浅谈电视纪录片情感化的表现

真实地记录生活是电视纪录片最基本的要求 ,然而 ,一部优秀的纪录片 ,仅仅再现生活的真实是不够的 ,必须选取生活中最动感情的人和事 ,并将编导新的情感倾注其中 ,并及时抓住情感的高潮点加以渲染 ,把特定人物特殊情感置于特定情景的特定事件之中 ,使观众通过人物感觉到纪录片的情感力量。为此 ,电视工作者除具有扎实的基本功外 ,还要投入一份人格 ,投入一份情感     

校园电视与高校德育

电视是当今世界最具影响力的大众传媒之一，分析了校园电视与高校德育的相关性以及校园电视在高校德育中发挥的不可低估的作用，提出了办好校园电视节目的一些基本要求。     

浅析电视包装

本文从电视包装的含义入手，重点分析了电视包装在电视节目中的作用，分4部分阐明了作者的观点：电视包装不仅仅是电视节目的外在形态设计，而且要和整个电视节目内容融为一体，是对电视节目的强力推介。     

审美视阈下的中国电视娱乐节目走向

电视作为现代社会中最具有影响力的媒体,在传达公共政策、引导社会舆论等方面发挥着举足轻重的作用。电视传媒是现代科技传播的重要标志,是最广泛的大众文化传播媒体之一。本文通过梳理中国电视娱乐节目的发展历程,论述了中国电视娱乐节目的发展的四个时期,最后,阐释了娱乐化电视节目的发展走向。     

2 Year电视时间

电视——现实生活中最常用的电器。两岁宝宝的模仿能力大大增强,电视节目的每个片段都可能成为他的模仿对象,如何正确引导孩子,将电视节目变成教育孩子的有利工具,将成为我们父母的重要课题。     

“电视文化”对高考物理试题的影响

电视文化对高考物理试题有着独特的影响。高中生大部分的时间在学校里度过,看电视的时间少了,教师在高三复习备考时应该把一些利于学生学习的电视节目介绍给学生,或者准备好拿给学生观看。笔者在2010年高三复习备考时在物理课堂上播放准备好的电视节目,取得了较好的效果。学生在高考试题中遇到了自己平时看到过的情景,这会带来很强的心理优势,对正确解答打下了良好的心理基础。     

《电视教材编制过程与人员》情景教学设计与实践

《电视教材编制过程与人员》是教育技术专业专业课《电视教材编导与制作》第三章的内容,笔者利用教学内容自身特点,巧妙地设计了“模拟招聘会”的情景,让每个学生参与到了电视节目制作部门岗位应聘的活动中来,取得了非常好的教学效果。本文对这节情景教学课的设计思路和实践步骤做了详细的介绍。     

电视能量的使用者

当你收看自己最喜爱的电视节目时,你可以同时看见画面和听见声音。但是你知道为什么吗?电视利用电能来工作。当电视机接上电源时,电视便开始利用电能。电视将电能转换成     

故事化:电视纪实作品的双刃剑

电视纪实作品中的故事化就是将故事与电视节目相融合,以电影或电视剧的结构形式和表述手段来展开叙述,从而使节目更加生动鲜活,具有更强的生命力和吸引力。长镜头、同期声、人物叙述和解说词、情景再现无疑成为叙事的主要手段。故事化叙事既有其显著优势,也有其弊端,最显著优势就是让作品生动鲜活,弊端就在于一定程度上违背了电视作品真实性原则。     

试论电视声画关系与电视解说词写作

电视图像和语言既有联系又有区别的特点,决定了它们在电视节目中是互为条件、优势互补的关系。因此,电视解说词写作必须在把握好解说词特点的基础上进行,即电视解说词是协调性非独立性文体;是非修饰性的说明性文字;写作中必须运用口语化词汇表达。     

“真实再现”在电视节目中的合理应用

电视节目中的"情景再现"最早见于纪录片领域,随后渗透到其他各类节目形态中。"情景再现"最突出的特点是能有效地缝合叙事断点。有论者把这种核心事件现场缺失的现象称为"叙事断点"。而"情景再现",正能起到弥合"叙事断点"的作用。但是,在被广泛应用的同时,也面临着被滥用的危险,各种不利于纪录片发展的问题被提出,亟须解决。作者针对电视节目中"真实再现"的应用提出自己的观点。     

加强电视教材制作的审美意识──谈电视教材的声画结合性

加强电视教材制作的审美意识──谈电视教材的声画结合性李杰生活中离不开美，电视节目制作中也离不开美。当一个电视摄制者，在考虑电视节目制作时，也不乏用审美的眼光进行审视，自觉不自觉地去探寻其中包含的审美价值。为此，从审美的角度来看，电视节目的制作过程，也...     

试述电视文字稿本材料的选择

在电视节目文字稿本的编创中,材料是指编导从原始材料中经过选择、加工和提炼,写进文字稿本中,用来表现主题的材料。选材的范围包括文字材料、音像材料和实物与现场材料;选材的原则主要是紧扣主题、典型、新颖、真实,要考虑电视的特点和声、光、色等效果。     

浅析电视纪录片的文学属性

围绕电视纪录片的自身特点,剖析了电视纪录片与其它新闻类电视节目最突出的不同之处——强烈的文学属性,从观念、风格、语言、结构、题材、创作方法等方面,阐述了电视纪录片是如何表现其文学属性的,以及电视纪录片与真正的文学作品之间的异同。     

陪孩子看电视

要不要让孩子看电视,看什么电视?这是许多家长很纠结的事。一方面,优秀的电视节目是传播文明、促进孩子社会化的重要途径,应该让孩子多看电视;另一方面,全民娱乐至死的年代,大量的电视节目不适合     

电视导演审美标准对节目的收视率影响

收视率一直是电视节目的主要标准,也是对于电视节目的一种潜在评价标准。收视率在很大程度上决定了电视节目是否会长期存在,或者是是否更加具备商业价值。在目前的商业为主导的电视行业内,收视率是非常重要的因素。因此,对于电视导演而言,如何提高电视节目的收视率,则是其要进行重点研究的内容。本文重点分析,关于电视导演的审美标准对电视节目收视率的影响因素。     

电视的教育功能、手段及其发展

电视具有直观、远距离传播、观众可以自主参与等特点 ,于是 ,人们开始将电视和教育相结合 ,不仅在电视节目中融入知识性、教育性的内容 ,而且开辟了用于专项教育的教育电视 ,并由此发展成像广播电视大学、广播电视中专这样的电视教学体系。伴随着现代电视技术的飞速发展和卫星技术、网络技术在电视领域的普遍应用 ,旧的电视教学体系正向着现代化远程教育体系发展。一、电视作为大众媒体的教育功能电视在我国已经成为最有影响的大众媒体 ,它的教育功能得到了人们的广泛重视。电视节目对人们的思想素质、知识水平和职业能力的提高发挥着重要作…     

论电视编导创新思维机制的培养

我国的电视创作已经经过了六十年的创作实践,有了自身的发展规律。它作为一种艺术形成了独特的创作思维,这种创作思维是电视艺术最为宝贵的财富。随着市场经济的发展,要想有一定的观众,我们必须强化这种创作思维,因此电视编导的责任越来越大。电视编导的创作要想赢得一定的市场,就必须不断的创新,发挥创新思维在电视节目制作中的运用。一个电视节目要想在行业中制胜,那么创新是其唯一的法宝,而电视节目的创新最主要的是调动电视编导的创新思维和创新能力。     

电视字幕涵义初论

“字幕”作为图文电视独立表意功能的视觉元素，是电视节目中必不可少的一部分。电视节目符号系统包括画面符号、音乐音响符号、字幕符号、美术造型符号等。电视节目制作者应该注重对字幕符号的研究。一、字幕符号的定义、性质和分类字幕是根据节目内容的需要，在电视节目制作的后期通过技术手段选加在屏幕上的文字。电视是一种声画会一的传播媒介，它的主要功能在于传播，从传播学角度而言，电视也是一个符号系统，这种符号系统总的来说可分为视觉符号系统和听觉符号系统二大类。电视广泛集中了其它媒介符号之精华，具备了符号系统的共性，…     

看电视学语文

如今，有些家长、甚至个别教师的头脑中有“看电视耽误学习”这一想法，因而许多学生，尤其是中学生，既使在寒暑假也同样被控制着不准看电视。我认为这完全是一个误区，我呼吁，应该让学生有选择地看有意义的电视节目，因为电视节目是许多知识综合运用的产物。就语文学习而言，看电视节目能起到直观的熏陶和感染作用，应该说它是一条不应忽视的、有效的学习途径。家长和个别老师不该因噎废食，一味禁止学生看电视，而应该帮助和指导他们正确处理好电视娱乐和学习的关系。我认为应从以下方面给予指导，选择观看内容，合理安排时间，养成记录…