历了太多昔日亲密无间的师友亲朋一夜之间反目为仇的事情,但他信赖晚年只有两面之缘的蒋天枢。     

独立之精神,自由之思想——《简·爱》导读

<正>有这样一位女性,她的人生充满不幸与艰难:她出生于贫穷的乡村牧师家庭,由于母亲早逝,年仅八岁的她,和姐妹们一同被送往了一所收养孤女的慈善性寄宿学校;学校恶劣的生存环境,让她接连失去了两个姐姐;在此后的人生里,她虽有一份家庭教师的工作,却饱尝艰辛与屈辱,虽有办学和写作的理想,却屡屡挫败……还是这样一位女性,实现梦想的道路虽然崎岖,但她从未放弃,始终踏着荆棘,向前行走。最终,她给世界带来了《简·爱》,在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。这位女性就是夏洛蒂·勃朗特。     

从“思想独立 学术自由”去思索中国的大学精神

＂思想独立,学术自由＂,是大学理想、信念和价值准则的根本体现,是大学的办学灵魂。它彰显的是大学的文化特色和传统,蕴含着深邃的办学内涵。缺失＂思想独立,学术自由＂精神的大学,不可能培养出优秀的人才,更不可能成为世界一流的大学。客观地审视中国大学的现实,认为创建＂思想独立,学术自由＂之精神,对于中国大学的未来与发展具有重要的理论价值和实现意义。     

弘扬苏区精神,加强学生干部思想政治教育

习近平同志在2011年"纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会"上首次明确提出"苏区精神"的概念。弘扬苏区精神对原中央苏区干部作风建设有重要意义。学生干部是学生代表和学校学生工作的重要力量,弘扬苏区精神对学生干部队伍思想政治建设同样具有重大的现实意义。     

余霄SABRI:是巧合,也是必然

2018年9月28日,在清华大学图书馆邺架轩书店中,上百位中外清华学子聚集在一起,见证"清华大学学生一带一路研究协会"(SABRI, Student Association of Belt and Road Initiative)成立。就在此前,清华大学社科学院政治学系2017级博士生余霄与另外9位国际学生,一同向共青团清华大学委员会递交了协会注册申请,成为清华大学首个以国际学生为主体的学生社团。如今,协会有来自80多个国家和地区的成员1000多名,国际学生不仅在成员中的比例高达90%,在核心团队中的比例也高达90%。一年中,协会举办国际学术与文化交流活动近100场。     

思想:教师精神之魂

一个人自然的生命,是重要的,但丰富的思想才能使生命光辉灿烂。先贤对此有精到的论述:巴尔扎克说一个有思想的人才是有力量的人,苏格拉底认为人之所以为人,就是因为他有思想,韦伯有一句名言说人是一棵会思想的芦苇。     

独立的精神、自由的思想、和谐的合作——我上“你怎么评价辛亥革命”

“怎么评价辛亥革命”在史学界尚无定论，为此在学习这一课题时，我和同学们一起探究，从各自的理解和思考来评价辛亥革命，从而我们又一次感受了研究性学习的无穷魅力，领略了它的无限风光，培养了我们“独立的精神、自由的思想、和谐的合作”。     

抗震救灾精神:大学生思想政治教育的宝贵资源

伟大的抗震救灾精神是社会主义核心价值体系的生动体现,是中华民族精神在当代中国的集中体现和新的发展.思想政治教育应充分发挥主渠道、主阵地、主途径的作用,大力弘扬抗震救灾精神,培育大学生深厚的爱国情怀、自强不息的优良品质.增强他们的社会责任感和历史使命感.     

高中思想政治课培养学生理性精神的策略分析

新课程改革对基础教育提出了更高的要求。当前,"学科核心素养"的培养是各位教育界同仁关注的焦点。本课题组立足高中思想政治课教学,尝试通过培养学生的理性精神,进而培养有思想、有理智的中国公民。本文针对高中思想政治课如何培养学生的理性精神展开了分析,并提出具体的策略,力争为有效地培养学生的理性精神提供借鉴。     

精神成人教育:大学生思想政治教育的重要内容

大学生在生理学和法学的层面上虽然成人,但精神上依然缺乏成人意识。对此,大学生思想政治教育理应从三个方面树立精神成人教育的价值理念,并从七个方面对大学生进行精神成人教育。     

女排精神融入思想政治教育的时代价值与路径选择

女排精神是中国共产党人的精神谱系之一,有着丰富的精神内涵。将女排精神融入思想政治教育,有助于青年学生树立崇高理想信念,形成正确的人生观、价值观和良好的心理素质,提升青年学生的综合素养。为此,教师要深挖女排精神内涵,引导青年学生在女排精神的学习中汲取精神力量,成为中华体育精神的传承者和践行者。     

从思想独立到学术自由看中国现代大学办学灵魂之缺失

大学的办学灵魂即大学精神是大学的一种办学理念和价值追求。它是大学办学过程中形成的具有特色的稳定的并为大学所认同的理想、信念、价值观和行为准则,是高校办学特色的灵魂,是大学历久常新的动力和源泉,体现着大学的文化传统,蕴含着深邃的办学内涵。     

长征精神：大学生思想政治教育不可或缺的内容

长征是一个伟大的壮举。长征精神已成为中华民族宝贵的精神财富,具有丰富的时代内涵。时至今日,长征精神仍然具有重要意义,有助于解决青年学生的思想问题。我们要继续弘扬长征精神,切实加强青年学生思想政治教育。     

大力弘扬黄冈老区精神,加强大学生思想政治教育

在缔造共和国的峥嵘岁月里,黄冈英雄儿女血沃中原,用鲜血和生命凝成了"朴诚勇毅、不胜不休"的老区精神。大力弘扬黄冈老区精神,必须加强大学生理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育和大学生的责任意识和奉献精神教育。     

抗疫精神融入青年学生思想政治教育探析

抗疫精神形成于中国人民抗击新冠肺炎病毒疫情的伟大实践中,是中国精神谱系的崭新一环,拥有着丰富的内涵。将抗疫精神融入青年学生思想政治教育中,有助于帮助青年学生坚定正确的价值取向、树立崇高的理想信念、建立过硬的心理素质、培养开阔的国际视野。要从把握抗疫精神的科学内涵、体验抗疫精神的深厚情感、追求抗疫精神的崇高信念、担当抗疫精神的时代使命方面入手,将抗疫精神真正融入青年学生思想政治教育过程中,引导青年学生将抗疫精神内化于心、外化于行,成为抗疫精神的坚定践行者和弘扬者。     

论孟子德性思想之情理精神对中国文化的影响

从"面子"是情理精神在中国人社会生活方面的体现,耻感是情理精神在中国人性格方面的体现,乐观精神是情理精神在中国人精神生活方面的体现三个方面,论述了孟子伦理的基本内容。认为孟子伦理不仅在理论上决定了中国文化的风格和发展方向,而且对中国人的现实生活产生了深远影响。     

精神交往:思想政治教育互动关系的本质

从现代思想政治教育理念来看,思想政治教育过程中教育双方的关系是一种双向互动的关系,这种互动关系本质上具有精神交往的普遍属性,并体现为价值导向的精神交往和核心价值导向的精神交往,从而使思想政治教育互动关系的本质呈现出层次性。深刻认识和把握思想政治教育互动关系的精神交往本质,始终以核心价值引领思想政治教育互动关系,对于坚持思想政治教育互动关系的正确价值导向,推动思想政治教育互动关系的深化发展,不断提高思想政治教育相互作用的实际成效,无疑具有重要价值。     

学习和发扬陈鹤琴先生的教育思想和精神——《陈鹤琴传》序

陈鹤琴先生是我国著名教育家、幼儿教育的先驱。我在学生时代就读过他的书如《儿童心理之研究》、《家庭教育》等,现在虽然已经记不清数的具体内容了,但他的"活教育"思想却一直印在我的脑海中。在20世纪二三十年代在中国提倡"活教育"是非常先进的,因为当时中国的社会还是半封建半殖民地的社会,传统的压抑人才的旧教育并未消灭,许多引进的国外教育理论又没有被国人消化。陈鹤琴