用爱点亮孩子的心灵

关某是九月下旬转入我班的。我发现课间的时候,他经常一个人呆着,不和其他同学交往。刚开始我以为,他刚转来对周围环境和其他同学还不熟悉,所以不合群,可后来发生的一件事,打消了我的这个想法。     

用师爱点亮学生的心灵

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问:"那是什么呢?"我将毫不迟疑地回答您:"那就是爱"。爱不是索取和等价交换,而是付出和给予,是自我牺牲。"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。""爱"源于高尚的师德,"爱"意味着无私的奉献,教师应用自己博大的爱去温暖每     

用爱点亮孩子的心灵

这学期,我转任一年级班主任。乍带一年级,还真让我手忙脚乱。一年级孩子年龄小,心理稚嫩,各方面的能力都很弱,时刻需要我操心。开学没几天,我便不胜其烦。     

教师，点亮学生心灵的一盏灯

作为一名城乡结合地区初中学校的英语教师,我经常在思考这样的问题：面对学习差、纪律差的学生,该怎样组织教学呢？该怎样做才能成为一名被学生喜欢、尊重的教师呢？     

用知识温暖命运 用情感沁润心灵

没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。真正的教育是爱的教育,只有让学生感受到你的教育是真正的关心他、爱护他,那你的教育一定是成功的。在全国轰轰烈烈大搞新课改的今天,很多教师都在考虑着怎样从学生的角度出发把一堂课备好,怎么让学生把这堂课的知识最大限度地吸收,怎么把这堂课讲得有声有色,让学生喜欢听,怎么把自己的知识真切地传达给学生。     

用音乐点亮学生的心灵之灯

点亮学生的心灵之灯,让音乐走进学生的内心深处,去给他们幼小的心灵带来光明,这是小学音乐教学的主要目标。在实际的教学过程中,教师可以充分地调动学生的学习热情,从而使学生内心的不良的心理倾向得以纠正;用音乐中潜藏着的情感去改变学生的生活态度;为其构建音乐画面,从而使学生在形象化的音乐中去感受美好。     

用挚爱点亮心灵之灯

我初到盲校工作时,看到这些孩子那凹陷或凸起的眼球时,心里很不舒服,但出于责任心,我还是走近了他们。随着时间的推移,与他们接触的加深,渐渐地,我发现了他们身上有许多不同于常人的可爱之处,我开始爱他们,决心用自己的挚爱去点亮他们的心灵之灯,打开他们的心窗,引领他们走向爱,走向温暖,走向快乐,走向幸福。     

用爱心点亮学生的心灵

笔者曾担任某高三班班主任,期间班中有位学生杨某,被公认为品行不良的后进生。他行为习惯很差,为人处世不佳,同学不愿和他交往,而且他还因参与打架斗殴、逃学上网受过处分。学习上他更是不思进取,成绩处于班级倒数几名,家长对他极其不满和失望,几乎到了让其放弃学业的地步。但经过高三一年我和他的共同努力,他最终不仅考取了理想中的大学,还被评为当年的优秀毕业生。回顾这一年所做的工作,我对于后进生的转化有以下几个方面的心得体会。     

点亮心灵的灯

编辑导语 父母的一句谎言。让涉世不深的孩子重归正道：老师的一句谎言。让彷徨学子不再困惑：医生的一句谎言。让恐惧的病人由毁灭走向新生……善意的谎言不会玷污文明．更不会扭曲人性,因为这些谎言。都是人们心底里流露出来的一种柔情……     

用知识温暖命运 用情感沁润心灵

没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。真正的教育是爱的教育,只有让学生感受到你的教育是真正的关心他、爱护他,那你的教育一定是成功的。在全国轰轰烈烈大搞新课改的今天,很多教师都在考虑着怎样从学生的     

用爱点亮孩子的心灵

小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起的重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名词解释为：走进校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧,     

用艺术点亮心灵的希望

美术教学能把美学理论渗入到学生的审美心理、审美意识之中,可以培养学生的审美能力和创造能力。美术并不是一门孤立的学科,它除了能培养学生对社会、自然和艺术的正确审美观点,提高他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力之外,还对促进各学科的学习起着很重要的作用。美术课对提高学生素质、端正学生的审美思想、培养审美能力、提升学生的道德品质都起到重要作用。     

点亮心灵的灯

生活是一望无际的大海,人便是这大海上的一叶小舟.大海没有风平浪静的时候,所以人也总是有欢乐与忧愁.当无名的烦恼袭来,失意与彷徨燃烧着每一根神经时,人被忧愁包围,心也跟着波澜起伏.但是,朋友,别忘了守住一颗宁静的心,痛苦将不再有.     

借助语文舞台点亮学生心灵

身体有疾病,往往吃几天药就可痊愈,即使是不治之症,病人也许还能活一段时间,而心理疾病,花季般的生命也会在瞬间消失,特别对于初中生,由于年龄特点,往往会做出许多大人不可理解的事。作为一名语文教师,怎样借助语文舞台,点亮学生心灵呢？我觉得可从以下几方面入手：     

校长：请点亮教师的心灵

随着全球经济、政治、文化发生的种种深刻变化，以人为本的管理理念逐步深入人心。在此，学校管理务必要寻求一条与时代合拍，与学校发展相符的新思路来提高学校管理的效能。     

用心灵去塑造心灵

认真拜读了由苏联教育家苏霍姆林斯基撰写的《给教师的建议》，感到本书中提到的问题多是教师在平时的教学过程中遇到的一些问题，它通过一个又一个生动的实例及精辟的理论分析加以解惑，让人豁然开朗。     

用艺术点亮我们创新的心灵

艺术和艺术教育的作用,就是把每个人的眼睛和耳朵的潜在能力唤醒、点燃、开发、发展。真正有效的艺术教育活动要使学生感受经典艺术作品体现的自然生态规律,通过异质的对话和思维的碰撞不断探索出事物的新规律,并以这一开放的性质影响学生的心理结构;要在各艺术学科之间以及艺术与其他课程之间形成一种符合自然生态的组合。教师的职责就在于以其所领悟与感受到的文化智慧与力量去启迪学习者的心智。     

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正的做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注，时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之，要么横眉冷对。[第一段]     

用爱心启迪心灵

热爱学生是教师的天职和美德,是启迪学生心扉的钥匙,促进学生奋进的催化剂。 回忆从教的这些年,每一页画面都那样值得人去品味、去思索：     

用爱拥抱孩子的心灵

教师的手中紧握着一支红钢笔,这支笔画下来的符号常常影响孩子的情绪、信心,甚至会影响孩子的一生。也许你是根据事实来评定的,也许你有可能凭一时的情绪率性而为,但你必须知道你给的评判会触动孩子心灵中最敏感的神经。孩子的人生是不能重新开始的,你为他划下的痕迹在他成长的岁月里有时是无法涂改的。