共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《语文世界(高中版)》1996,(4)
冼星海与《黄河大合唱》山林“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……万山丛中抗日英雄真不少，青纱帐里游击健儿逞英豪，端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”这部气势磅礴，震撼人心的《黄河大合唱》，饱含着人民音乐家冼星海比火焰还要炽热的... 相似文献
2.
１９３９年除夕，在延安演剧三队举办的晚会上，张光年充满激情地朗诵了一首用八种格式组合起来的、有着四百行诗句的长诗。在场的冼星海猛地站了起来，冲到张光年面前，一把抢过了他手中的歌词，激动不已地对着人们大声说：“我有把握写好它！”随后，冼星海躲进了他的小土窑里，沉醉在创作的激情中。６天后，八首风韵各异的乐曲组成的大合唱全部完成了。一次诗与乐的完美结合，分娩出一部充满民族特色和时代气息的不朽之作———《黄河大合唱》，它为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。在当年物资极其匮乏的延安，乐器除了三四把小提… 相似文献
3.
周丽青 《呼伦贝尔学院学报》2012,(2):51-53
《黄河大合唱》是一部大型史诗性声乐套曲,作品发表70年来一直传唱不衰,历经时代的变迁和岁月的磨练,它弘扬的民族精神和散发的独特魅力更加耀眼。其审美价值主要是作品表达了真挚、深沉的民族情感。本文拟从三个方面论述。首先是作品文学情感的真实表达;其次是音乐形式的真情演绎;最后是音乐旋律与歌词内涵紧密结合在感情上做到了淋漓尽致的表达。 相似文献
4.
5.
6.
7.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1995,(3)
《黄河大合唱》的思想和艺术成就傅晓蓉震惊中外的抗日战争是我国近代史上第一次取得完全胜利的伟大民族解放战争。在这场正义的战争中，全国左翼音乐、文化工作者和广大的爱国音乐家在党的领导下，在全民抗日救亡旗帜下，团结一致，齐心协力拿起文艺这一武器，为宣传抗日... 相似文献
8.
一、教学设计意图1、教学内容选择在中国近现代音乐史上,有很多优秀的音乐作品,《黄河大合唱》就是其中之一。《黄河大合唱》是一个大型声乐套曲,全曲共八个乐章,要想在一节课中使学生了解全部内容,教学的可行性太小。所以,本课根据教材提供的内容,依据教学实际,对内容做适当的删减,重点学习其中的《保卫黄河》,对《黄河颂》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》等作浏览性的学习。另外,有关《黄河大合唱》的词曲作者和创作背景等内容,要求同学们在课前进行收集和整理。通过同学们的参与和主动的探究,有助于培养学生自主学习的能力,从而提高他们的 相似文献
9.
黄力 《黄河之声(科教创新)》2019,(3):34-35
由冼星海和光未然共同创作的《黄河大合唱》是我国的经典声乐作品之一,其丰富的音乐特征、多元的音乐形象彰显了红色歌曲不可比拟的魅力。这首音乐作品的创作背景虽然是战争年代,但是在国家环境相对和平稳定的今天,它依然发挥着重要的作用,始终鼓舞着中华儿女不断前进。本文笔者首先从《黄河大合唱》的创作背景和音乐文学特征出发,分别从音乐情感、爱国主义精神与鲜明的民族色彩等方面解析《黄河大合唱》浓郁的艺术特色,最后介绍男声独唱、女声合唱以及女声独唱在《黄河大合唱》中的演唱技巧与处理方式。 相似文献
10.
11.
(3一2/~、产与、、日沪沪乍、、2 232 1213 .2 3 62 ︸ ︸ 2林 工丹0-产﹄0.一石 . ︸夕产产一-,、、‘l‘尹户~~,、、I一」一卫){3一2吞一1.6二﹃一风啊你不要叫},一 闪!1 2 17产尸一、、3 .4黄 喊!32子产、、I一””一’二l’~2·旦},-一},河啊,你不要鸣咽!,一}星2· }‘丝丝 相似文献
12.
水手的儿子 本世纪初,在南中国江海水面上,栖居着一些依水为生的人。冼星海的先辈便是这样的水上居民。到了祖父一代,才移居葡萄牙殖民地——澳门,但是一家人还是靠父亲以水手为业谋生。 在4O岁那年,父亲才有了儿子。勤劳、朴实而又贫困的母亲在怀阒星海的时候,常常在梦中梦见过上了美好的日子:丈夫摇着橹,她怀抱着孩子坐在船上,海风 相似文献
13.
14.
张九意 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
通过对《黄河大合唱》选曲的赏析,可以清楚地看到词曲作者非常成功地把强烈的时代精神和浓厚的生活气息结合起来,把革命理想和现实斗争结合起来,把革命豪情和革命抒情结合起来的创作思想和方法,从而完成这部划时代的不朽音乐巨著,它在我国民主革命战斗历程中和我们今天杜会主义建设中,都发挥了不可磨灭的巨大作用,当今它已成为我国词曲创作同志必读的一部经典之作。 相似文献
15.
《黄河大合唱》作为艺术创作的原型,为《黄河钢琴协奏曲》的艺术创作提供了可不断参考、不断演变的艺术源头。本文分析了《黄河大合唱》对《黄河钢琴协奏曲》的影响,认为《黄河钢琴协奏曲》作为蜚声海内外的中国钢琴协奏曲,它的成功离不开《黄河大合唱》的。 相似文献
16.
陈澜 《海南师范大学学报(社会科学版)》2012,25(10)
每一部文学作品都是一种多层面的结构存在。不同的人从不同的层面入手进行研究和阐释,能够获得不同的评价,形成文本的不同意义。《黄河大合唱》经典地位的建构过程,实际上是来自政治、学界和海外的不同力量从《黄河大合唱》文本不同层面进行研究和阐释,获得契合自己最高标准的层面意义,使其合法化并获得中心地位的过程。论文将对建构《黄河大合唱》经典地位的多种阐释力量进行考察,研究其经典化的历程。 相似文献
17.
《黄河大合唱》是高中音乐欣赏课的重要内容,如何能在新课程理念指导下,引领学生认识作品的社会价值及艺术价值,感受、体验作品的丰富多彩,采用适当的教学方法与手段,帮助学生理解把握音乐作品的风格。通过参加教学研讨活动中的"同上一节课"的教学活动,对此次活动中两个课例进行分析,结合自己的教学找出差距,提升自己。 相似文献
18.
19.
一部红色精品《黄河大合唱》 总被引：1，自引：0，他引：1
魏艺 《黄河之声(科教创新)》2009,(11):98-99
《黄河大合唱》（光未然词）,是人民音乐家冼星海1939年3月在延安所作。这部大合唱以黄河为背景,以两岸人民的英勇斗争为题材,热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和坚强不屈的斗争精神。作品广阔展现了抗日战争如火如茶的、惊天动地的壮丽图景．并向全中国和全世界被压迫的人民发出了民族解放的战斗警号。 相似文献
20.
《北京教育(高教版)》1995,(3)
今年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利五十周年,北京作为“七·七事变”的爆发地,有着光荣的抗日斗争历史和革命传统。为进一步贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》,加强对广大学生的革命传统和爱国主义教育,市委宣传部、市委教育工委、市高教局、市文化局、团市委、市学 相似文献