用好现代教育技术 开展中央电大人才培养模式改革和开放教育试点

为贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,推动实施现代远程教育工程,进一步落实《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》,充分发挥广播电视大学在我国现代远程教育中的重要作用和普通高等学校在学科方面的优势,作为现代远程教育工程试点项目,教育部于1999年初批准中央广播电视大学开展“人才培养模式改革和开放教育     

谈开放教育试点专业设置必须提高适应性

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点(以下简称开放教育)是在充分发挥广播电视大学在我国现代远程教育中的重要作用和技术优势的基础上探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科     

现代远程开放教育条件下德育实现途径的探索与思考

现代远程开放教育作为当今教育的发展趋势,在实现高等教育大众化的进程中发挥着极其重要的作用。以把现代远程开放教育为己任的中国广播电视大学(以下简称电大),长期以来致力于探索在远程开放条件下如何培养人、塑造人。电大教育的实践,就是远程教育在中国的实践；电大的发展过程,就是远程教育在中国的发展过程。国务委员陈至立同志在纪念电大创办25周年大会上的讲话中指出：“我国的广播电视大学作为世界上最大的远程教育教学系统,是我国发展远程教育的骨干力量,要在建设现代国民教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会中发挥重要作用。”     

迎接信息化、学习化社会的挑战——在普通专科班开学典礼上的讲话

一、前进发展中的黑龙江广播电视大学广播电视大学是以现代电子信息技术为主要手段 ,采用广播、电视、文字、音像教材、计算机和网络等多种媒体进行远程教育的开放性高等学校 ,是一所高等专科和本科学历教育的办学实体。广播电视大学自建校以来 ,已发展成为由省电大、市 (地)级电大、县 (市 )级电大组成的 1 2 8所统筹规划、分级办学、分级管理、协调发展的现代远程教育体系。中国的广播电视大学是目前世界上最大的远程教育大学 ,她列居世界 1 0所“巨型”开放大学之首。广播电视大学在全省范围内举办开放本科、专科教育、“注册视听生”教…     

开放教育中的面授教育及其运用策略

现代远程教育是我国广播电视大学开放教育采用的基本教育形式，但基于混合学习的优点和远程教育及其学生的现状，面授教育仍是不可忽视的有效教育手段。本文论述了我国广播电视大学开放教育在进行远程教育的同时，运用面授教育的意义和策略。     

远程开放教育教师的地位和作用

1999年秋 ,中央电大推出的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作 (简称“项目研究工作”)是教育部组织实施《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》和“现代远程教育工程”的重要组成部分。开展本项目的研究 ,必将有力地推动全国“现代远程教育工程”的实施 ,促进广播电视大学开放教育事业的发展 ,实现教育部提出的力争在本世纪初把广播电视大学建成具有中国特色的现代远程教育开放大学。电大建校 2 0多年来 ,取得了许多成功的经验。随着终身教育的要求越来越高 ,现代计算机技术的出现 ,促进原有的远程教育提高到一个…     

全国示范性基层电大——新乡广播电视大学

正创建于1979年的新乡广播电视大学,经过30多年的建设,已经发展成为一所综合性现代远程开放教育高等学校,成为新乡市高等教育特别是高等高专教育、成人继续教育、现代远程教育、网络教育的重要组成部分。面向未来的新乡广播电视大学,     

中央广播电视大学在教育部现代远程教育经验交流会上的专题报告——用好现代教育技术,开展中央电大人才培养模式改革和开放教育试点(摘要)

为贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,推动实施现代远程教育工程,进一步落实《关于广播电视大学贯彻<中国教育改革和发展纲要>的意见》,充分发挥广播电视大学在我国现代远程教育中的重要作用和普通高等学校在学科方面的优势。作为现代远程教育工程试点项目,教育部于1999年初批准中央广播电视大学开展“人才培养模式改革和开放     

现代过程教育理论讲座之一 远程教育与开放教育的基本概念

努力构建具有中国特色的现代远程开放大学已被确立为中国广播电视大学迈向21世纪的发展目标。也就是说电大的发展方向是,它既要成为一所现代远程教育学校,还须是一所实施开放学习的学校,是具有远程教育和开放教育双重功能特性的学校。因此,什么是远程教育和开放教育?它们之间有什么样的联系?又有什么样的异同?是从事电大教育的     

现代远程教育理论讲座之一--远程教育与开放教育的基本概念

努力构建具有中国特色的现代远程开放大学已被确立为中国广播电视大学迈向21世纪的发展目标.也就是说电大的发展方向是,它既要成为一所现代远程教育学校,还须是一所实施开放学习的学校,是具有远程教育和开放教育双重功能特性的学校.因此,什么是远程教育和开放教育?它们之间有什么样的联系?又有什么样的异同?是从事电大教育的教育工作者应当研究的问题.     

县级电大教育是我国现代远程教育的重要组成部分

现代远程教育在新世纪教育领域中占有重要位置。广播电视大学现已建成目前世界上最大的现代远程开放教育体系，它是我国现代远程教育的主力军。县级电大作为我国电大系统的基础，是我国现代远程教育的重要组成部分。     

远程开放教育教学管理模式改革的实践与反思

广播电视大学＂人才培养模式改革和开放教育试点＂项目是教育部组织实施的现代远程教育工程的重要组成部分,试点的目的是探索和构建现代远程教育条件下应用性高等专门人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、教学管理模式和运行机制。本文反思了陕西广播电视大学在远程开放教育试点工作中开展教学管理模式改革的实践探索,提出了电大现代远程开放教育教学管理模式的基本框架,分析了在教学管理实践中实施这一基本框架的措施和成效。     

开放教育思想与开放教育行为

开放教育思想与开放教育行为□张冀生《关于广播电视大学贯彻（中国教育改革和发展纲要）的意见》中指出：广播电视大学发展的目标是建设成具有中国特色的现代远距离教育开放大学。《意见》从教育性质上，把广播电视大学教育定位于开放教育。至此，理论界关于广播电视大学...     

现代远程教育中新的教材发行模式初探

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习系统的重要手段。充分利用现代信息技术,在原有远程教育的基础上,实施“现代远程教育工程”,可以有效地发挥现有各种教育资源的优势,符合世界科技教育发展的潮流,是在现阶段我国教育资源短缺的情况下办好大教育的战略措施。随着现代远程教育的发展,广播电视大学也面临新的挑战和机遇。广播电视大学应全面推进改革,坚持开放教育的办学特点,建立和健全可靠的教学质量保证体系,加强与普通高校以及其他教育机构的密切合作,共同开发和…     

开放大学与现代远程教育之关系再认识--兼谈中国广播电视大学的名称问题

本文探讨了远程教育与开放教育的内在关系,着重以我国广播电视大学和英国开放大学的实践为分析对象,阐述了我国广播电视大学的本质特征即开放性,认为只有全方位的开放,现代远程教育这一新兴的教育模式才会有强劲的生命力和广阔的发展前景,才会体现出她的优越性和先进性,才会在社会发展中显示出她的重要价值和作用.同时,指出了目前我国广播电视大学的名称所导致的实践中的盲点,及其应具有的符合其本质特征的名称.     

四人谈:中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目中期评估

为实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的“现代远程教育工程”,推动广播电视大学的教育现代化进程,1999年6月教育部启动了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。为加强对广播电视大学实施现代远程教育的宏观管理和指导,保证“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究朝着既定的目标发展,教育部从     

现代远程教育视野中电大教育的反思与展望

广播电视大学作为一种新型的教育形式,在期望与现实的波荡中成长,在封闭与开放的困惑中发展,在传统与现代的技术模式中抉择,成为中国远程高等教育和终身教育体系中的重要组成部分。在现代远程教育的市场博弈中,如何调整发展战略、发挥优势,广播电视大学面临更多挑战,也有着更多的期待。     

开放教育条件下蒙汉双语远程教育教学模式改革的思考

蒙汉双语授课开放教育的开办,给内蒙古广播电视大学民族教育的发展带来了新的挑战,也为培养少数民族人才提供新的平台.要把内蒙古广播电视大学开办成为具有实力、具有地方特点和民族特色的现代远程教育开放大学,要加强改革和发展蒙汉双语开放教育是其重要的组成部分.在现有的蒙汉双语授课开放教育资源基础和教学模式上如何建立新的蒙汉双语教学模式和学习制度是我们所面临的新问题.     

电大开放教育教学模式改革的实践与反思

广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是教育部组织实施的现代远程教育工程的重要组成部分,试点的目的是探索和构建现代远程教育条件下应用性高等专门人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。本文在分析教学模式概念内涵的基础上,反思了广播电视大学远程开放教育教学模式改革的基本思路和各地电大的实践经验,提出了目前存在的问题和需要重点加强的工作。     

广播电视大学开放教育的现状与创新策略

广播电视大学是我国教育体系的重要组成部分,它对实现终身学习教育理念具有十分重要的意义,对于成人远程教育的开展与实施作出了积极贡献。本文分析了我国广播电视大学开放教育的现状与存在的问题,并针对这些问题提出了积极的创新策略,希望对电视大学开放教育的发展添砖加瓦。