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本课是指导学生寻找声音，理解声音是由于物体振动产生的基础上，引导学生认识物体传声这一现象。闫教师把本课教学的重点放在学生的探究上，她想让学生通过小组合作对身边一些熟悉的物体进行探究，从而知道声音可能通过气体、液体、固体传播。为了帮助 相似文献
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一、教学目标
1．把搜集到的资料整理出有用的成分。
2．以各种形式或方法归纳出天气变化与人类生活和生产之间的关系。
3．通过分析整理资料，意识到保护大气环境的重要性。
4．愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。 相似文献
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2003年11月15日，省办学水平评估团来到课改实验区的一所小学进行评估，随机听取一堂小学科学课，教学内容是河北版三年级第九课中的活动1——《物体的浮沉》。听课人中有两位省教育厅派来的教研员，三位区教育部门的领导和一位教导主任。我们觉得这节科学课上反映出来的一些问题，值得大家深思…… 相似文献
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《倾听声音》是我制作的一个个人网站。这个网站包括“城市街道”、“田野农村”、“学校”、“乐器店”和“剧院”、“工地”六个功能各异的板块。“情境模拟”“问题库”“太空影院”“网上漫游”“聊天室”等三级小标题都可以点击激活。每个功能板块将录像资料用“情境模拟”的形式把学习者带入各种声音的情景之中；“问题库”给学生提供一个自由提问的空间；“自由探索”部分的“太空影院”是一个由点击菜单自由出入的flash教学软件， 相似文献
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一、感知各种声音
师：同学们，我们生活在一个声音的世界，现在请同学们闭上眼睛，仔细听一听，看你能听到什么？
生：我听到了学校放眼保健操的声音。 相似文献
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河北人民出版社出版的《科学》教材在我市进行了将近一年的教学实践。有很多教师都有一个共同的认识，那就是新教材编写新颖灵活，版式设计精巧。但若想真正吃透教材，把握好教材，准确无误地完成教学总目标确实存在一定的难度。对教师的综合素质要求特别高，如果再利用传统的教学模式 相似文献
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教材分析 <认识物体>是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册第六单元<认识物体>中的内容.旨在让学生初步感知正方体、长方体、圆柱、球等立体图形,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础. 相似文献
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一、导入
师：前面我们认识了很多种力，你能向大家介绍一下吗？
生：我知道有扭力、弹力、压力、浮力。
生：我知道有重力、地球引力、磁力、风力。 相似文献
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教学内容
河北版小学科学四年级下册。
教学目标
1．能预测各种物质与水混合后的结果。
2．能用自己的话说明溶解的含义。
教学过程
师：在我们生活中，经常需要将一种或几种物质混合在一起， 相似文献
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1．设置情境并提出问题，激发孩子兴趣，使孩子提出猜想和假设，进行验证。
师：同学们，看看我的左手和右手里分别有什么东西。 相似文献
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《各种各样的液体》是教科版《科学》三年级上册第三单元“水”的第二课。通过本课的学习使学生在已有的知识、经验和所提供信息的基础上，探究出各种各样的液体的特点，并进行思维加工，作出自己的解析或结论，进一步认识液体的基本特征，初步懂得液体的含义。 相似文献
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一、设疑激情１ 说学具。（１）师导 :同学们 ,瞧谁来了？（出示课件 :带音乐的机器人）（２）师说 :对！机器人叮当想和我们共同学习 ,还给每个组的小朋友带来了一篮礼物 ,想知道有什么吗？赶快打开看看 ,你认识什么 ,就给组里的小朋友说什么 ,每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称）（３）汇报 :哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听 ,看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具）２ 提要求。这么多学具中 ,你们能把“形状相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。评析 :进入新知的学习 ,设计新 ,处理活。… 相似文献
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老师先让学生运用自己最熟悉的方法辨别物体的性质，回忆学过的知识，然后转入对液体更多的性质的探讨，从而达到激发学生的学习动机并转入对“液体更多的性质”的探究的目的。 相似文献