创新高职院校人才培养模式:无缝对接

将企业的供应链管理模式用于高职院校管理，有助于构建“无缝对接”的校企合作人才培养模式。理想的高职教育供应链应体现办学主体多元、学历层次齐全，与普通高等教育系统、就业渠道、生源渠道互通互连。实现这种“无缝对接”，需要政府参与调整供应链结构，高职院校实施拉动式人才供应链战略，并与外界建立良好的伙伴关系，同时做好就业信息平台建设工作。     

高职院校公共基础课程教学模式探析

工学结合培养模式下的高职教育坚持从“培养技术型人才”转向“培养技能型人才,重视就业发展能力”,从“学校核心、全日制主体”转向“校企合作、弹性学制”,从“重知识考试,重学科标准”转向“重就业能力、重社会评价”,从“书本学习是基础”转向“理论与实践一体化学习,就业成为促进学习的重要动力”。工学结合培养模式极大地提高了高职毕业生的就业竞争能力和社会适应能力。     

汉语国际教育专业“复合型”人才协同培养研究

汉语国际教育本科专业近年来由于受到社会就业环境与人才培养模式的影响，出现学生毕业出口狭窄、对口就业率低的普遍现象。针对这一问题，本文从开展专业教育改革进行构思，探讨建立开放性、融合性特征的“复合型”人才协同培养体系的意义与模式。认为应当通过教育革新，提高学生国际化、强实践的专业技能，奠定学生大文科“微专业”的职业群基础，打开学生理工类“微课程”的科技视野，进而达到从作为人才“供给侧”的高校内部实现人才培养分流、拓宽学生就业口径的目标。由此，在提高学生对就业环境的适应力的同时，也能够促进汉语国际教育本科专业的良性发展。     

新就业形态的不确定性: 平台资本空间中的数字劳动及其反思

数字经济深刻影响就业市场的变革,促使就业市场对技术技能人才的需求发生转变。这种变革具体表现为：工作者所承担的失业风险由“岗位失业”变为“技术失业”,工作者的雇佣身份从“雇佣工人”转向“流动工人”,工作者的工作模式从“工厂模式”转向“数字模式”。这一系列变化对技术技能人才提出了新的能力要求,具体包括创新创业能力、跨岗位就业能力、数字化应用能力、情绪调节能力、普遍适应能力、终身发展能力等。面对数字经济对就业市场的挑战以及就业市场对技术技能人才提出的新要求,职业教育作为培养未来工作者的关键场域,要顺应数字经济背景下就业市场的变革趋势,肩负起人才培养的新使命,通过提升不确定性的课程知识、构建终身学习的教学模式、推动数字集群的专业建设等方式变革人才培养模式,实现技术技能人才与数字经济时代的协同发展。     

大学生就业指导与人才培养模式研究

一、新形势下高校就业指导工作模式探析我国高校毕业生就业经历了一个由国家“统包统分”的计划分配模式向“双向选择、自主择业”的市场化就业模式转变的过程。这个转变使得高校毕业生这种高层次人力资源的配置难以继续游离于市场之外,从而受到了市场机制的制约。新形势下高校就业指导工作模式探析主要从以下四个方面:1、辅助“产品”加工。由于高等教育具有滞后性和周期性长的特点,加之我国人才预测工作比较薄弱,使得高校人才的培养与社会的需求存在脱节现象。因此,高等学校要适应就业市场的挑战,主动开发未来市场。学校作为市场经济环境…     

高职教育“校企合作”的经济学分析

在经济学视野下分析“校企合作”教育模式,探索高级技术人才市场供给与需求、校企合作资源配置方式与效益、高职增加投资与促进就业、职教链与产业链对接、建立校企合作长效机制等,揭示高职教育与企业经济关系,加快培养高级应用性技术人才。     

地方高校就业信息平台资源整合现状及供应链需求分析

2007年作为"高校毕业生就业工作的全面服务年",网络联盟的启动标志着为高校毕业生就业提供服务进入了一个新阶段.通过地方高校就业信息平台资源整合现状及供应链需求分析,对今后有效架构毕业生就业"共赢"模式,促进高校毕业生就业、满足用人单位人才引进需求及区域信息平台自身运营的经济效益有着非常积极的作用.     

高职学生就业质量影响因素及提升路径

随着新经济、新业态、新产业的发展，劳动力市场需求发生变化，高职院校人才供给难以匹配，高职学生就业价值取向发生转变等问题的不断显现，导致用人单位“招聘难”和高职学生“就业难”并存，影响就业质量。高职学生就业质量的提升需要政府、高职院校、学生自身等多方协同努力。政府引导，不断开辟优质新岗位；高职院校调整就业工作模式，全面提升促进就业创业能力；学生树立正确就业观，实现最佳人职匹配。     

高职教育供应链:理论模型与实证分析

高职教育供应链模型始于对企业供应链理论的拓展研究。这一链式结构涵盖了高职教育从生源选拔到人才培养再到毕业生就业的全过程,全面反映了高职教育的供需过程,更加准确地揭示了影响高职毕业生就业的各种因素。江苏财经职业技术学院以此为依据,尝试从供应链的全过程入手,创新人才就业模式改革,增强高职教育供应链每个结点的市场竞争力,提高毕业生的"一次性就业到位率"。     

高等职业教育实施“1+X”证书制度培养模式探析

“1+X”证书制度是关于职业教育人才培养模式、评价模式的一种制度设计,契合当今高等职业教育发展的要求,在增强职业教育适应社会经济发展能力,培养智能化时代复合型人才,指导未来职业教育,推进高职教育制度与就业制度改革,以及高等职业教育教学管理模式的变革等方面具有重要意义。该模式可以提升高等职业院校学生的就业竞争能力和院校的人才供给能力,增强职业院校的市场吸引力,为推动我国职业教育的深入改革提供持续动力。     

健全完善就业工作体系 推动高校毕业生高质量充分就业

高校毕业生就业事关国家大计和民生福祉。针对当前高校毕业生就业面临的传统用工模式变革、人才供给侧承压、市场有效需求相对不足等问题,本文秉持系统思维和问题导向,从就业政策体系、就业指导体系、就业服务体系和就业保障体系四个方面入手,就健全完善就业工作体系,推动高校毕业生高质量充分就业方面提出意见建议。     

供应链管理视野下高职教育运行机制的创新

本文试图从供应链管理思想出发,结合无锡科技职业学院的区位优势,提出了一个新型的政产学研的合作模式,分析和探讨了目前学院在招生工作、教学工作、就业工作中存在的问题,提出了供应链管理模式下高职教育运行的新机制.     

试论促进高校毕业生就业的职业指导实践做法

本文从毕业生就业难的原因进行分析,谈谈高校毕业生职业指导的一些做法,提出就业指导工作必须建立高校、政府、企业、人才市场联动的大学生就业机制,实现高校人才供给与社会需求的对接,促进大学生的顺利就业.     

浅析高校毕业生就业观念的调适

我国经济经历了30多年的飞速发展,已经具有了相当的经济规模.与之相对应,我国大学扩招也已实行了十多年,大学生人才供给也随着经济的发展而快速增加,这看似和谐的人才培养和发展战略的背后却出现了“招聘难和就业难”的尴尬局面,其中大学生自身的就业和择业观念可能是重要原因之一,文章从大学生就业观念入手,阐述了在当今的就业形势下,如何调适自己不适的就业观念以适应市场需求,找到合适的工作,实现自己的人生梦想.     

服务区域经济社会发展，做好高校毕业生就业工作的思考与实践

安徽省作为人力资源和高等教育大省，在加快推进现代化美好安徽建设中，如何充分发挥各类高校毕业生人才智力资源优势，为区域经济社会发展提供人才智力支持十分重要。近年来，安徽省教育系统聚焦就业民生工程，以深化人才供给侧结构性改革为主线，积极构建联通产业、专业、就业“三业”，接通教育链、人才链、产业链、创新链“四链”的政府主导、高校产出、市场配置、社会服务的“四位一体”大学生就业工作格局，为安徽省经济社会发展注入源源不断的人才智力资源。     

高校转型,从"供给侧"视角谈学生工作的定位与思考

首先从高校转型与供给侧的关系分析入手,明确高校转型是促进经济提质增效升级提供人才支撑,是解决我国高等教育结构性矛盾的"供给侧"改革的必然要求.其次,从高校转型中学生工作在供给侧中的定位角度,分析学生工作应通过各级各类学生教育活动、竞赛载体、第二课堂平台,提高大学生思想道德修养、综合素质、职业素养和创新创业意识,切实把学生工作真正转到产教融合、校企合作上来,转到培养应用型人才上来,转到增强学生就业及创新创业能力上来.     

东北师范大学：强化资源整合 突出科学研究 有效破解大学生就业难题

东北师范大学高度重视就业工作,多年来,以就业为导向,加强人才培养质量,不断转变工作方式,不同时期就业工作人模式创新引领方向。2002年建成全国首个区域性教育人才集散地;2006年和2008年率先推出＂移动就业＂和“视频就业”服务，建成轻忪就业平台：2009年承建教育部“全国高校毕业生教育人才专业市场”，率先面向全国教育...     

职业学校开展创业教育势在必行

职业学校的就业工作必须顺应时代要求,培养社会需要的人才,要从“就业教育”向“创业教育”转变,从培养“服务型人才”向培养“创业型人才”转变,着力提高学生创业意识和创业能力,使培养出的学生不仅不会增加社会就业负担,而且能够为社会创造出新的就业岗位,减轻社会的就业压力。     

促进二三线城市高校毕业生就地就业的对策研究——以扬州市为例

针对二三线城市对本市高校毕业生就业吸引力不足的问题,以扬州市为例,设计调查问卷深入分析影响二三线城市毕业生就地就业意愿情况,以高校毕业生就业服务为就业工作的“需求侧”,在基本需求、期望需求、个性需求三方面分析,深度挖掘影响高校毕业生就地就业的关键因素。另一方面政府是城市人才引进的主导者,高校是大学生就业指导的主体者,企业是大学生就业的主动参与者,三者共同组成为就业工作的“供给侧”。提出促进二三线城市高校毕业生就地就业的对策,为二三线城市人才引进工作、高校就业创业提供一定理论参考和现实借鉴。     

富平模式:农民工培训的制度创新

目前我国农民工培训出现“有效供给不足”和“需求不旺”并存的现象,本文从农民工培训供给的角度,以北京市富平职业技能培训学校为例,探讨富平学校及其创建的“富平模式”(即“民办公助”的培训—就业—权益保障一体化的农民工培训就业新模式)在农民工培训领域中的作用,并进一步从经济学、政治学和社会学的相关理论阐述了非营利组织在提供农民工培训中的独特作用和意义。