CBE模式下机电一体化技术专业教学改革研究

针对高职院校人才培养目标,分析机电一体化技术专业教学的现状及存在的问题,探索基于CBE模式下的高职机电一体化技术专业教学改革,研究课程体系、教学模式、教学方法、教学评价等方面的改革措施。     

试论应用型科研与高职高专机电一体化技术专业教学

文章阐述了科研对高职高专机电一体化技术专业教学的促进作用,指出了应用型科研促进机电一体化技术专业教学的途径:将科研成果充实到教学环节中;参与企业科研,促进教学;加强与从事应用研究型校友的联系,邀请他们不定期作报告;建立有效的科研管理机制和绩效评估、激励机制;建立科研教学高素质团队确保产学研能长效运行。     

机电一体化教学存在的问题及其改革

机电一体化技术专业是培养以机械学和电子学为基础,目的在于培养出具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才,要求学生掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识;具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理。这就给我们的机电一体化教学提出了很高的要求,然而现在,大多数高校在教学上并没能跟上专业要求,存在一些教学问题,亟待解决。     

机电一体化技术专业实训教学的研究与实践

当前我国机电一体化技能型人才非常紧缺,负有培养机电技能型人才任务的高职院校机电专业也随之成为热门专业,发展速度很快。加强高职机电专业实践教学是培养机电企业合格人才的重要手段,研究高职机电专业实践教学评价体系,对高职机电专业的完善和发展有积极的指导意义。机电一体化技术专业实训教学的研究与实践,是为了能给职业技术院校机电专业实践教学质量一个综合、全面的信息反馈,使各高职院校不断地改善实践教学条件,提高教学质量。本文针对机电一体化技术专业实训教学,主要从以下几个方面展开研究与实践：1．构建机电综合实训室,建立模块化的综合实谢l平台;2．产学对接、项目教学;3．实施全方位、开放的评价体系;4．实训基地指导教师专兼结合;5．建立立体的全方位反馈体系。     

高职机电一体化技术专业改革实践--以黄冈职业技术学院为例

近几年随着机电行业的振兴,高职机电一体化技术专业获得前所未有的发展.在机电技术不断发展、社会对人才需求发生变化和生源质量下降等新形势下,黄冈职业技术学院机电一体化技术专业采取一系列的改革措施,在专业建设、人才培养模式、师资培养、实践教学基地建设和质量保障等方面的改革方面取得了一些成绩.     

北京工业职业技术学院机电工程学院简介

正学校机电工程学院始建于1956年,是一个具有悠久办学历史、优异人才培养成绩的二级学院。现有机电一体化技术、数控技术(三维数字化设计与3D打印)、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、机械制造与自动化和工业机器人技术6个专业。其中:机电一体化技术专业是国家重点建设专业,数控技术专业是北京市重点建设专业。学院拥有一支高水平的专业教学团队。     

区域服务型高职机电一体化技术人才培养策略探讨

阐述机电一体化技术专业与广西区域经济发展的关系，分析机电一体化技术专业发展中存在的问题，提出培养区域服务型高职机电一体化技术人才的具体措施。     

区域服务型高职机电一体化技术人才培养策略探讨

阐述机电一体化技术专业与广西区域经济发展的关系,分析机电一体化技术专业发展中存在的问题,提出培养区域服务型高职机电一体化技术人才的具体措施.     

浅析中专机电一体化教学

随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用,机电一体化技术获得了前所未有的发展。现在的机电一体化技术,是机械和微电子技术紧密集合的一门技术,它的发展使冷冰冰的机器有了人性化、智能化。光机电一体化是机电产品发展的重要趋势。今后的机电一体化产品的特征越来越明显,智能化水平也随之越来越高。在这种形势之下,机电一体化的教学工作也逐步引起了社会的重视。一、机电一体化教学的现状及存在的问题1.机电一体化课程体系相对落后。目前机电一体化专业的课程体系,主要是考虑了机和电两方面的问     

“可编程控制技术”课程教学中存在的问题及对策——以石家庄职业技术学院机电一体化技术专业为例

机电一体化技术专业"可编程控制技术"课程教学中存在教学重点与工业实际不吻合,教学实训设备不能满足要求,教学缺乏编程算法方面的内容等问题.要解决这些问题,需要在课程改革中充分利用机电一体化实训基地的相关实训室,合理分配各部分内容的学时,提高教师的实践素质.     

机电一体化专业项目教学设计（上）

机电一体化是实践性很强的专业,其教学目标要重点考虑机电一体化的五大基本要素：信息检测技术、执行机构、控制器、控制器用户软件和辅助设备。其技能培养目标为能够熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理,在课程设置上,要将开发项目教学作为重要的一环。     

中职机电一体化设备组装与调试教学探索

针对中等职业教育中机电一体化专业实习教学方面的不足,本文结合某机电一体化教学设备给出了一种机电一体化设备组装与调试实习教学新内容、新模式.教学过程结合中职学生的实际特点,注重学生主动性的发挥,由教师给出一定的工作任务,学生以小组形式参与设备组装与调试,使学习过程成为人人参与的创造实践活动,这样不但能够让学生掌握机电一体化的主要专业技术,而且可以使学生的智力、能力、习惯等各方面得到全面发展.     

中职机电一体化设备组装与调试教学探索

针对中等职业教育中机电一体化专业实习教学方面的不足,本文结合某机电一体化教学设备给出了一种机电一体化设备组装与调试实习教学新内容、新模式。教学过程结合中职学生的实际特点,注重学生主动性的发挥,由教师给出一定的工作任务,学生以小组形式参与设备组装与调试,使学习过程成为人人参与的创造实践活动,这样不但能够让学生掌握机电一体化的主要专业技术,而且可以使学生的智力、能力、习惯等各方面得到全面发展。     

高职院校教学科技服务型实践教学体系建设研究

文章以陕西国防工业职业技术学院机电一体化技术专业为研究对象,讨论了如何转变观念,赋予实践教学体系新内涵,准确定位实践教学体系的建设思路和做法。     

浅谈机电一体化发展的现状与趋势对人才培养和教学内容提出的要求和挑战

随着机电一体化技术的不断发展,对中职学校机电专业学生要求不但懂得该专业的基础理论与基本知识,更重要的是他们应该能够根据机电一体化技术的发展趋势,具有这一岗位群所需要的生产操作技能,解决生产中的实际问题。笔者通过多年的教学实践,就当前机电一体化专业所进行的教学改革,提出了自己的一些见解与大家进行探讨。     

中职机电一体化教学改革初探

机电一体化是当今世界及未来机械工业技术和产品发展的主要趋向,也是我国机械工业发展的必由之路。随着国家机械工业的发展,机电一体化技术变得愈加重要,这方面人才的培养也变得异常迫切。针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状,阐述了机电教学改革的必要性、思路和方法,提出在实践环节深化改革,建设精品课程,体现机电教学的专业特色。     

浅议高职机电一体化教学改革

随着经济社会的发展。现代化工业生产不断进步,由气动技术、液压技术、传感器技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电一体化技术．已成为当今工业科技的重要组成部分。尽管机电一体化已取得一定进展,但还存在一些不足之处。因此,各个高职院校必须积极探寻有效方式提高机电一体化教学质量。文章分析了机电一体化专业教学现状,提出若干教学改革建议,提高机电一体化的教学质量。     

高职机电一体化技术专业职业化课程体系构建

阐述高职机电一体化技术专业职业化课程体系构建思路,提出新形势下构建具有区域特色的高职机电一体化技术专业职业化课程体系的做法。     

高职院校机电一体化技术专业教学团队建设研究

创建一支优秀的、结构合理的教学团队,是高职院校专业建设的灵魂,是实施教学改革、提高教学效果的重要保障.针对高职院校机电一体化技术专业教学团队建设的现状,探讨了机电一体化技术专业教学团队的内涵,提出了打造“双师结构”、“专兼结合”教学团队的措施.     

机电一体化技术专业群发展规划及建设措施研究

围绕机电一体化专业群发展规划以及建设措施展开相关分析与研究,提出机电一体化技术专业群的基本发展思路,以期能够为机电一体化技术专业群的发展提供有价值的参考.