人生像一首诗

我想由生物学的观点看起来，人生读来几乎像一首诗。它有其自己的韵律和拍子，也有其生长和腐坏的内在周期。它的开始就是天真烂漫的童年时期，接着便是粗拙的青春时期，粗拙地企图去适应成熟的社会，具有青年的热情和愚憨，理想和野心；后来达到一个活动很剧烈的成年时期，由经验获得利益，又由社会及人类天性上得到更多的经验；到中年的时候，紧张才稍微减轻，性格圆熟了，像水果的成熟或好酒的醇熟那样地圆熟了，对于人生渐渐抱了一种较宽容，较玩世，同时也较慈和的态度；以后便到了衰老的时候，内分泌腺减少它们的活动，如果我们对老年…     

诗样的人生

<正>我以为从生物学的观点看起来,人生几乎是像一首诗。它有韵律和拍子,也有生长和腐蚀的内在循环。它开始是天真朴实的童年时期,嗣后是粗拙的青春时期,企图去适应成熟的社会,带着青年的热情和愚憨、理想和野心,后来达到一个活动较     

人生就是一首诗

人生念起来几乎像一首诗.它有它自己的韵律和节拍,也有它生长和腐坏的内在周期.它开始是天真的童年时期,其后便是笨拙的青春时期,带着青年的热情和愚憨理想和野心,笨拙地要想去适应成熟的社会.     

探讨农村青少年学生心理教育问题

人才的培养是个艰苦漫长的过程 ,由于人的心理总是朝着高度深化的方向发展和演变的 ,因此现当代青少年学生在心理状况上往往具有“早成熟”的特点。在此笔者就部分农村学生青少年时期心理状况及心理教育问题谈谈看法。青春期是学生生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟 ,从未定型到定型的急剧变化的时期 ,是人生中质的转变期 ,也是成熟与半成熟的“断乳期”。在此过程中 ,在学习上、情感上、人生观念上、价值取向上都会遇到很多复杂的心理障碍。青少年学生自我意识膨胀 ,对外界的束缚感到不满 ,思维方式也由童年的形象思维逐渐转变为以…     

高中生人格因素的特点研究

一、问题的提出高中生正处在从个体生理成熟到心理成熟的一段时间。按发展心理学的分期，高中阶段属青年期的前段，是一个充满生机、活力，又充满矛盾、困惑的时期，是个体一生发展历程中的重要时期。高中生的认识水平、情感体验和自我调控能力，都在这一时期有了飞速的发展，他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也在这一时期形成和定型。这意味着他们将由一个依赖于成人抚养教育，按照成人和社会所制定的规范生活的孩子，逐渐转变为能够独立生活、自主从事各种活动的成年人。高中时期是人生的“黄金时代”、“锦绣年华”，也是人生的…     

新形势下的班级管理探索

中学阶段是人生历程中心理发展的重要转折时期,是由发展到相对成熟的时期。当今社会正处于知识、信息、科技飞速发展、全球经济一体化的时代,当代中学生的成长期正是我国社会变化最为剧烈的时期,东西方思潮的对碰,社会宏观层面价值观的急剧变化,     

在基础合作小组中培养学生合作与竞争意识

高中生在年龄上已开始步入人生成熟期,然而近几年有关高中生心理年龄测试却表明,高中生中存在明显的两极:一方面现代高中生较以前高中生的社会经验、人生阅历更丰富;另一方面又表现为心理承受力、心理支配力偏低。这一现象也表现了社会变化对中学生心理的折射,他们给人外表更成熟的印象——大方成熟、圆滑以及具有较强的交际能力和虚荣心,     

中国家训发展脉络探究

从数量来看,中国历代家训发展总的趋势是由少到多,但是某些时期也呈现减少的趋势。此与社会对传统文化的重视及社会安定的程度等有关。从内容来看,历代家训以儒家基本思想亦即纲常伦理为主,结合作者的人生经验和生存智慧等,然不同历史时期各有特色,且呈现多元化的发展趋势。从形式上来看,家训形式发展,总的趋势是从口头到书面,由单一文体到多种文体,凡涉及到10余文体,各具特色。这与中国古代文体的发展是一致的。中国历代家训的发展,与宗法观念、社会政治和文学的发展之间,有密切的关系。     

试论唐宋家训文献的转型与特点

传统家训是我国古代社会形成和繁盛起来的以治家和教子为目的的文化形式,它经历了不同的发展阶段。到了唐宋时期,由于受当时政治、经济、文化等诸因素的影响,家训文化也进入了一个成熟和繁荣的发展时期,传统家训从内容到形式都较前代发生了很大的变化,并呈现出鲜明的时代特点。     

如何构建“三位一体”的高中生涯教育体系

高考新政策要求高中生从一开始就要面对选择,学会思考自己的人生和未来。但选择并不是一件容易的事,许多人总是迷信权威,相信经验,而随着社会逐渐走向智能化、信息化、多元化和个性化,权威和经验更新的速度也是日新月异。高中作为基础教育的最高阶段,是学生个性形成、学业发展、人生抉择的重要阶段,也是身心走向成熟以及世界观、人生观、价值观形成的关键时期,还是生涯发展的探索时期,可以说是一生中最关键的"黄金时期"。     

人生的独特节奏

从生物学角度来看,我认为人生读起来就像一首诗。人生有着独特的韵律和节奏,有着内在的发展和衰退周期。人生始于天真无邪的童年时代,随之而来的是不知所措的少年时代,笨手笨脚地努力适应成熟的社会。在此期间,既有青春的激情和傻气,也有人生的理想和     

科学是生产力——关于十九世纪科学发展的一般结论

(一)“科学全面跃进的时期” 十九世纪在科学史上是个重要的世纪。在此以前,只有力学是发展得比较成熟和完善的学科,其他学科都还处在描述的或经验的阶段。到十九世纪后期,物理学的各个主要分支、化学和生物学这几门基础学科都有比较大的发展,成为比较成熟的科学了。十九世纪七十年代以来,数学也有了全面的带有革命性的发展:它一方面越来越专门化,以致不属于同一     

谈女校青春期教育引入美学的一点想法

青春期是指个体的性机能从还未成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期.     

中外现代管理教育的发展比较探析

管理教育是一种传授管理知识,提高管理技能,培养管理人才的社会性教育活动,它包括正规化的管理教育和非正规化管理教育两种。管理自古有之,它存在于一切部门,一切行业和一切活动之中。如果我们把社会发展史比作一部鸿篇巨作,那么我们打开其中的任何一页都会发现,任何时代、任何社会、任何国家,都存在着、进行着不同形式而又丰富多彩的管理教育活动。随着社会的发展,科技的进步,人类所从事的这种管理教育活动也逐步由不自觉到自觉、由不成熟到渐趋成熟。本文仅就中外现代管理教育的发展作一动态考查,并对其特点进行比较分析,以图…     

少年期特色

在个体身心发展身上,少年期是个体由不成熟的童年走向成熟人生的转折期的开始,无论在生理,还是在心理上,都发生急剧的变化,是人生中极为重要的关键年龄期,在个体发展上有特殊地位,是最富特色的时期.其特色是时间短,变化快,矛盾多,影响大.     

挖掘幼儿潜能,培养探索兴趣

每一个孩子都有很强的可塑性,幼儿期是人生成长中最快获取知识、智力发育最迅速的时期之一,同时有很大的潜能有待开发。幼儿科学教育是幼儿认识周围世界,获得知识和经验的重要途径。我们通过精心挑选活动内容,留心使用多种手段,细心指导幼儿活动等途径,激发幼儿的参与兴趣,在活动中获得发展,得到提高。     

从大学生的心理特征出发进行马克思主义理论课教学

一 高等学校的在校学生一般年龄都在二十岁左右,正值青年时期。他们朝气蓬勃,精力充沛,富有理想,处于人的生理发育成熟和心理发育走向成熟的时期。在心理上,是从依赖性到独立性,从半幼稚、半成熟到基本成熟的时期,即由幼稚性到自觉性的过渡时期。他们的心理活动复杂,情感热烈奔放,丰富多彩,他们的思维活动由经验型的具体形象思维发展为理论型的抽象逻辑思维,并且逐渐从形式逻辑向辩证逻辑过渡,具有显著的批判性和独立性的特点。他们的心理发展很大程度上取决于社会环境的影响,带有更多的政治性和社会性。自我意识逐渐完善。所以,这一时期,是一个人的人生观和世界观形成的重要时期。因此,正确认识青年的心理特点及其发展以及这些心理特点在不同青年群体中的特殊表现,给予正确的教育和引导,对于他们科学世界观和革命人生观的形成,具有重要意义。     

略论中国古代浩然伟健价值人格

在中国人文精神中,作为较为普遍的价值人格预设是:“修身、齐家、治国、平天下。”它既是人生之阶梯,更是人生之路的路标。作为阶梯,其由内到外,由个人的内心修养活动到人生世界的把握和改造活动,沿此必不可少的阶梯,浩然、伟健的价值人格和生存态度可望达成人格的自我实现。作为路标,其终极指向是朝着社会政治历史舞台的,因而浩然、伟健及成功的信心和勇气就成了其人格方式的基本要求。由此,“修身”就显得非常重要了。“壹是皆以修身为本”,它是其人格的价值实现的基础条件和准备条件。孟子有著名的养气说:“善养吾浩然之气。”什么是“浩然之气”呢?“难言也。其为气,至大至刚,     

让数学活动真正成为学生经验生长有效载体——以“认识角”系列概念课为例

正随着新课标的修订,"基本活动经验"作为课程目标被明确提出,地位得到进一步凸显,也受到了广大教师的关注。然而数学活动经验不像数学基础知识、基本技能及基本思想那样客观存在,它是建立在人们的感觉基础上,又是在活动过程中具体体现的,与形式化的数学知识相比,它没有明确的逻辑起点,也没有明显的逻辑结构,是动态的、隐性的和个性化的。这往往使基本活动经验处于"看不清、道不明、难把握"的尴尬境地。一、经验在经历中获得     

交往在青少年心理发展的作用

青少年时期,是人的心理发展由不成熟向成熟过渡的时期。能否获得心理的成熟,是青少年时期至关重要的发展课题。在人类社会中,心理的成熟,意味着个体成为所属社会中一个精神健康、智力正常,能灵活地适应社会、支配环境的独立的社会成员。青少年生活在社会之中,是社会中的人,因此,他们的成熟,就必然依赖于社会,依赖于社会交往。