美术个性体验教学三部曲——情境、角色、创造

随着国家《美术课程标准》的颁布与试行，我国中小学美术教育目标也随之调整，以适应全面发展的素质教育要求。当前小学的美术教育注意密切美术与生活的联系，把重视个性原则作为教育改革中的基本原则，从而凸显学生的审美个性、创新精神及实践能力。对于个性体验教学，日本、法国等国家一直来都很重视，他们把“培养具有丰富个性的人才”确立为教育目标。随着新课程标准的颁布，     

小学美术版画教学中培养学生综合素养的策略及实践

小学美术教学的目标是提升孩子们的艺术审美能力,促进孩子们的个性培养。紧跟新课程标准的不断优化,小学美术教育一直包含版画内容,这也是孩子们的必修课。版画教育重点是提高孩子们体验美、欣赏美和创造美的能力。联系自身的工作体会,分析在新课程标准改革基础上,通过小学美术版画教育中的许多教育措施,来提升孩子们整体艺术素质的重要性与详细的实践策略,希望和同行一起探讨。     

高职院校美术教育的价值导向

高职美术教育用独有的个性魅力来培养高职学生健康成长.也为高职学生提供了接受美和传播美的平台,而高职美术教育造就美术人才的同时又塑造学生完美的人格.以美储善、以美启真、以美助健、以美益劳,所以高职学校应重视美术教育,培养全面发展的高素质人才.     

因势利导 优势互补——小学美术教学浅析

随着社会经济的全面发展,学生所接触的知识面也就日趋多样化．社会的发展靠人才,人才的培养靠教育,而人才的培养要从德、智、体、美、劳全面入手,以变化的眼光来看待。自从《中小学美术大纲》颁布以后,小学美术教育已又让人欣慰的发展．美术教育新观念也就渗透进了我们的教育教学。     

农村快乐教育之个性化美术教学

<正>随着素质教育的不断深入推进,美术教育教学越来越受到人们的关注,尤其是在小学阶段的美术教学,同时在小学美术教学中,尤其重视个性化教育,改变了传统的教学模式,深入推进教学改革,使得学生能够更好地在课堂教学中得到最为充分的发展,全面培养学生的学习积极性,进而有效地促进美术个性化教学。一、创设情景,激发兴趣小学阶段的美术教学其最根本的目标在于全面发展学生的个性,因此,教师应当充分根据学生自身的心理特点来进行美术课堂     

让小学美术课堂充满美

《小学美术课程标准》总目标指出，在美术学习过程中。激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操．完善人格。小学美术教育的核心目标就是培养基本的美术素养、学习美术的兴趣以及审美创造力的培养。在教学实践中，我认为要时刻把美渗透于课堂每个环节。让美术课堂真正充满着美。     

对症下药,提升高中美术教学质量

《普通高中美术课程标准》实施之后,我国的高中美术教育教学有了全面、规范的标准要求。尽管如此,我国的高中美术教育教学仍存在众多的问题。因此,在日常的高中美术教育教学中,教师应当严格遵循高中美术课程标准要求,全面根据美术学科特色,更好地培养学生的美术综合素质,以此来提升高中美术教育教学质量。     

高中美术教学中如何培养学生的创新能力

美术教育是实施素质教育的重要组成部分,而美术教育的重点是培养学生的创新能力和创造性思维,在美术教学中培养学生的创造性思维要以多学科和科学美术学为基础,立足于素质教育,把提高学生的审美能力和美术素养作为贯穿教学的主线,通过自然美、社会美与艺术美的欣赏给学生以启迪,传统单纯的美术教学应向综合性美术教育发展全面培养学生。作为美术教师应改变教育观念,主动地更新知识结构与教学方法,充分发挥美术学科提高学生创新能力的显著功能,以实现培养创新型人才的教育目标。     

新课标理念下的特殊教育学校美术教学备课策略

美术课程是学校实施美育的主要途径,对提高学生综合素质具有重要作用。《特殊教育学校义务教育美术课程标准(以下简称《美术课程标准》)》提出“美术教育能培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的思维和能力”。要有效落实课程标准育人目标提高美术课堂育人功能,备课是最开始也是最关键的一步,以高质量的备课提升特殊教育学校美术课堂教学效率。     

美术教学中学生个性品质培养探讨

小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。美术作品是追求个性的。学生也是各具不同个性的,如何把学生的不同个性转化成美术作品的个性,让他们画出个性来,使儿童个性品质在美术教学中得到有益的培养,这是美术教学中的一项新课题,需要美术教育工作者在具体教学工作中不断进行探索。     

美术教学过程中创新能力的培养

随着素质教育的深化和人才观念的更新,培养学生的创造力,使学生全面发展,形成优良个性品质,将成为检验教学成败的关键。美术教育教学更应发挥其具有的独特作用,教学内容、教学方法以及教学结果的评价各方面都应围绕着服务于学生创新能力的培养这一目标。一、美术教学对于培养学生创新能力的作用人的创新精神的形成和实践能力的提高,是通过多方面综合培养的结果。美术教育属于美育范畴,是美育的重要途径之一。美育的目标是培养人感受美、认识美、创造美的能力,陶冶情操,形成完美的人格。美育的任务中,“创造美”是一个关键词,它是感受美、认…     

中小学美术教学中人文精神的培养

21世纪,世界许多国家都认识到艺术教育在培养高素质人才方面的重要性。美术教育作为艺术教育的重要组成部分,在国际教育中正日益受到重视。我国中小学美术教育也迎来了最好的发展机遇。中小学美术教学不仅是教学生学习基本的美术技能,更重要的是要把它当成是一种文化来理解。在美术教学中培养学生的人文素质是我们每个教师都应高度重视的方面。     

让美术课堂闪烁个性之光

正重视学生在教学中的主体地位,强调个性发展,重视个性教育是我国当代教育发展的必然趋势。注重个性化的发展,有利于学生素质教育和创新教育能力的培养。在高中美术教学中,也应该重视学生个性化的发展,使学生主动参与到美术教学中来,促进他们的个性健康成长。一、以和谐的师生关系促学生的个性化发展在教学中,教师与学生之间应该进行互动,在互动中教师能了解学生学习的情况及学生的个性现状。如果师生     

突破常规，优化小学美术课堂教学模式

自主、合作、探究是新《义务教育美术课程标准》的三大原则。在过去的教学中,小学美术教育目标是传授美术学科的基本知识和技能,但是在新课标的要求下也转变为以体验学习、激发兴趣和探究创造为主要目标的教学。在这种转变下,对我们小学美术教师提出来更高的要求,常规的教学方式已经不适合新课标的要求,探索创新的教学方式成为我们小学美术教师亟待解决的问题。     

小学美术课程评价的实践与研究

自国家制订与颁布义务教育阶段《美术课程标准》以来。随着美术教学改革的不断深入。基础美术教育课程改革呈现了百舸争流、姹紫嫣红的崭新局面．随之而来的是课程改革理念的反思及创新性美术教学评价的热点讨论．引发人们在“现实与理想构成的维度”中徜徉……     

尝试 体验 合作——美术教学中创新方法的运用

我国现在的美术教学把学生创造力的培养作为美术教育的重要目的,创造性是艺术的属性,是艺术发展的动力。美术教育有利于学生的创造力及其个性的培养。学生是祖国各地的未来,是祖国的明天,学校是人才培养的摇篮,实施人才的全面培养．特别是培养具有创新精神的现代型人才离不开美术教育。     

浅谈幼师美术课中学生创造性思维的培养

创造性思维是未来创新人才的必备素质,美术教育的核心是培养学生创造性思维的能力,为了实现这样的教学目标,在幼师美术教育中更应重视学生的创造性思维的培养。本文从幼教美术大纲出发,把培养学生的创造性思维教学的方法,结合绘画、图案、手工、美术鉴赏四门课程的教学分别进行了阐述。     

初中美术体验教学的实践

美术体验教学,就是在美术教学活动中,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,实现美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的不可替代的独特作用。初中美术体验教学,是针对以往美术教育中的不足而提出来的,它体现了以人为本,尊重个性,张扬个性,重视学生学习活动过程,重视学生情感体验的新课改教学理念。以体验教学为切入点,进行教学方式方法的改革,与传统的美术教学相比,具有“三变三改”的创新表现:一、转变传递式教学,改为在师生互动中体验学习美术的魅力1.在师生互动中…     

基础教育教学改革论坛——走出重技法轻鉴赏的误区

随着新课改的推广，我国的美术教育事业已蓬勃发展起来了。美术教育的核心目标是要培养学生的审美能力和创造能力，从而促进学生的全面发展。为实现这一目标，我国各级各类的学校都越来越重视美术教学。美术课堂教学正逐步完善并日趋正规，不同形式的美术教学也纷呈异彩，呈现出一     

小学美术教育应侧重什么

自从《中小学美术大纲》颁布之后,小学美术教育已有了让人欣慰的发展。但还存在诸多不足,如美术教育目标学研究还很朦胧,美术教育在操作中由于侧重知识、技能传授而造成获奖的儿童越来越多,各类少儿书画赛越办越多,但美术教学的研究却越来越少……这些现象无疑会给美术教育带来冲击,使之偏离正确的方向。而现代儿童的美术心理发展规律却需要一种旨在培养人格的新型美术教育,即通过美术活动将儿童带入到一个五彩缤纷的美的世界,使他们在体验、创造中获取生命的潜能、智慧和乐趣,获得真、善、美的人格素质的熏陶和锤炼。如德国巴伐利亚州颁布…