关于当前“普九”工作的思考

本文分析了我市“普九”工作面临的机遇和挑战，强调实施“普九”必须抓好七个重点，正确处理好七种关系。     

关于巩固“普九”成果的思考

2000年是世纪之交,也是我国基本实现普及九年义务教育的一年。如何看待“普九”,社会各方面、各部门在认识上并不一致。如对“普九”的进度,有的人认为中国现阶段的经济发展还达不到支撑“普九”的要求,本世纪基本实现“普九”的任务很难实现;也有的人认为抓了“普九”的进度,那么“普九”的质量就难以保证;也有的人认为,一个地     

关于贫困地区“普九”工作的调查与思考

最近,我与省教育厅、财政厅等部门的同志先后到张家界、自治州和怀化三个市州的慈利、永顺、保靖、吉首、凤凰、麻阳等县市就普及九年义务教育工作进行调查,并与各级党政领导和有关部门的负责人以及教师进行了座谈。总的感觉是:贫困地区“普九”工作成绩显著,但任重道远;各级党委、政府既要打好“普九”攻坚战,又要打好持久战。一、三市州“普九”的基本情况张家界市、怀化市、自治州共有２４个县市区,已经实现“普九”的有１２个县市区,“普九”人口覆盖率为５３５７%,远低于全省９３６１%的平均水平。还有１２个县尚未“普九”,是全省最后…     

关于贫困地区“普九”工作的问题与思考

关于贫困地区“普九”工作的问题与思考张希仁根据国家教委督导团的布置，我会同省教育督导室、普教处和赣州地区督导室的有关同志一道来到全国１００个贫困县之列的江西省赣州地区会昌、寻乌两县，就贫困地区当前的＂普九＂工作情况进行调查。这次调查自１９９４年１１月...     

关于我县“普九”工作的实践与思考

一、基本情况我县地处山西省东北端,与河北、内蒙毗邻,有“鸡叫一声听三省”之说。全县总面积１６３５８平方公里,辖５镇１２个乡,２６９个行政村,总人口１９８７万人,其中农业人口１７４万人。无矿产资源,农业基本上是靠天吃饭,属国定贫困县。全县财政总收入１５１１万元,人均国民生产总值１７３０元。全县现有小学２５５所,初中２４所,高中２所,在校学生小学生２５２３７人,初中生１２１７０人。初中小学教职工２０７０人,其中初中８５１人,小学１２１９人。天镇县虽然贫穷但群众供子女上学的积极性较高。每年中、高…     

关于“普九”工作的思考与对策建议

“九五”期间，我国基础教育改革和发展取得了辉煌的成就，积累了丰富的经验，为新世纪基础教育的改革和发展奠定了坚实的基础。进入新世纪，义务教育面临新的形势，也遇到了新的挑战。韩清林同志的这篇文章，对当前和今后一个时期“普九”工作已经遇到或可能遇到的一些实际问题进行了深入的思考和分析，颇有见地和价值。其中的一些看法和议论，尽管是一家之言，但对于深入研究改革中出现的问题，进一步完善有关政策，不无益处。     

关于巩固提高“普九”工作的思考

关于巩固提高“普九”工作的思考李君明曲阜文《义务教育法》颁行以来,党中央、国务院把普及九年义务教育列为９０年代乃至更长一段时间内教育事业发展的重中之重。在党中央、国务院领导下,地方各级人民政府坚持依法治教,依法行政,“普九”工作不断加强,各项条件中保...     

关于“普九”阶段办重点班的思考

关于“普九”阶段办重点班的思考黄山市屯溪五中陈应澍大面积实施素质教育，乃是本世纪基础教育改革的重大主题。然而，面对“升学率”这个严酷的现实要来，各学校包括“普九”阶段的切中却又纷纷办起了“重点班”，引起了教育专家的忧思、学校管理者的异议，家长刘此也有...     

关于“普九”的记忆

1996年10月,我省接受了国家教委"双基"(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的检查验收,得到了很高的评价。从1986年4月22日全国人民代表大会审议通过了《中华人民共和国义务教育法》、当年7月开始实施,到1996年10月验收,经过了整整十年的奋斗,我省在全国率先普及了九年义务教育(简称"普九")。"普     

关于“普九”的记忆

1996年10月．我省接受了国家教委“双基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的检查验收。得到了很高的评价。从1986年4月22日全国人民代表大会审议通过了《中华人民共和国义务教育法》、当年7月开始实施,到1996年10月验收,经过了整整十年的奋斗,我省在全国率先普及了九年义务教育（简称“普九”）。“普九”标志着在江苏这块土地上,6至15周岁的儿童、少年都能享受义务教育的权利了;近百年来许多志士仁人梦寐以求的夙愿实现了。     

“普九”以后的思考与实践

八十年代中期,我市农村乡镇经过５～６年的艰苦努力,实现了在乡镇建立独立物理实验室和生物化学合一实验室模式的“农村初中实验中心”,有了开展实验教学的基地。九十年代,“普九”工作在城乡全面展开,学校的办学条件、装备条件发生了巨大变化,实验教学得以巩固和发...     

关于加快我区“普九”步伐的思考

一、“普九”的意义、特点和任务 李鹏同志在1994年召开的全国教育工作会上,进一步提出了“在本世纪未基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲”的宏伟目标。     

关于吕梁地区特殊教育发展的思考

改革开放以来,我国特殊教育事业持续快速发展,取得了显著成就。吕梁地区特殊教育工作也有了明显的进展,但是由于经济、社会等因素的制约,其发展现状却不容乐观。能否实现国家《残疾儿童少年义务教育“九五”实施方案》规定的目标,能否实现“残疾儿童教育与普通教育同步发展”的目标,能否强化其职业技术教育,全面提高残疾儿童少年成才素质,不仅关系到我区“普九”任务能否顺利完成,关系到我区特殊教育事业将以一个什么样的姿态进入二十一世纪,而且关系到残疾人整体素质的提高,也关系到残疾人群体生活水平的提高和稳定发展。因此,…     

“普九”评估验收的思考

“普九”评估验收的思考自治区教委督导室截至目前，全区已有８个县级单位、１３２．７万人口的地区通过自治区“普九”评估验收，分别占规划“普九”市县区及规划“普九”地区人口总数的４７％和３６．８％。全区普及九年义务教育工作取得了阶段性成果，但同时我们也注意...     

落后地区“普九”面临问题的分析——“普九”调研之一

:落后地区“普九”存在的突出问题有 :师资短缺且素质偏低 ;校舍陈旧面积不足 ,办学条件不善 ;微观管理松散 ,宏观督促乏力 ;教育观念陈旧。人们最受困扰的是经济方面的问题 ,但经济困难并不是落后地区实现“普九”目标不可逾越的障碍     

认清“普九”形势 着力“普九”攻坚

近几年来,全省各级党委、政府以及教育部门,认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》以及《湖北省义务教育实施办法》,把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲列入教育工作的重中之重,周密安排,扎实工作,使全省普及九年义务教育工作进展比较顺利。截止1997年底,我省共有     

关于“普九”工作的几点意见

全国教育工作会议确立了在本世纪末实现“两基”,这是今后一个时期教育发展的“重中之重”。国家教委在“两基”督导工作会议上提出了“五四三”的方针来推进“普九”。“五”就是五条实施的原则:一是坚持积极进取,实事求是,分区规划,分类指导;二是分步骤推进,坚持在普及小学教育的基础上,再普及初中阶段的教育;三是坚持标准。重视质量。特别是普及程度,师资队伍的水平不能降     

“普九”达标后的教育对策思考

“普九”达标后的教育对策思考□关嘉禾（沈阳市教育委员会）一、“普九”达标以后，基础教育的改革和发展应走好三步棋一是巩固“普九”成果。应严格按照国家规定的“普九”标准，把每所中小学办好，使每所学校的每一个方面都能达到国家规定的普及要求，并在普及标准上，...     

巩固“普九”成果提高“普九”水平——虞城县“普九”巩固提高工作纪实

地处豫东平原的虞城县 ,是一个典型的农业大县。１９９８年１０月 ,经过全县人民的努力 ,一次性通过了省政府“普九”验收 ,实现了基础教育的历史性跨越。县委、县政府认为 ,实现“普九”仅仅达到了省定基本标准 ,普及程度与《义务教育法》的要求还有相当差距 ,师资水平、办学条件与国家颁布的标准还有一定距离。因此 ,“普九”验收过关 ,并不是对教育投入的结束 ,而应继续加大投入 ,加强薄弱学校建设 ,巩固“普九”成果 ,提高“普九”标准。为切实抓好“普九”巩固提高工作 ,县委、县政府于１９９９年初成立了由县长任组长的“普九”巩固提…     

普及实验教学与“普九”教育

从教育工作的全局看,中小学实验教学普及工作的目的就是为了改善中小学的办学条件,全面提高教育质量,培养高素质的人才,促进我国的教育从应试教育向素质教育的转变,实现科教兴国的战略目标。 普及中小学实验教学(以下简称“普实”)与普及九年义务教育(以下简称“普九”),是统一于我国教育事业发展中的互为依存,相互促进的具体措施之一,我们不能只孤立地强调、宣传“普实”工作的重要性,应把二者紧密地有机结合进行宣传和赋诸实施。“普九”工作是一个具体时期内总目标和大系统,那么“普实”工作就是其中的子目标和子系统。而“普实”工作本身又是一个复杂的系统工程,要用系统论的理论、方法来指导和实施“普实”工作,不能只