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《中国小学语文教学论坛》2007,(4):F0003-F0003
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李灿 小学高级教师,长沙市先进工作者,现任教于湖南省长沙理工大学子弟学校。执教的公开课多次受到专家和同行的好评,编著出版好《小学语文阅读教学指导》等十六部教学用书,三十多篇教学论文在省级以下刊物发表。 相似文献
2.
《中国小学语文教学论坛》2005,(12):F0003-F0003
俞国平 小学高级教师,现任浙江乐清育英学校小部主任。2000年、2003年先后被评为“省教坛新秀”“省青年科研标兵”“市优秀青年专业拔尖人才”。他长期从事小学语文实践及研究工作, 相似文献
3.
《中国小学语文教学论坛》2006,(5):F0003-F0003
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马正军 高级教师,曾荣获省级骨干教师、教学新秀、优秀青年技术拔尖人才、模范教学能手等荣誉称号,现任教于广东省满远市博爱学校。教学中一直致力于课堂教学“三境界(形动、心动、神动)”的追求.积极尝试“审美感悟式”阅读导学模式的构建和“开放型主题‘网络’式作文教学的探讨。连续五年荣获广东省小学教育专业委员会论文评比一等奖,在国家级刊物发表30篇。 相似文献
4.
《中国小学语文教学论坛》2005,(3):F003-F003
明星档案 安玫 小学高级教师.现任教于乌鲁木齐市师范学校,全国小学语文“发展与创新教育”课题乌鲁木齐协作组特聘专家、人民教育出版社小学语文实验教材培训团专家、全国小学语文教学法研究中心会员。她长期从事小学语文教学实践及研究工作, 相似文献
5.
《中国小学语文教学论坛》2006,(9):F0003-F0003
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王金涛 小学高级教师,连云港市优秀青年教师,现任教于连去港市赣榆中英文学校。曾连续多次被评为教育科研先进个人、省市优秀辅导教师。2005年获连云港市小学语文基本技能 大赛一等奖,多次在市县执教示范课。主持和参与了多项省市“十五”科研课题的研究工作,有三十多篇教育教学论文在省级以上刊物发表。 相似文献
6.
《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
陈和兴 中学高级教师,浙江省“5522”名师培养对象。现任浙江省台州市临海哲商现代实验小学副校长。先后被评为台州市名师、台州市教学能手、台州市优秀教师。曾获得全国“十五”重点实验课题优质课一等奖、浙江省课堂教学设计一等奖、浙江省小学语文课堂教学观摩评比二等奖、台州市小学语文教学大比武一等奖。在省级以上刊物上发表论文多篇。 相似文献
7.
《中国小学语文教学论坛》2008,(9)
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王丽俊小学高级教师,山西省学科带头人,山西省教学能手,现任教于太原市实验小学。从2001年开始致力于”中华古诗文经典诵读”国家级课题研究,成绩明显,有关事迹被刊登在《山西晚报》上,并接受了太原电视台、黄河电视台的采访。曾被评为“中华古诗文诵读全国优秀辅导员”“中华古诗文诵读全国先进工作者”。 相似文献
8.
《中国小学语文教学论坛》2006,(12):F0003-F0003
曾瑞清 小学高级教师,现任江西省资溪县教研室副主任。国家级骨干教师,江西省小学教学专业委员会理事,省中小学地方课程教材建设专家库成员。主持、参与多项课题研究,其中,“小学语文能力训练情境策略研究”获国家级一等奖。 相似文献
9.
《中国小学语文教学论坛》2006,(1):F0003-F0003
肖志刚 小学高级教师,河南省漯河市源汇区教研室小学语文教研员,河南省小语会会员,省骨干教师,省学术技术带头人,市科技创新带头人。从教以来,一直致力于小学语文的教学和研究工作。曾多次在省、市级优质课大赛中获奖。参与主持中央教科所“十五”规划重点课题《新课程语文个性化教学》的研究,被评为先进个人。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2005,(2):F003-F003
明星档案 滕衍平。小学高级教师,江苏省教育学会会员,市、县级教育科研先进个人,铜山县优秀青年骨干教师、语文学科优秀教师,现任徐州市铜山县三堡实验小学副校长。长期从事小学语文阅读教学和作文教学的实践研究,课堂教学曾获省、市一等奖,80余篇论文发表在省级以上刊物,参与编写教学辅助用书10余本。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(2):F0002-F0002
明星档案金虹小学高级教师,江西省乐平市语文学科带头人,景德镇市“511名师工程”骨干教师,现任教于乐平市第一小学。曾参与全国教育科学“十五”规划课题、江西省教研课题等的研究工作。先后被评为乐平市百名“优秀教师”、乐平市“优秀共产党员”、景德镇市“先进教育工作者”。多次在小学语文教研类刊物上发表论文。 相似文献
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眭继军 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):35-35
化学高级教师,学校化学教研组长,洛阳市教研室兼职教研员,河南省优秀教师,曾获得河南省优质课大赛一等奖,2010年全国优质课大赛特等奖. 相似文献
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坐落在丰润北部山区左家坞镇的夏庄小学,80年代曾经是原丰润县教育教学管理工作的一面旗帜,在校园建设、教师基本功、校园经济、农村学校管理模式等方面探索出了很多在全县大力推广的经验。但是,在新课改推进过程中,老典型遇到了新问题:怎样解决教师几乎每天都要遇到的教育教学实际问题? 相似文献
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中小学优质课评选既是一种重要的教研方式,也是加大新课程实施力度、建设以校为本的教研制度、促进教师专业发展和课堂教学改革的一种重要手段。基于新课程实验和推广工作不断深化的背景,各地中小学校普遍开展了多种形式的优质课评选活动,这些活动中有成功也有失误,值得研究。 相似文献