大学毕业生职业适应中的心理冲突及其应对策略

从学校走向社会是人生的一个重大转折。刚走上工作岗位的大学毕业生的职业适应状况,将深刻影响其整个职业生涯的发展。个人、学校以及用人单位都需要正确认识大学毕业生职业适应过程中的各种心理冲突,并积极采取应对策略,以帮助其尽快进入职业角色,顺利实现角色转换,渡过职业适应期。     

大学毕业生职业适应情况研究综述

对于即将成为经济建设主力军的大学毕业生而言,严峻的就业形势对其考验不仅在于专业水平方面,还在于其自身的职业适应能力。通过对国内外相关文献的研究,可以总结出心理学、社会学和经济学等领域对如何提高大学生职业适应能力这一问题的看法,从个人层面、企业层面、高校层面对这一问题归因和分析应对策略。     

高职学生职业心理适应现状及策略研究

研究高职学生的职业心理适应情况,及时了解他们的职业心理适应动向及变化,进一步强化高职教育的就业和市场导向性,对培养职业技能过硬,职业心理适应较强,社会适应能力较高的学生能起到一定的促进作用。高职学生产生职业心理适应不良的原因有很多,主要在于高职学生实践技能和职业素质养成方面存在障碍。学生在校学习期间,要注重加强学生的实践技能的训练和职业素养的培养。同时要努力营造良好的职业素质养成环境,深化校企一体化合作办学,多方位地影响学生形成正确和适宜的职业心理适应能力。     

大学生职业选择与适应心理

择业是每个大学生所面临的共同的课题。从一定意义上说,这一课题解决的科学与否,在很大程度上影响其专业知识的发挥乃至日后事业基础的奠定。了解大学生职业选择的心理状况以及大学生职业选择的心理矛盾和心理冲突,对改善当代大学生择业心理问题起着至关重要的作用。     

大学新生心理适应教育研究

跨入大学,大学新生的生活环境、学习方式、人际关系等发生了巨大的变化,故而引发了一些心理适应性问题。因此,为帮助新生更好更快地度过适应期,要积极发挥班主任、学长、学生会、学生社团与团委的作用,重视入学教育、职业生涯规划教育、心理健康教育。     

职业生涯过渡模式与大学毕业生职业适应

职业生涯过渡模式是由Schlossberg提出的主要针对个体在经历职业生涯过渡时感到困惑和迷茫的心理状态而建立的一种职业指导理论。本文介绍了该理论的基本内容,分析了该理论与大学毕业生职业适应的关系及其启示作用。     

毕业生职业心理研究

本文采用问卷调查法,对毕业生的择业心理和职业兴趣进行了分析,结果表明毕业生存在对工作高期望的倾向、在择业时一定程度上受到了父母的影响、毕业生普遍存在对就业政策不了解等三个方面问题。在对职业兴趣的研究中发现,大学生的职业类型属于社会常规型,对社会交往感兴趣,愿意出入社交场所,关心社会问题,愿为社会服务。喜欢系统性的、有条理的工作。针对此现象,提出了相应的改善策略：开展职业生涯规划、加强思想政治和形势政策教育。     

毕业生职业适应常见问题及对策

大学生完成学业之后,开始步入社会,选择适合自己的职业,这标志着一个新的人生阶段的开始.这期间必然要经历一个社会角色转变的过程,适应难度相对较大,磨合期较长.毕业生如何顺利完成从学生角色到职业角色的转换,并尽可能地缩短这个转变的过程,是适应职业环境的一个关键.     

大学毕业生职业适应性探析

职业适应是指个体在职业认知和职业实践的基础上,不断调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构,与某一特定的职业环境进行相互调整,以克服大学毕业生在新的职业活动中出现的人际关系困惑症、自我迷失症、情绪压抑症、厌职情绪症等职业不适应的症状,达到人职匹配与和谐的过程。     

青年教师角色转换与职业适应中的心理矛盾分析

从社会角色理论的角度，主要探讨了如下问题：青年教师前职业适应困难及其原因；青年教师社会角色转变过程中的心理矛盾及其成因；青年教师的角色转换适应及心理调适的对策，等等。这些探讨对于青年教师的健康成长或许有所帮助。     

职业心理测量综述

职业心理测量是一种建立在职业理论上的心理测量系统,主要包括职业兴趣测验、职业能力倾向测验、职业人格测验三部分。经过近百年的发展,职业心理测量现在已成为一种产业。我国古代有丰富的心理测量思想。职业心理测量在我国经过曲折发展,现正在形成自己的体系,向深层次、本土化方向发展。     

论高校毕业生的职业适应

大学毕业生刚工作时，一般都满怀希望，充满信心，锐意进取，然而工作一段时间以后，有些人便会出现心理逆转。产生这种现象的原因是多方面的，如环境不尽如人意、工作不能完全胜任、人际关系生疏复杂、工作待遇不够理想、社会舆论的偏见、单位领导关心不多，等等。这些都是职业适应困难的表现。因此，正确认识职业适应和尽快进入职业角色对个人的事业成败影响深远。一、职业适应的影响因素职业适应，也称工作适应，是指人在职业活动中，对工作提出各种问题时的一系列心理过程。主要是指个体对工作环境、工作任务、工作活动的适应，以及对自…     

“大学生职业心理适应综合测验方案研究”成果报告

该课题采用问卷调查的方法对不同地区不同类型高校的大学生职业心理适应水平进行了定量分析。研究发现,应届毕业生离校前的就业率为59.5%,往届毕业生的就业率为78.7%;分析常用职业心理测验在大学毕业生群体中的适用性,结果证实,所选职业心理测验信、效度良好,适用于大学毕业生职业心理的评估;职业心理测验在评估大学毕业生职业心理适应时拥有不同效度;证实了大学毕业生职业心理适应预测模型的可行性;验证了GATB对于大学生学业成绩的良好预测效果。     

高职生职业适应心理问题研究

面对多元化的职业类型和职业要求,高职生就业初期会产生各种心理困扰,需要经历职业心理适应的过程.文章从高职学生心理适应的过程出发,指出高职生心理适应期存在定位偏差、职业压力和情绪波动等特点,并从增强健全的自我意识、加强自我调控、提高解决困难的能力等方面,提出了心理辅导在培养和增强高职生职业心理素质和适应能力方面的方法和策略.     

大学新生心理适应问题及适应教育探析

本文分析了大学新生在与环境、人际关系和自我有关的适应问题,认识到大学新生心理适应问题主要是由应试教育、社会角色、理想目标、学习方式以及人际关系等因素造成的.针对这些心理适应问题的适应教育应该从正确引导学生的认识、开展学习动机和学习目的教育、加强学习方法的指导、进行非智力因素的培养与教育、开展各种有益活动进行调控等方面入手,促使大学新生能有良好的开始.     

大学生职业选择及适应心理探析

择业是每一个大学毕业生所面临的共同问题。大学生在求职择业中，不可避免地会遇到困难、挫折和冲突，这个问题解决得是否科学、合理，在很大程度上将影响其专业知识的发挥乃至日后事业基础的奠定。高等院校思想品德教育工作者应对大学毕业生职业选择及适应心理进行认真分析，并给予积极引导。     

聋人社会支持、心理弹性与职业适应的关系研究

采用《心理弹性量表》、《社会支持评定量表》和自编《职业适应性问卷》对225名聋人的心理弹性、社会支持与职业适应的关系进行深入研究。结果发现:聋人的心理弹性存在婚姻状况、年龄、残疾程度、月收入水平的差异;聋人的社会支持存在性别、年龄的差异;聋人的心理弹性与社会支持呈显著正相关,其中客观社会支持度对心理弹性的影响最大;聋人的心理弹性和社会支持程度能够很好地预测职业适应的水平。社会支持不仅直接影响社会适应,还通过心理弹性这一中介变量作用于职业适应。     

高师毕业生社会适应与在校学生心理转型研究

高师毕业生的社会适应对其工作、生活与学习产生重要影响。肴必要根据其社会适应状况，结合高师院校在校生主客观实际情况，进行有效的心理转型。     

对大学新生的心理适应教育

分析了大学新生在适应大学生活方面带带来的心理问题,讨论了现有的对策,提出了加强心理适应教育的建议。     

大学新生的心理适应

新生步人大学，面临着从中学生活到大学生活的急剧转折。由于青年初期独立性的不完全、社会阅历浅，过于理想化等特点，有些学生明显表现出适应困难，影响健康、学习和生活。做为高校思想政治工作者，应加强对大学生过渡适应阶段的心理健康指导，以帮助他们形成积极的自我概念，树立明确的生活目标，从而为他们步入社会打下良好的素质基础。