第二章 古代诗文阅读命题走向 第五节 文言句子考查的命题规律与解析

一、命题导向文言文翻译,是对考生综合能力的考查。考查的形式有两种:一是翻译文言文阅读材料中画线的句子,二是翻译单独给出的段落中的画线句子。重要实词虚词、特殊句式、句意理解是     

第二章 古代诗文阅读命题走向 第三节 常见文言实词考查的命题规律与解析

一、考点命题动向与解析高考《考试大纲》要求:“理解常见实词在文中的含义。”考点包含两层意思:一是考查的实词是在文言文中常见的,即使用频率高,古今词义既有联系又有区别的那部分实词;二是要弄清实词“在文中的含义”,即词的语境义,而不是词典义。文言实词包括名词、动词、形容词、数词和量词;而代词归入虚词,这与现代汉语不同。学     

第二章 古代诗文阅读命题走向 第一节 古代诗词考查的命题范围

一、从选材上看,范围越来越广2004年15套试卷分别都只选用了1首诗词,共计选用了唐诗6首,宋诗3首,唐词1首,宋词3首,五代词1首,明诗1首;2005年浙江、上海等四省市各用2首古诗加以比较阅读,16套试卷共直接选用古诗20首,其中唐诗10首,宋诗8首,宋词1首,元曲1首;2006年17套试卷中,14套选用1首,3套选用2首,共选用诗歌20首,其中晋诗1首,唐诗4首,宋诗4首,     

第二章 古代诗文阅读命题走向 第二节 古代诗词考查的三大层面

《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。即古代诗歌鉴赏考查的址三个层面、五个考查点。下面以近三年来的高考试题为例加以具体解说。一、三个层面层面一:阅读理解。所谓理解,是指在阅读中能领会诗词曲并能够作出简单的解释,换言之就是读懂。鉴赏     

领跑高考——古代诗文阅读集训专列 第二章 课内文言虚词

第一部分金牌教练精讲考点对接"理解常见文言虚词在文中的用法",这一考点是文言文阅读的一项重要内容,在近些年的高考试卷中都有考查。     

第三章 古代诗文阅读解题技巧 第二节 解词技巧

一、从字形入手汉字是表意性质的,象形、会意、指事及形声等造字法可以帮助我们从字形推求词义。如2004年全国卷Ⅱ11题对“箧”的考查:“夜入其家,探其箧,不使之知觉。”看“箧”字形,有竹头,有匡形,形近字有“筐”,便可推演大概,箧当是与筐相类的竹器,而选项译为“小箱子”,看来妥当。再放到文章原句中推敲,便可确定了。2006年天津卷考查“有牧人御众之才”中     

第三章 古代诗文阅读解题技巧 第四节 分析综合技巧

“归纳内容要点,概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”,都是对文言文阅读整体能力的考查,侧重考查分析综合能力,一般情况下都是将两个考点结合起来考查,今后仍然会主要采用两者综合起来考查的方式。对这两个考点的考查,大多数试卷集中体现在文言文阅读的最后一道题,往往是四个选项各自阐述或解说、评价某一个方面,要求判断其正误。     

第三章 古代诗文阅读解题技巧 第一节 阅读技巧

考场文言文的阅读,当注意三个“三”,即思想上的三种意识强化、方法上三法优先、程序上的三步走,也就是以三种思想观点,运用三种方法,分三步完成考场文言文的阅读。一、考场文言文的阅读,从思想上而言,必须强化三种意识,即整体意识、语境意识、联想意识第一、整体意识。综观近几年高考文言文阅读材料,不管是     

古代诗文阅读 第一章 理解常见文言实词在文中的含义

考点导航“常见文言实词”是指考查的范围;“在文中的含义”是指在具体的语境中该实词的唯一的义项。高考考查文言实词“在文中的含义”,正是考查考生判断这“唯一”的能力。文言实词的“含义”有如下主要内容:一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、单音词和双音词、词类活用等。范例点击     

第二章 理解常见文言虚词在文中的用法

考点导航高考对文言虚词“用法”的考查,主要是考查一个虚词在具体语境中的用法和意义,而不是要求考生去死记硬背一个虚词的多种用法和意义。纵观近年来高考对虚词的考查,课外(试卷所给文言材料)和课内紧密结合是最显著的特点,这是一个既检测基础知识掌握情况,又检测迁移能力的好方法,有继续沿用的可能。当然,在考查虚词的同时,也不排除插入个别实词的可能性。就考查的形式来看,主要有直接考查、间接考查和混合考查等三种类型。     

第四章 文言文阅读鉴赏实践——第二节 文言散文的阅读鉴赏实践

一、阅读下面的文言文,完成文后的题目。孤始举孝廉,年少,自以本非岩穴知名之士,恐为海内人之所见凡愚。欲为一郡守,好作政教以建立名誉,使世士明知之。故在济南,始除残去秽,平心选举,违忤诸常侍。以为强豪所忿,恐致家祸,故以病还。去官之后,年纪尚少,顾视同岁中,年有五十,未名为老,内自图之:从此却去二十年,待天下清,乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里,于谯东五十里筑精舍,欲秋夏读书,冬春射猎,求底下之地,欲以泥水自蔽,绝宾客往来之望,然不能得如意。后征为都尉,迁典军校尉,意遂更欲为国家讨贼立功,欲望封侯作征西将军,然后题墓道言“…     

第三章 古代诗文阅读解题技巧 第五节 鉴赏表达技巧

古代诗歌鉴赏,应力求准确到位,这就要求我们在答题过程中,不仅能读懂读通诗歌,而且能用简洁规范的语言表述出来。古代诗歌鉴赏题,虽然有较强的开放性,但弄清命题指向,讲究答题思路的清晰规范、语言的简练得体,十分必要。下面结合具体实例,归纳一些答题的思维流程及答题模式,以优化答题结果,取得答题的     

第四章 古代诗歌阅读鉴赏实践——第二节 词的阅读鉴赏实践

一、阅读下面一首词,回答后面的问题。忆秦娥李白箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色,灞陵伤别。乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝。西风残照,汉家陵阙。1.有评论者认为,一个“咽”字,传尽箫之神韵。你认为这个“咽”字用得好吗?请阐述理由。2.有人据“汉家陵阙”谓此词悲壮,有人据“西风残照”谓此词衰飒,你认为它的风格是什么?为什么?二、阅读下面一首词,回答后面的问题。谪仙怨刘长卿晴川落日初低,惆怅孤舟解携。鸟向平芜远近,人随流水东西。白云千里万里,明月前溪后溪。独恨长沙谪去,江潭春草萋萋。1.“朝阳初升,落日西沉…     

领跑高考——古代诗文阅读集训专列 第三章 课内文言句式

第一部分金牌教练精讲考点对接《考试大纲》明确规定了考试内容,其三为"古代诗文阅读",在理解这一能力层级中指出"理解与现代汉语不同的句式和用法"。这一考点在近几     

第三章 文言文阅读鉴赏案例——第二节 文言散文的阅读鉴赏案例

原文阅读与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。赏析案例1500年前,一位博学多才、精通史学却因私撰《齐春秋》而得罪梁武帝,遭受焚书免官惩罚的文人,在一次游历浙西富春江秀丽多姿的山水之后,挥笔给朋友修…     

领跑高考——古代诗文阅读集训专列 第四章 课外古代诗歌鉴赏

第一部分金牌教练精讲《考试大纲》对古代诗文的阅读总体要求是"能阅读浅显的古代诗文"。就古代诗歌而言,具体的考点为:(1)鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧(2)评价古代诗歌中的思想内容和作者的     

领跑高考——古代诗文阅读集训专列 第一章 课内文言实词

第一部分金牌教练精讲考点对接《考试大纲》关于文言实词的要求是"理解常见文言实词在文中的含义",这里需要关注三个关键词。     

第三章 古代诗文阅读解题技巧 第三节 翻译技巧

文言翻译是古汉语知识与现代汉语水平相结合的一项综合语言能力。它以对文言实词、文言虚词、文言句式、古代文化常识等一系列相关知识的正确理解为前提,准确把握古文的整体文意,选用恰当的现代汉语形式,完成语言转换。因此,高考文言文翻译是文言文学习的一项较高能力层级的考查,需要有扎实的语言基本功。为便于同学们复习记忆,我们概括成这样     

2005年中考文言诗文阅读走向预测与分析

中考语文对文言诗文的考查,主要表现在文言诗文名句名篇的默写积累、文言诗词赏析和文言诗文阅读等几个方面,试题分布在"积累与运用"和"文言文阅读"两个板块。笔者搜集了2004年全国各地100余份中考语文试卷,根据对这些语文试题统计分析,谈谈自己的看法。