河西走廊牧区幼儿园教师专业素质现状调查研究

幼儿园教师专业素质是影响学前教育事业发展和幼儿园教育质量优劣的重要因素。以河西走廊牧区阿克塞、肃北、肃南、天祝4个自治县266名幼儿园教师和19名园长为研究对象,从基本情况、保教观念与能力、幼儿园内部教师管理等方面探讨幼儿园教师专业素质状况及影响因素,并提出:政府增加幼儿园教师编制,弥补师资数量缺口;政府落实并制定出台相关政策,有效保障非在编教师权益;政府合理设置幼儿园教师职称晋升标准,增加晋升高级职称名额;幼儿园建设利于教师专业发展的管理组织机构;提高教师教育观念的一致性,使其形成科学的"教育过程观";构建多元化专业学习平台,全面提高教师保教能力。     

探求有生命力的幼儿园管理之道

2009年8月8日,“中国幼儿园园长高峰论坛暨2009中国幼儿园创新管理年会”在人民大会堂隆重开幕。本次论坛由中国关心下一代工作委员会教育发展中心、中国国际慈善基金会、中国早教论坛组委会联合主办,《学前教育》杂志社、北京华夏前程文化发展有限公司承办。论坛以幼儿园创新管理为主题,围绕政府宏观政策、教学管理、师资队伍建设等方面展开深入讨论,各界专家同全国各地的优秀幼儿园园长进行了深入交流,为新形势下如何提升幼儿园管理提供了一定的理论基础和实践经验。     

浅谈业务园长在教研管理中的作用

幼儿园一般由业务园长对幼儿园教研工作进行管理，因此，明确业务园长在教研管理中的主要管理职能，有助于业务园长克服教研管理中的盲目性，也有助于提高幼儿园教研工作管理和教研工作研究质量。业务园长在参与教研管理的过程中可以起到以下作用。     

办好教育惠民生——高密市市委书记范福生的教育情怀

林嘉佳是高密市疏港区至诚幼儿园的一名单亲幼儿,这几天她特别高兴,因为前不久,她的家长领到了政府发放的1200元学前教育助学金银行卡。嘉佳的妈妈刘美娟感动地说:"这是政府给咱老百姓办的一件大好事,有了这个补助卡,小佳等于免费上幼儿园。"像林嘉佳一样,高密市有3000多名贫困、孤残幼儿都领到了助学银行卡,2012年全市发放助学金仅学前教育一项就达184.83万元。受益的不仅是学生。从2012年1月开始,高密市9000多名教师平均涨工资200元。此前,高密市已经连续4年提高教师工资1300多元。     

加强幼儿园岗位设置优化人力资源管理

文章分析了当前幼儿园人力资源管理中存在的一些问题,阐述了幼儿园推进岗位设置的必要性和策略.指出通过多种方法了解幼儿园的实际情况并明确幼儿园未来发展定位,制定详细的岗位设置方案,从严设岗,为实施奠定基础,开展岗位工作分析,以动态管理为原则制定岗位说明书.     

短波

<正>修水县召开民办幼儿园清理整顿工作动员会,积极部署民办幼儿园清理整顿工作。整顿工作分宣传发动、清理整顿及整改总结三个阶段,对全县所有民办幼儿园的校舍设计、建筑消防安全、校车管理等12项内容进行为期15天的整顿工作。目前,该县拥有公办和民办幼儿园210所,其中公办幼儿园1所,民办幼儿园209所。近年来,在修水县委、县政府的正确领导下,该县民办幼儿园经历了从无到有、从少到多、由弱到强的发展过程,学前儿童的入园率大大提高。特别     

危机管理理念下幼儿园安全防范工作研究

幼儿园安全防范问题已经成为全社会关注的焦点。针对当前幼儿园安全管理存在的问题,从增强危机防范意识、健全危机管理制度、设置危机防范措施等方面,研究危机管理理念下的幼儿园安全防范工作。     

幼儿园的精细化管理

精细化管理是当代管理科学发展的一个重要成果之一,它本身的理念对于企业管理、政府管理等都具有十分针对性的作用。而幼儿园作为我们启蒙教育的摇篮和根本,随着当代社会在方方面面取得迅猛发展和突破,人们对幼儿园教育的要求也越来越高,因此,在幼儿园的管理工作中,推行并实施以企业管理理念为基础的"精细化管理",是新形势下提升幼儿园服务质量和管理水平的一个重要契机。     

幼儿园安全管理六字诀

正幼儿园的安全是幼儿园一切工作顺利开展的前提,是保持幼儿园可持续发展的基础。为确保每个幼儿在园活动、学习、休息安全,所有幼教工作者必须强化幼儿园安全管理,做到"高早勤建细严",即:"认识高、早到校、勤查看、建制度、心要细、管理严"。高——认识高认识高是做好幼儿园安全工作的前提。认识高,思想就会高度重视,责任心就会增强。所有幼教工作者,都要认真学习教育部等十部、局颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》和各级政府及教育部门关于加强幼儿园安全工作的     

云南省教育厅关于开展民办幼儿园清理整治工作的通知

各州、市教育局,滇中产业新区社会事务管理局： 近年来,云南民办学前教育发展迅速,截至2013年底,民办幼儿园及在园幼儿已分别占全省幼儿园和在园幼儿总数的72．12％、48．86％,为提高全省幼儿入园率做出了重要贡献。但一些地方无证非法办园情况比较突出,不规范办园情况未完全杜绝,给当地社会造成负面影响并带来不稳定因素。为清理民办幼儿园办园环境,进一步规范办园行为,维护民办学前教育的正常秩序,决定开展全省民办幼儿园清理整治工作。现将有关事项通知如下：     

论述幼儿园教研工作的规范化管理

幼儿园是学生接受教育的最初的场所,所以幼儿园的管理是否规范,教研工作的管理是否规范对于提高幼儿园的整体水平起着关键作用,对于幼儿园教研活动想要进行有效的开展,最关键的因素之一就是进行规范化的教研管理,可以说规范化的教研管理工作从一方面来讲是幼儿园园长的主要思想的具体表现,另一方面又是在幼儿园这个特殊阶段的教学老师的共同需求,这就需要相关的幼儿园应该从自己的具体实际出发,重视在教研实践过程中的规定制度,本文就如何对幼儿园教研工作的规范化管理做了详细的阐述。     

我省特殊教育幼儿园管理办法出台

省教育厅日前出台我省特殊教育幼儿园管理办法（试行）和设置标准（试行），力争到“十二五”末在设区市政府所在地和有条件的县（市、区）建立一所达到设置标准的特殊教育幼儿园。特殊教育幼儿园的服务对象以3-6岁的视力、听力、言语、肢体、精神、智力残疾及其他功能障碍的学龄前儿童为主。     

以新《规程》为引领 适应学前教育发展新常态——基于幼儿园管理的视角

新修订的《幼儿园工作规程》是规范各级各类幼儿园内部管理的纲领性规章。基于学前教育发展的新常态和新《规程》,文章在分析学前教育新常态的基础上,从幼儿园管理的角度提出幼儿园如何贯彻落实《规程》的建议,发挥《规程》对幼儿园管理的规范和引领作用。     

动态管理提升保育队伍专业素养

《规程》和《纲要》都明确提出"保教并重"是幼儿园教育的特点,保育管理是幼儿园管理的重要组成部分,保育员作为幼儿园保育工作的主要实施者,保育队伍的素养直接影响着幼儿园保教工作的质量。不断提升保育员的专业素养,成为幼儿园管理者必须面临的课题。我园后勤管理向来采取动态式管理,针对保教现场的问题进行分析,及时为保育人员提供保育策略,适时调整保教行为的管理模式,逐步形成我园保育管理特色。     

试论幼儿园岗位流动制

与早些时期相比 ,当前的幼儿园教育工作可以说发生了巨大的变化。从整体模式上讲 ,由过去那种以保育为主教育次之的阿姨式 ,变成了保育教育并重 ;从教育方式上讲 ,由添鸭式变成了素质培养式 ;从管理方面上讲 ,幼儿园由后勤部门管理逐渐变为由教育部门管理 ;从投资方面讲 ,主要由国家投资变为由国家、社会、家庭等共同投资 ,而且为此投入的物力、财力和精力逐年快速递增。这一系列的变化都对幼儿园的管理提出了越来越高的的要求。近年的实践中 ,我以岗位流动制为题对幼儿园管理进行了改革探索 ,取得了一些实在的效果。本文拟对此作简单论述。…     

论农村幼儿园管理的困境与突破

我国城乡幼儿园的发展差距在不断扩大,农村幼儿园甚至出现边缘化发展现状,所以对农村幼儿园的管理也造成很大困境。尤其现在农村教师的地位被社会忽视,导致很多师资都涌向城市,农村幼儿园的管理成为政府和教育部门面对的难题。通过分析农村幼儿园管理面临的一些困境,探讨突破农村幼儿园管理的措施和方法。     

幼儿园“十度”管理之“广度”——谈幼儿园文化建设的统揽

关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。幼儿园文化建设由封闭走向开放、由外显走向内涵、由单一走向多元，这印证了幼儿园文化正向着“广度”的统揽迈进。所谓文化的“广度”主要指捕捉园所文化问题的“广度”，观察园所文化视角的“广度”，把握园所文化信息的“广度”……一言以蔽之，对幼儿园文化的管理，不再是幼儿园管理的“附加物”，更不能是“忽略物”，     

幼儿园教师人本化管理探析

人本化管理对幼儿园的长远可持续发展起着促进作用,对幼儿园教师进行人本化管理是十分必要的。文章对当前幼儿园教师管理的现状进行分析,提出了一些幼儿园教师人本化管理的相关措施,比如营造民主的人文环境,真正做到尊重教师与制定合理的选人、用人机制等,为以后幼儿园进行人本化管理提供理论基础。     

短波

修水县召开民办幼儿园清理整顿工作动员会,积极部署民办幼儿园清理整顿工作。整顿工作分宣传发动、清理整顿及整改总结三个阶段,对全县所有民办幼儿园的校舍设计、建筑消防安全、校车管理等12项内容进行为期15天的整顿工作。目前,该县拥有公办和民办幼儿园210所,其中公办幼儿园1所,民办幼儿园209所。近年来,在修水县委、县政府的正确领导下,该县民办幼儿园经历了从无到有、从少到多、由弱到强的发展过程,学前儿童的入园率大大提高。特别     

浅谈让情感管理促进幼儿园工作管理

幼儿园管理中的情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。这种模式宽松中带着激情,严谨中充满呵护,强调的是"以人为本"。在这种模式下,管理者和教师是平等而民主的关系。管理者要公平地对待教师,要爱她们,从她们的情感、需要出发,让她们感觉到被重视、被信任。管理工作中引入情感管理为纽带,变管理为服务,关注人的和谐进步,积极创造有利于教师成长、工作、学习的氛围,真正让情感管理促进幼儿园的工作管理,进而使幼儿园健康向上的发展。