有效教学之具体攻略

有效教学,能够促进学生和教师的正向、持续变化,它需要有效的教学目标引领、有效的教学过程保证、有效的教学结果支持,并靠三者的和谐统一来实现。一、教学目标确立:瞻前顾后思紧要教学目标的设定离不开对学生和教材进行充分的了解。这样的了解     

幼儿园有效教学略谈

幼儿园教学是精心安排的外部条件或环境,用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。其本质是教师有目的、有计划地组织幼儿进行有效学习的活动过程。有效教学,是指通过一定时间的教学之后,幼儿能获得具体的进步或发展。即幼儿学有兴趣,学有提高,学有创意。幼儿园有效教学不仅包括明确的教学目标、清晰的教学思路、得当的教学方法,而且幼儿要积极、主动参与,师幼、幼幼之间保持有效互动。那么,幼儿园有效教学应具体包括那些条件?如何进行有效的教学呢?     

教学之重在于过程

＂过程和方法＂是新课程目标的重要组成部分,也是教育领域讨论的热点问题。长期以来形成的重结果轻过程的倾向在教学活动中还十分严重。要改变这种传统的弊端,教师就要改变观念,构建教学活动中重视过程的教育理念,强调在过程中,师生合作,教学相长,使学生在自主、合作、探究中学习,实现知识的积累、技能的养成,以及情感、态度、价值观的培养。     

有效的教师与有效教学

有效的教师是进行有效教学的基本前提。有效教学也是提高学校教学质量的重要保证。时代在不断地前进,我们面对着是千差万别的学生,那我们的思想要更新,方法要探讨,修养要锤炼。     

英语课堂有效教学的策略运用与思考

众所周知,课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标得以落实,使教学过程得以最优化,使学生能力得以培养和提高。     

对有效教学的思考

有效教学一直是教学研究与实践的热点,对有效教学的理解应是多角度、多层次的.文章基于对有效教学内涵的思考,指出达成有效教学应重视四个方面问题:即关注差异,让更多的学生主动参与;帮助学生建立新旧知识的联系;重视有效的家庭作业;重视学生元学习能力培养.     

走向和谐：有效教学的应然追求

众所周知,＂教＂与＂学＂是课堂教学的两个基本元素,它们的和谐统一是有效课堂的基础和核心。所以,我们的课堂必须站在学生的角度,以前瞻的视角,务实的态度,把握＂功利＂与＂发展＂的平衡,追求理念与行为的统一。     

构建和谐课堂促进有效教学

通过对构建和谐课堂的意义论述,阐明了构建和谐的课堂情境,是学生感受真知的前提;营造和谐的课堂氛围,是学生感受真知的关键;建立和谐的师生关系,是学生感受真知的源泉。从而提出促进有效教学的途径。     

高校教师有效教学的特征分析

教师的有效教学是一种复要的，多维的结构，存在着多种定义方式，研究表明，实际教学情景中教师的有效教学可以有多种形式，具有多维性，因而存在多种定义有效教学的方式，教师对教学工作认真负责，有自己的教学风格和特点是所有有效教学教师最基本的特征。     

在物理教学中实施有效教学之管见

凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为"有效课堂教学",包括有效的教学目的,教师有效的教与学生有效的学。它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们教学活动的基本追求!那么我们如何在物理教学中实施有效教学呢?我想从以下几个环节来谈谈看法,和大家一起探讨。     

浅谈有效教学

长期以来,笔者一直以为凭良心、凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学,多教给学生一些知识,就是尽到了做教师的责任。在新课改中,才发现自己的这一思想是错误的。     

浅谈小学数学之有效教学

《数学课程标准》指出：知识技能、数学思考、解决问题、情感态度是义务教育阶段数学课程的总目标。从一定意义上说,情感是课堂教学的灵魂,是信息传递的传送带、催化剂。它不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、调节等作用。     

有效教学：实施策略研究

有效教学是时下中小学教育中最流行的话语之一,从专家的文章到行政官员的讲话,我们无不感到,有效教学的热力和魅力。但毋庸讳言的是,目前关于有效教学的理论研究和实践经验积累,都是非常有限的,以致无法满足广大一线教师的信息需要。笔者有感于中小学教师对有效教学思想上的向往和实践上的困惑,对有效教学的实施策略谈一些体     

优化英语课堂 实现有效教学

有效的课堂教学是教学目标落到实处,学生收获知识和能力得到提高,作为英语教师,怎样实现有效教学呢？     

教学设计:有效教学的关键

教学设计作为联系教学理论与实践的"桥梁",以促进学生进步与发展为宗旨,以分析学生的学习需要,确定教学目标为设计的起点,以对教学任务、学生进行周密分析并提出有效教学方案为设计的任务,以合理选择教学方法、恰当运用教学媒体、灵活制定教学策略为设计的手段,以对教学进行客观科学的评价与反思来进行监控与调节,以达到教师教学素养与有效教学的双赢为归宿。科学合理地进行教学设计是有效教学的关键。     

如何提高体育课堂的有效教学

目前．在我国的教育中．往往存在着教师教得很辛苦．学生学得也很痛苦这样一个问题。甚至,在体育课的教学过程中还出现学生喜欢体育．但不喜欢上体育课的现象。     

有效教研是实现有效教学的支撑

近年来,随着课程改革的深入推进,人们更加关注教学的有效性问题。很多教师在教学实践中,经过反复探索,逐渐摸索出了一些切合实际而又行之有效的教改路子。但我认为,要实现有效教学,即切实提高教学效果,就离不开有效的教研。一、高质量的集体备课是有效教学的保障首先,要始终坚持以年级组为单位的同学科老师的集体备课制度。集体备课必须做到"三定"、"三备"、"四统一"。"三定"即"定时间"、"定内容"、"定中心发言人";"三备"即"备教材、备学生、备教法";"四统一"就是"统一教学目标"、"统一重点难点"、"统一教学进度"、"统一作业练习"。集体备课每周至少进行一次,除规定时间外,还要把功夫下在平时,把工作做在课前,把问题解决     

关于有效教学的几点思考

自新课程实施以来,课堂教学发生了翻天覆地的变化,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。但却有个别教师走进了误区:以为只要考试成绩上去了,不管用什么办法教学都是有效的;以为课堂上学生高兴了、气氛活跃了、学生参与度高了,     

如何制定教学目标更有效

教学目标是教学过程的逻辑起点和终点．更是一节课的灵魂。它就如一个“路标”，引领着教学过程顺利展开，而有效教学目标的制定是有效教学实施的基础。     

课堂实现有效教学若干因素的研究

有效教学应是“三高”教学：一是从时空上看应是高效率，即花最少的时间取得最大效果；二是从成果看应是高效益，即教学结果能使学生有较多的得益；三是从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格、思雏、情感等方面能产生高效应。[编按]